农村小学“学困生”的成因及对策研究

学困生是小学教育中不可避免出现的群体,尤其是农村小学中受到家庭和周边外部环境的影响,这一现象更是比较凸显。本文主要分析了农村小学生中学困生形成的主要原因,并分析了在农村小学中如何改善和积极转化学困生的可行性策略。     

高校朝鲜族化学学困生成因及教育对策

基于本校部分朝鲜族学生在校期间化学成绩落后于汉族学生的实际,本文从朝鲜族学生的文化背景和社会背景角度,以延边大学化学专业为例,通过对本校学生化学学习现状的调查分析,找出影响朝鲜族学生化学成绩主要有学习动机不强、环境影响、高中基础差和语言差异等因素,提出提高朝鲜族学困生化学成绩的可行性建议及对策主要为激发学生兴趣、教师多关注学生个体发展、对高中较难知识进行复习,学生加强语言学习。     

谈以学案导学为依托的初中英语教学对策

学案导学法是随着新课标发展而逐渐产生与发展,以学生为主体的学习方式。在初中英语教学中,以学案导学法为依托组织教学工作,能够将英语学习的主动权主动让渡给学生,激发学生自主学习英语的意识。在组织运用学案进行导学的过程中,教师应当转变观念设计学案,分层教学、启发思考,鼓励合作、推动自学等,全面引导学生掌握英语学习主动权。     

浅谈如何让学困生走进英语世界

英语教学中,需要教师来指导学生养成自学的习惯以及科学的学习方法。在实际英语教学时,许多因素导致学生接受知识面以及方向出现错误,从而出现了一定数量的学习困难生。本文针对如何让学困生学好英语谈一些见解。     

初中英语学习动机的培养与激发策略研究

学习动机对于学习效果具有重要影响,本研究以学习动机为切入点,以初中英语为学科背景,在充分了解初中生特点和初中英语课堂特征的基础上,从课堂、语言学习、学习者三个方面进行阐述,尝试为初中英语教师更好地激发学生学习动机提出积极的策略。     

五年制师范学校“学困生”成因分析——基于延边大学师范分院实证调查

本文在查阅相关文献的基础上,通过问卷调查的方式,对延边大学师范分院“学困生”的成因问题进行调研.通过分析,我们发现:1.五年制师范学校由于生源质量持续下滑,学校学习氛围较差,导致“学困生”问题日益严峻.2.学生自身是导致形成“学困生”的重要因素.     

初中英语教学中如何培养学生自主学习能力

针对学生们而言,初中英语课堂教学在进行环节,假如可以更为关心于学生们在教学课堂中的行为主体影响力,就可以给学生们产生更为显著的自主学习能力,这也是现阶段新课标改革创新课堂教学中更为重要的课堂教学版块之一,绝大多数的初中英语老师在现阶段的教学中,都期待可以给学生们的自主学习能力产生合理培养,让学生们可以在教育改革的支撑下,得到更为综合型的英文综合素养提高。文中从初中英语课堂教学的视角考虑,讨论如何给学生们的自主学习能力产生更为显著的提高,搭建一个更为高品质的初中英语教学课堂。     

基于初中英语学生自学能力培养方法研究

在我国教育体系中,初中英语教学是非常重要的组成部分之一,初中英语教学对学生学习英语知识有着重要的影响,是学生在高中甚至是大学更好地学习英语知识的基础。鉴于初中英语教学的重要性,新课程标准对其提出了新的要求,要求教师在教学中培养学生的自主学习能力。因此,本文针对培养学生自主学习能力的重要性,培养过程中存在的问题,以及具体的培养对策三个方面进行了研究,并提出了自己的建议,以期达到推动初中英语教学进一步发展的目标。     

浅析初中英语学困生的成因及其转化策略

初中阶段是英语学习的重要时期,由于多方面原因,学生中途掉队的现象十分普遍。本文根据学困生的成因,针对性地提出了心理、学法、习惯等方面有效促进了学困生的转化。     

中学“学困生”心理健康教育的现状分析

中学"学困生"心理健康教育状况令人担忧,"学困生"心理健康教育越来越受到教育部门的重视。本文通过调查分析中学"学困生"心理健康教育的现状,提出了开展心理健康教育,帮助"学困生"脱困的方式方法。     

怎样在初中英语教学中进行学困生的转化

初中学生正处在学习外语的黄金时期.对于英语学困生,教师应用真诚的师爱消除学困生的自卑心,用高超的教育艺术教育他们,用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会.     

