高校通识教育改革策略研究

如今的高等教育呈现出教学内容多元化的形态,这也是适应当代社会发展的需要。高校在教学上增设了通识课程,但是通识课的教学上并没有给学生带来多少收获。通识课的教育是为了促进大学生的全面发展而增设的课程,因此,发现通识教育存在的问题并有效地解决问题关系大学教育发展。     

实施通识教育应解决好的几个问题

通识教育是大学的一种教育理念,也是一种人才培养模式。实施通识教育是目前中国大学新一轮改革的重要举措,对中国高等教育人才培养模式的改变将产生深远的影响。在实施通识教育的过程中,应解决好自由教育、专业教育、素质教育、本土化、顶层设计、与传统文化的关系等问题,以使通识教育真正融入中国高等教育,成为具有中国特色的大学通识教育。     

自由教育与通识教育关系研究

通识教育作为对专业教育的反思,已在我国高校流行。而自由教育研究的一个较大阻力在于人们将其与通识教育混淆,一些研究并未注意二者的区分,甚至在使用中将两者等同。因此,本文试图厘清自由教育和通识教育的关系,进而为二者的进一步研究提供基础:自由教育与通识教育都是发展的概念,对其关系研究首先需要从历史的角度出发,梳理其起源和演变;自由教育与通识教育的关系研究虽有限,但可被归纳为三种观点;从历史和辩证的角度看,自由教育与通识教育既相互联系又互有区别。     

医学类高职院校加强职业通识教育的必要性和路径

高职院校加强职业通识教育是学生未来发展所必需的,加强职业通识教育是当今社会对人才素质的客观要求,加强职业通识教育是实现专业学习和提升职业素养的客观要求,加强职业通识教育是我国职业教育实现科学发展的必然要求;高职院校加强职业通识教育的具体路径包括:加强人文教育,提高职业素养;立足现有课程资源,开展职业通识教育;加强校园文化建设,营造浓厚的文化氛围。     

从美国大学通识教育看我国的大学教育

通识教育是美国大学重要的教学方式,经过了多年的发展和改进,对于保证美国大学教育质量起到了很大的作用,我国大学要想培养优秀的人才,应该充分借鉴美国大学通识教育经验,结合自身的实际情况,摸索出一条适合我国大学的通识教育道路。     

大学通识教育理论指导下英语隐形课程设计思考

在常规的大学英语教学中,显性课程所占的比重要远远高于隐性课程,而且许多教师对于隐性课程缺乏有效认知,使得英语教学的效果难以真正体现。对此,本文以通识教育的相关理论为指导,对大学英语隐性课程的设计进行了分析和思考。     

试论赫钦斯的通识教育观及对我国高职通识教育的启示

罗伯特·赫钦斯是20世纪美国著名的教育改革家,永恒主义教育流派的代表人物.他一生对美国高等教育进行了深邃而负责任的思考,他对美国高等教育中流行的实用主义、功利主义、职业主义倾向极为不满,20世纪以来,美国大学在适应社会经济发展的过程中,大学教育目的和功能日趋多元化和多样化,承担着越来越复杂多样的社会任务.在赫钦斯看来,美国大学的这种发展现状背离了大学追求真理和学术自由的优良传统,主张援引通识教育的理念对大学进行改革.通识教育是赫钦斯教育思想的精髓.通识教育又称博雅教育或普通教育,它以区别于专业教育或职业技术教育为本质特征,促成了当时及以后教育实践中的许多变化.     

通识教育视野下大学外语类选修课的课程设置

随着全球化进程的加快,国际一体化趋势已对大学生的专业知识、人文综合素质提出了新的挑战,同时也对外语类课程的设置提出了更高的要求。本文以通识教育理念为背景,分析了外语类公共选修课与通识教育的关系,并总结了通识教育对选修课程设置的几点启示。     

营养与健康通识教育课程的教学与实践

在当前的高校教育中,非专业课教学越发受到教育界的重视,尤其是当前高校学生身体状况普遍需要提升的背景下,迫切需要相关课程的开设使学生更好地了解健康知识。《营养与健康》作为一门高校新开设的通识教育课程,主要向高校学生介绍了食品与健康之间的关系,这对于学生的身心发展有着重要意义,需要高校合理设置教学内容、创新教学方法,使学生的身体素质得到加强。本文对开设营养与健康通识课程的意义进行概述,并分析如何创新营养与健康通识课程教学,希望高校学生既具备专业的知识技能,又有着强健的体魄。     

