农村薄弱小学英语教学现状及分析

农村薄弱小学在办学条件、师资、生源上都不及其他学校,教学状况较差,教学方法远远滞后于其他地区,学生们的英语水平也比较低。基于此,为缩小城乡差距,农村薄弱小学英语老师应注重分析本校英语教学现状,全方位剖析英语教学尚存在的一些问题,提出一些可行性的问题解决措施,优化课堂教学质量。本文分析农村薄弱小学英语教学现状,阐述农村薄弱小学英语教学应对策略。     

论改进农村小学音乐教学策略

文中借助江西省教育规划办2010年“十二五”课题《新课标下江西省农村小学音乐教师队伍现状及建设研究》，以农村小学音乐教师为调查对象，通过对农村小学音乐教学现状进行调查分析，提出改进农村小学音乐教学的策略。     

浅谈如何提高农村薄弱小学学生的数学学习兴趣

我国的教育事业不断发展,社会对农村教育提出了更高的要求。在素质教育链条上,农村小学处于薄弱位置。农村薄弱小学不仅在教育资源上处于劣势,在师资队伍上同样不占优势,影响了学生的学习兴趣。本文将立足小学数学教学,探讨提高农村薄弱小学学生数学学习兴趣的重要路径,希望能为相关人士提供一些参考。     

小学音乐课堂运用情景教学法的审视与考量

本研究采用文献资料等研究方法,对小学音乐情景教学法运用进行审视与考量,皆在推动小学音乐教师的教法创新、激发学生学习的内在动力、促进小学音乐课堂教学效率。研究认为:情景教学法在小学音乐教学中的运用有助于营造真实情景、形成良好的教学氛围、便于组织丰富的教学活动,推动教学形式的多元发展,启发学生思维,促进学生学习效率。建议:推动教师教法创新,激发学生学习动力,提高课堂教学质量。     

浅析小学音乐教师的音乐素养

提升小学音乐教师音乐素养成为当前小学音乐教学当中十分重要的一项任务,具备较强音乐素养的教师往往会在教学过程当中展现出极强的业务水平和个人风格,将相对抽象难懂的音乐知识用更通俗易懂的方式呈现给孩子,提升课堂教学效率。     

浅析小学音乐教师的音乐素养

提升小学音乐教师音乐素养成为当前小学音乐教学当中十分重要的一项任务,具备较强音乐素养的教师往往会在教学过程当中展现出极强的业务水平和个人风格,将相对抽象难懂的音乐知识用更通俗易懂的方式呈现给孩子,提升课堂教学效率。     

小学音乐教学节奏训练的有效策略

音乐能够贯通个体情感与实际生活,其可以在一定程度上替代语言来实现更加完备的思绪传递,而掌握一定的音乐知识则是提升个人整体素养的重要方式。为进一步提升当下小学生的综合素质和共情能力,小学教师加强了音乐课程的教学安排,从多方面入手提升音乐教学的整体质量。本文从实际出发,充分分析小学音乐课堂中节奏训练的重要性,提出小学音乐教学节奏训练的有效策略。     

体态律动应用在小学音乐教学中的 有效策略探究

小学音乐的教学,目的主要是让学生真切体会音乐艺术的魅力。在传统的音乐教学课堂上,我们常常用乐器表演的方法展示,大多都是弹奏乐器和唱歌。但这种单一传统的音乐教学方法,没有结合具体的身体运动,无法引起学生们的主观能动性和积极参与性。这样的情况就无法激发学生学习音乐的兴趣。所以学校和教师提出了一种体态律动的实施教学方式,它采用体态律动教学的方式带领学生更好地融入音乐课堂,它在小学音乐教学方面有巨大的影响。本文就针对于运用体态律动教学,在小学音乐教学中引用策略的具体研究。     

浅析农村小学语文教学现状及对策

小学教育是我国基础教育根本之一,而小学语文教育的重要性也是不言而喻的。在农村教学中,小学语文教学还存在许多和新课改不相符的现状。我国农村教育水平整体上要落后于城市教育的水平,小学语文是我国基础教育事业的重要组成部分,是学生学习语文学科的初始阶段,由于教育发展水平参差不齐,在教育中农村教育应该受到重视,多元化的语文教学可以让学生充分打开思维,教育者的多元化,教学的多元化,促进农村语文教学的发展。从农村小学语文教学的现状入手,重点探究改变的策略,这对于提升农村小学语文教学、推动我国基础教育事业发展具有重要意义。     

浅谈小学音乐教育中趣味性教学法的应用策略

随着新课程的不断深入,音乐学科逐渐重视对教学方法的研究。其中趣味性教学方法符合小学生的特点,被许多教师所接受和使用,已成为小学音乐课堂教学的常态化教学手段。因此,本人深入探索,希望更多的教师能够正确认识趣味教学的价值,在课堂教学中正确运用趣味教学的方法,从而不断提高小学音乐教学的效率。     