试论初中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着社会的不断发展,英语教学也越来越受到重视。然而,在当前的初中英语教学中,部分学生对英语学习并不是很感兴趣,一旦离开教师的指导,他们就失去了学习英语的动力,使得教学效率较为低下,难以达到预期的教学目标。对此,初中英语教师就要积极探索有效的教学方法来培养学生的自主学习能力,让他们就算没有教师的监督也能自主学习英语知识,不断提升自身的教学效率。     

高中数学“学困生”的转化策略

数学“学困生”在高中各年级均普遍存在,并且占有一定的比例。如何有效地转化数学学困生,使其尽快脱“困”,一直是许多一线教师孜孜以求的问题。现行的数学新课标明确指出：“要使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学．人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”因此对于数学学困生,教师不但不能鄙视、嘲讽、弃之不管,而应积极寻找对策。到底如何转化学困生,本人认为：一要认识产生学困生的原因,二要改变对学困生的看法和教法,这样才能真正转化学困生。     

技校生学习困难的成因及对策

目前,技校生的教育问题几乎成了不少老师的教育难题。社会现状、家庭背景、学校教育以及个人认知能力、自我评价能力、情绪生理状态等多种因素造成学生学习状况不良或落后的现状,直接影响着学生对学习的兴趣和认识,很难达到教师期待的教育教学效果。本文在分析成因的基础上提出了相应的对策。     

给中职学困生插上飞翔的翅膀

随着我国经济的进一步发展,国家急需大批的高技能人才,中等职业学校肩负着为国家输送大批合格的高技能人才的重任.但是,目前中职学生普遍存在学习动机不足、学习热情不够、疲于应付,学习效果难以达到教学要求的问题,这样的学生被称为学习困难生(简称学困生).如何转化中职学困生,给中职学困生插上飞翔的翅膀,让学生全面发展、全体发展,是每位中职教师要思考的迫切问题.笔者结合多年的教学实践,认为可以从以下几个方面开展工作.     

浅论初中英语学生自主能力培养方法研究

对于初中阶段的学生而言,英语课程是非常重要的,因为在未来的社会发展中,各个企业对于人才都将会有着十分严格的要求,只有综合技能较强的人才,才会在激烈的竞争当中脱颖而出。初中阶段的学生正处于学习阶段,这个时期相关教师一定要打牢学生的基础,只有这样才会更好地提升学生的学习积极性,为完善学生的未来发展路径奠定坚实的基础。但是从目前的情况来看,很多初中生自主学习能力较差,总是喜欢跟随教师的步伐去学习,自己缺少主见,这也是初中英语教学效率较低的原因之一。本文针对现如今初中学生英语自主学习能力培养方法等内容进行具体的分析和阐述。     

浅析运用思维导图指导高职院校“学困生”提升学习记忆能力

在高职院校,由于基础知识薄弱、学习能力弱等原因,很多学困生因成绩不及格而无法顺利完成学业。思维导图作为一种将放射性思考具体化的方法,能降低学困生的认知负荷,减小学困生对学习的抗拒。本文浅析了在传统记忆方法基础上指导学困生在思维导图运用中学会思考,提高对知识梳理和归纳的能力,提升学习记忆能力,从而增强学习能力。     

激发学困生对小学语文学习的兴趣

在每个班级中,都会有一些学困生的存在,有的学生并不是整体的学困生,而是单一的一个科目成绩不佳,也就是所谓的“偏科”,据调查显示百分之八十五的小学生都走偏科的现象,在某一科目的学习上比较吃力,这个科目是学习中比较拖后腿的科目,给学生的学习上带来了很多困扰。本文主要针对在小学语文的学习中存在的一些语文学困生,谈一谈如何进行有效的教学,来提高这些学困生对语文学习的兴趣,提高他们的语文成绩。     

用心呵护,润物无声——学困生转化案例分析

一些初入高中的学生因为学习强度加大、学习负担加重、学习能力不足等原因,而不能适应高中快节奏的生活,逐渐产生学不懂、厌学的情况。学困生的存在是每名高中老师需要解决和面对的问题。     

浅谈初中英语学习兴趣的培养

在英语教学中,培养学生的学习兴趣,是教学的关键,学生一旦对英语学习产生了兴趣,将学习英语看做一件乐事,那么学习的效率和效果也会得到很好的提升。