艺术实验教学中心管理模式的研究与实践

实验教学是高校艺术设计课程教学的重要组成部分,艺术设计实验教学中心应当按照国家和社会发展对高素质艺术人才培养的需要,加强实验中心的建设和管理。使实验中心在学生基本艺术能力的培养,以及艺术设计的创新、研究中发挥其作用的平台作用。实验教学中心还有利于学生的科学作风、实验技能的培养,对于学生的发现和解决问题的能力,以及实践能力的培养和提高都具有重要的意义。因此,加强实验中心的运行管理研究具有重要的意义。     

高等农业院校大学英语分级教学模式的研究与实践

为促进高等农业院校大学英语的教学改革,打破大学英语按部就班的教学组织模式,确保因材施教,满足不同起点的学生的英语学习需求。根据我校学生入学时的英语基础,大学英语的教学现状,探讨了我校大学英语分级教学模式和教学改革实践。论述了在新形势下高等农业院校实施大学英语分级教学的必要性。     

艺术实验教学中心管理模式的研究与实践简

实验教学是高校艺术设计课程教学的重要组成部分,艺术设计实验教学中心应当按照国家和社会发展对高素质艺术人才培养的需要,加强实验中心的建设和管理。使实验中心在学生基本艺术能力的培养,以及艺术设计的创新、研究中发挥其作用的平台作用。实验教学中心还有利于学生的科学作风、实验技能的培养,对于学生的发现和解决问题的能力,以及实践能力的培养和提高都具有重要的意义。因此,加强实验中心的运行管理研究具有重要的意义。     

高等农业院校面向基层发展成人高等教育的探讨——以广东省为例

知识经济时代,人力资本和技术资本是推动社会继续发展的主要动力。然而,广东省农民的文化和科技素质却不容乐观。针对广东省乡村从业人员的文化素质及广东省农业科技人才的现状,提出了高等农业院校发挥其优势,大力发展成人高等教育,为新农村建设培养人才的思路。     

基于以学生为中心的大学数学课程教学改革

大学数学课程是拓展学生知识结构,培养学生创造思维、抽象概括能力、逻辑推理能力、问题分析与解决能力的主要基础性课程,其教学实效性与学生综合发展息息相关。然而现阶段多数高校对于大学数学课程教学依旧采取固化单一的教学方式,忽视学生主体性地位,使得教学效果不甚理想。对此,高校必须适时转变教学方式,彰显以学生为中心的教学理念,切实创新改革大学数学课程体系。本文通过对大学数学课程教学现状的分析,针对性提出了以学生为中心的大学数学课程教学改革举措。     

高职工程力学教学改革的探索和实践

高等职业技术教育的人才培养目标是：培养能适应生产、建设、服务、管理第一线需要的,德智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才。这类人才主要是从事技术的应用,所以他们应具备必要的理论知识和较强的实践能力。因此,要以“应用”为主旨和特征构建课程及教学内容体系,基础理论教学以应用为目的,以必需、够用为度,实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力。     

基于全国职业院校市场营销技能大赛的营销专业教学改革探索

全国职业院校市场营销技能大赛是教育部举办的全国范围内的高职赛事,大赛对于市场营销专业教学改革具有指导意义。本文探索将比赛项目嵌入市场营销专业相关课程教学,使竞赛与教学一体化,从而实现以赛促教、以赛促学、以赛促研。     

“以发表为中心”的高职应用写作教学改革对传统写作教学模式的突破

＂以发表为中心＂改革高职应用写作教学,遵循任务（项目）驱动—文本细读—切身实写—公开发表的一般流程,在＂当众表达＂、＂项目开发＂、＂活动使用＂等方面予以发表。这种高职应用写作教学从教师角色、写作目的、写作主体的状态、写作对象、写作过程、写作结果等方面突破了传统写作教学模式的藩篱,提升了教学和写作效益。     

近代物理实验教学改革的探索与实践

近代物理实验作为物理实验教学当中的重要组成,在其培养学生综合实验能力与科研能力方面具有不可替代的作用。但是在实际近代物理实验教学过程中依旧存在诸多的问题,对教学效果造成一定的影响。基于此,本文对近代物理教学实践存在的问题进行分析,并在教学内容、教学模式、教学方法等方面提出改革思路与方案,以期对相关教育工作者有所参考价值。     

基于虚实结合的自动控制原理课程教学改革探索与实践

本文针对职教本科所开设的自动控制原理课程,分析了课程现状和存在的问题,围绕理论教学、实验教学和考核方式等环节,提出了创新理论课堂和实践课堂的授课形式,提倡采用虚实结合的方式,提高教学质量,实现学生理论与实验的知行合一。     