浅谈中职学校如何开展通识教育

在高等院校大力实施通识教育的背景下,本文提出在中等专业学校开展通识教育的倡议,分析了其重要性和必要性,并结合作者的教学实践,就课程的通识教育提出了课程专题化设置的建议。     

通识教育理念下普通高校外语专业教学创新模式

通识教育对完善学生的智能机构、提高审美情趣、加强其创造性和适应性、促其和谐发展有着重要的意义。本文试图从课堂教学、社会实践、课程建设、成绩评价四个方面把通识教育理念与外语专业教育结合进行研究,为促进高校外语教学改革探索一条新路。     

浅谈对大学通识教育的认识

随着现代社会的发展,当代教育更为侧重培养人的全面发展,近年来,通识教育在高等教育中受到了越来越广泛的关注。文章阐述通识教育的发展背景,探究通识教育的概念、目的及开展理念并对大学通识教育存在问题提出相关看法及改进意见。旨在通过文章阐述,形成对通识教育深刻而全面认识,致力于今后的教学发展与实践之中。     

民族预科教育中的通识教育现状——以北京邮电大学为例

本文以北京邮电大学为例,介绍了少数民族预科(包括本科预科和研究生预科)的通识教育课程设置现状,并对我国当前民族预科教育中的通识教育实施提出评述与建议。     

从促进大学生全面发展谈高校通识教育改革

通过分析通识教育对于促进大学生全面发展有着重要的作用,找出目前大学通识教育存在的问题,并针对问题试着提出通识教育改革的措施。     

市属高校通识教育实施路径研究

推行通识教育在我国高等教育领域逐渐形成趋势,这同时也反映出社会发展对人才培养的普遍要求。国内的一些大学特别是部分著名学府所倡导的通识教育也一直在通过理论创新与实践等方式,体现着自己的社会认识、教育理念和培养定位。本文通过对高校通识教育问题的原因分析,通过几方面阐述了如何提出市属高校推进通识教育的实施措施。     

现代课程与教学论视野中的教育范式探讨

在教育研究的发展进程中,研究范式随着教育本身的发展而发生相应的变革,在现代课程与教学论视野中,实证主义、建构主义和批判主义分别从不同角度和层面对教育实践进行了分析。本文从教育范式类型出发,对教育范式的转变进行了探索。     

通识教育背景下大学英语课堂教学模式探析

通识教育已是世界各国大学普遍关注的一个国际化论题,在中国,各大高校也开始充分重视通识教育的现实方式。而当"慕课"进入中国后,它也给传统的大学英语教学以及英语教育工作者带来了巨大的挑战和启示,大学英语课堂教学模式改革似乎迫在眉睫。在通识教育与"慕课"背景下,大学英语可以尝试采用"翻转课堂"这种新的教学模式,重新解读大学英语教学中的各个要素,旨在寻找大学英语传统教学模式和现代互联网技术相结合的新的教学模式创新,激发学生的学习兴趣,提高大学英语课堂教学效率,为高校大学英语教学探索出一条新道路。     

复合型人才培养背景下高校通识教育问题研究

随着时代发展,社会和企业对大学生素质提出了更高的要求,要求其不仅具备技术专长,还是集复合型的知识、能力和素质于一体的多功能复合型人才。通识能力培养是复合型人才培养的主要途径。目前,复合人才需求与高校通识能力培养之间存在一定程度脱节的现象;因此应采用制定科学的通识教育目标、构建特色的通识教育课程体系与内容、校企联动提升教师的通识教育能力与水平、优化教学方法、完善课程评价与管理目标等方式,全面提升复合型人才培养的质量。     

高校通识教育新课程研究与教学方法创新―以G高校《文化礼仪与现代形象》为例

通识课是高校课程体系中的重要组成部分,通识教育如何充分发挥教育功能,成为近几年的教育焦点。本文以G校优秀通识课程为例,具体分析其通识教育改革方案与教学策略,从而深入探究高校通识教育新课程研究与教学方法创新。     

外语专业教学中通识教育理念导入的必要性

通识教育是一种旨在提高人的人文素养、培养人的创新精神的教育理念,是对所有大学生进行的一种非功利的、共同的教育。在当前外语专业大学生人文素养缺乏的情况下,引入通识教育具有非常积极的作用。