优化小学英语课堂各教学环节的方法

新课改背景下,对小学英语课堂教学的灵活性提出了更高要求。本文从小学英语课堂教学的重要性出发,列出小学英语教学中存在的问题,并从各个环节分析了如何优化小学英语课堂教学,旨在全面提升小学英语的教学质量和效率。     

音乐教学中合唱教学的重要性及改进对策

合唱，顾名思义就是由多个人以不同的声音共同演唱，合唱是音乐教学中必不可少的组成部分。合唱是人类音乐艺术中最值得称赞的艺术之一，对音乐文化的发展有很大的促进作用。合唱教学在众多学校的音乐教学都有所体现，然而进行合唱教学时仍存在一些问题亟待解决，影响着学校音乐教学的发展与进步。因此，我们需要对音乐教学中合唱教学的重要性进行阐述，并探索合唱教学的对策，从而推动合唱教学的发展以及整个音乐教学的发展与进步。     

中等职业学校音乐教学之我见

一、中职学校开展音乐教学的重要性 我国的六艺教育从夏、商时期开始提出至西周已然完备：＂礼、乐、射、御、书、数＂中的＂乐＂就包含了音乐,而且最初＂乐＂是排在首位,＂礼＂排在从属的位置。可见,人类在古代就认识到了音乐的重要性,并且把音乐作为各级各类学校的基本学科之一。     

探究如何提高小学音乐课堂教学的有效性

音乐是一门艺术气息很强的学科,学习音乐可以让小学生放松心情,培养学生的音乐能力。但是在目前的小学音乐课堂上,小学生并没有很好的学习环境,有的老师并不注重对小学生音乐思维的培养,就在课堂上教学生一些理论知识和歌唱能力,导致学生对音乐课堂没有多大兴趣,从中也不能学到多少东西。因此,学校应该加强对小学音乐教学的管理,提升小学音乐课堂的有效性,下边本文就如何提高小学音乐课堂教学的有效性进行探究。     

农村小学英语教学的有效性探究

儿童时期是学习语言的黄金时期,在全面实施素质教育的今天,英语也走进了农村小学课堂,然而,对于生活环境相对闭塞、教学条件相对落后、家庭教育相对薄弱的农村孩子而言,要他们学好英语,却是一件任重而道远的事情。文章针对农村小学英语教学存在的主要问题进行分析和阐述,并提出相应的策略。     

如何提高小学音乐教学的有效性策略

随着社会的飞速发展,作为德育教育重要途径的音乐教学,也变得更加重要和普及。音乐不仅可以带给孩子们欢乐和幸福,还有利于提升学生的学习动力和积极性,增强他们的好胜心和自信心,为以后学生学习潜力的挖掘和激发有着不可替代的重要地位。特别是在作为初级教育的小学阶段,其重要性更是不言而喻。如何才能真正地提高小学音乐教学质量,就成为当前小学音乐老师需要时刻研究和探讨的主要课题。     

游戏为桨 ,快乐化帆——游戏运用于小学低年级音乐课堂的实践研究

相对于其他学科,音乐课具有独特的学科性。低年级游戏教学方式不仅可以充分调动学生学习积极性,同时还可以有效提升其教学质量。本文基于这一观点,先简单说明在小学低年级音乐课堂上运用游戏教学的重要性,后重点阐述游戏运用小学低年级音乐课堂的实践措施策略。     

"农村远程教育工程"实施的思考

为了保障义务教育的质量,实现义务教育区域内初步均衡,提高农村地区和薄弱学校的教学质量,保障全体学生平等接受义务教育,国务院在2003年9月召开的全国农村教育工作会议上,下发了<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>.该<决定>明确提出"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益.在2003年试点工作的基础上,争取用五年左右时间,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备卫星教学收视点,农村小学教学点具备教学光盘播放设备并具有成套教学光盘".经过六年多的建设和发展,农村中小学现代远程教育工程工作取得了一定的效果,但也有很多问题值得我们去思考.     

浅析小学音乐教学中游戏的应用

音乐是一门放松学生身心,陶冶学生情操的学科,对学生的发展有着重要的作用。然而,在当前的小学音乐教学中,部分学生对音乐学习并不感兴趣,使得音乐教学无法得到顺利地开展。对此,教师就要根据学生的身心发展特点来将游戏运用到教学中,让学生主动学习音乐知识,从而提高教学的效率,促进学生的全面发展。     

浅谈小学数学教学中如何提高学生积极性

随着小学课堂教育水平的不断提升,在高标准的教学要求下,学生自主性的重要性越来越突显。目前小学数学课堂仍然存在着教育效率低下,学生积极性不高,严重影响课堂效率。本文旨在分析小学数学教育的现状,提出提高教学积极性的方法。