开展学科教学研究 全面提高课堂教学质量——无锡市市级中心教研组开展教研活动的实践和探索

本文从组织市级教研活动的实践出发,从活动的内动力、活动内容的确定、活动方案的形成、活动的三个阶段、活动的评价等方面对如何开展教研活动进行了探讨。     

高职院校《形势与政策》课程教学改革的探索与思考

《形势与政策》课程是高职院校思想政治教育的重要内容和途径,是每个学生的必修课程,中宣部、教育部专门发文指导,教育部、各省教育厅每学期都发布指导性意见或者召开备课会。但是,与党和国家对这门课程高度重视不协调的是,高职院校学生对这门课程认识上存在误区,学习积极性不高。广州体育职业技术学院多年来致力于该门课程的教学改革与探索,在遵循教育部、省教育厅指导意见的原则下,从课时分配、讲授内容、师资配备、授课形式、校园文化、考核方式等多方面作了有益的尝试,取得了很好的效果。     

《医学微生物学与免疫学》实验教学创新模式的探索与实践

以学科为依托,以改革为核心,以学生为主体,以教师为主导,以激发学生兴趣,培养学生创新能力为目的,通过优化实验内容、开设综合性实验、开展PBL教学法、改革实验考试形式、建立网上教学平台,探索了医学微生物学与免疫学实验教学创新模式。     

高职院校物流管理课程思政教学改革实践的探索

物流管理课程是高职院校现代物流管理专业开设的一门专业基础课程,在课程思政教学改革中有重要的示范作用。本研究在明确实施课程思政总体思路的基础上,通过构建课程思政“分析目标主线—设计教学模式—开展教学实施—进行教学评价”四阶段的课程思政建设路径,阐述本研究团队在课程思政建设中的实践举措,期望能够对同类“课程思政”教学实践提供一定的学术参考价值。     

高等农业院校非日语专业学生日语教学模式探索——以日语听力教学为例

语言是交际的工具,人们通过语言来交流思想,了解国外的先进科学技术,风土人情,因此语言学习的目的是进行交流。而听力水平是交流的关键,当前的农业院校非日语专业学生的日语水平偏低,尤其是听力水平。笔者在听力教学方面进行了一些探索,我们不但把听力作为课堂上的一个重点内容,进行精听和泛听的训练,同时把听力作为学生自主学习的内容,教师在课堂上布置听力作业,尤其是利用网络资源来作为听力材料。     

新发展机遇下工程地质学教学改革的思考与探索

本文阐述了近年来工程地质学面临的新发展机遇,阐述了目前本校工程地质学教学中存在的学生零专业基础、课时少内容多、授课内容老旧、师资和实践教学相对薄弱等问题。针对新的发展机遇及出现的问题,文章对提出增加课时或选修课、滚动更新授课内容、自编教材、引进新的教学方法、优化师资队伍的课程教学改革思路,力求获得良好的教学效果,满足学校培养高水平应用型人才的培养目标。研究成果虽然有限,但希望为今后工程地质学的教学改革提供初步的思考和探索依据。     

高校播音与主持艺术专业教学改革的探索与实践——以长江师范学院为例

有声语言是一门独特的艺术,有声语言能够穿透灵魂、感动心灵、启发智慧、声音可以塑造魅力独特的世界。而构建公共文化服务体系,需要大量经过专业学习的语言艺术应用型人才,尤其是有声语言艺术应用型人才。在这个大背景下,高校在培养播音主持艺术专业的学生时,迫切需要在有声语言艺术应用型人才培养中,对这一类型的学生的培养模式进行探索和实践。所以,作为播音与主持艺术专业教学基础课程,《播音创作基础》的教学改革也显得尤其迫切。     

对口高考模式下的中职教育教学改革实践探索——以安徽省定远化工学校为例

在概述对口高考模式改革现状基础上,本文以安徽省定远化工学校为例,总结了中职学校在适应变革,全面进行教育教学改革探索中的一些经验。得出,随着对口招生考试模式改革的不断深入,中职教育既要抓对口升学,又要抓技能培养,两者相辅相成,不可偏废。     

以学生为中心的高职C语言课程教学改革

近些年,高职院校开设的C语言课程教学逐渐走入人们视线中,但这一课程的教学和社会对计算机等相关专业人才的要求存在一定的差异,在这种情况下,改革是势在必行的。经过分析后发现,改革应该以学生为中心,尊重学生的主体地位,只有这样的教学才能符合社会发展趋势。本文对以学生为中心的高职C语言课程教学改革进行了探究,并阐述了自己的见解。     

“以学生为中心”的基础英语课程教学改革探析

为扎实推进课程教学改革,吉林华桥外国语学院从学校实际出发,坚持以学生为本的原则,以课堂为主阵地,以构建高效课堂教学模式为目标,以改进教师的教学方式和学生的学习方式为重点,开展了以学生为中心课程教学改革推动计划。本文从教学改革背景、教学改革课程设置、教学改革实践成果,以及教学改革创新点四方面对基础英语课程教学改革予以总结。