乡村基层党建工作水平提升思考——以党员干部队伍建设工作为例

我国改革开放40年的发展历程中,人民生活水平有了明显提升,政治、经济、文化等领域的工作都有了质的飞跃与创新。但改革开放实行过程中,也出现了城乡、区域经济发展水平不平衡的情况,面对突出的存在问题,为了早日实现全面建设小康社会的目标,我国大力实施振兴乡村战略,大力帮扶乡村发展。党的建设工作也深入乡村,深入群众,有效确保乡村政治经济的发展。基于此,以党员干部队伍建设工作为例,研究强化队伍建设工作、提升乡村基层党建工作水平的策略。     

教育推进乡村振兴的现实挑战与路径探索

实现乡村振兴，要把教育放在优先发展位置去考量，全面提升和高质量发展教育。当前，在乡村振兴进程中，乡村教育已经取得可喜成绩，同时还面临着诸多现实挑战。站在新的历史阶段，进一步厘清乡村教育推进乡村振兴的逻辑前提，分析现实挑战，在实践层面寻求乡村教育推进乡村振兴的实践路径，有助于推进我国乡村教育的发展，构建高质量的乡村教育体系，对促进乡村经济发展、满足村民文化需要、推进乡村振兴和以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴大有裨益。     

乡村生态旅游背景下的旅游英语人才培养思考

乡村生态旅游近年来成为中国旅游行业越来越重要的组成部分。考虑中国乡村生态旅游兴起的背景,对我国的乡村生态旅游的发展现状和趋势进行分析后发现,高校旅游英语人才培养需要深化校企合作机制、加强旅游新业态研究,精心谋划旅游专业英语建设各个环节、适应乡村生态旅游发展人才培养的要求,加强师资队伍建设、提升人才培养的能力,开展社会培训、提升中国乡村生态旅游行业从业水平。     

我国乡村旅游可持续发展对策研究

随着我国国民经济水平的不断提高,乡村旅游行业的经营模式愈来愈多样,然而其终极目标均是为了实现我国乡村旅游的可持续发展。我国乡村旅游行业不仅妥善解决了农村富余劳动力的问题,而且还大大提升了农民的生活质量。但是从当前的发展趋势来看,乡村旅游还存在某些问题,如保护与开发矛盾突出,乡村旅游的乡村性缺失,管理落后等。就这些问题开展探讨,并提出相应的解决对策,谨供借鉴。     

数字化教育在高职院校服务乡村振兴中的应用效果评价研究

乡村振兴是中国的一项综合战略,旨在促进农村地区的经济繁荣、人民生活水平的提升,其主要目的是实现农业现代化、改善农村基础设施、提高收入水平和缩小城乡发展差距。在推动乡村振兴战略贯彻落实的过程中,高职教育为专业人才队伍建设提供了重要的保障,而在高职院校服务乡村振兴的实践过程中,数字化教育体现出了巨大的应用价值与优势。基于此,本文主要针对数字化教育在高职院校服务乡村振兴中的实践策略及应用效果进行分析,希望研究成果具有一定的借鉴和启发价值。     

乡村振兴背景下乡村教师的激励困境与对策探析

长期以来，我国乡村教育始终面临乡村教师“下不去、留不住”的难题以及“教不好”的核心问题。为了解决上述的乡村教育问题，国家也认识到做好乡村教师激励工作的重要性，但当前乡村振兴背景下，乡村教师激励工作仍然面临：乡村教师工作繁多、任务负担过重、乡村教师收入在不同地区和行业之间比较上差距较大、乡村教师个人职业发展受限、乡村教师个人生活需求难以得到满足、乡村教师社会地位较低等问题。基于此本文提出：减轻工作负担，扩大教师供给数量；施行绩效工资，差异化补偿；建立和完善乡村教师职业支持服务体系；多措并举，切实满足乡村教师个人生活需求；提升社会对乡村教师的积极认知等对策建议。     

加强乡村教师队伍建设研究

乡村教师的发展对我国乡村教育有着非常重要的影响。当前,乡村教师队伍建设存在诸多问题。本文分析了这些问题。笔者认为,加强乡村教师队伍建设,有利于提高乡村学校的教学质量,调动乡村学生的积极性,对促进城乡教育均衡发展具有十分重要的作用。均衡发展乡村基础教育,提高乡村教师素质已成为当务之急。然而,发展乡村教育,必须有一支稳定的、高素质的乡村教师队伍。     

教育民俗与乡村教育

乡村教育与教育民俗在空间、主体、寓所及内容分类上存在着本真的同一源出关系,而在现实中二者却是淡出、游离的关系.立足于现实,着眼于梦想,我们可为的就是积极践行教育民俗的提升,乡村教育的发展,乡村文化的重建,从而实现乡村的内在发展,本土知识尊严的重获.教育民俗这一独特的民间文化视角对于乡村教育保持自身特色,推进自身的改革与发展具有积极意义和重要的现实价值.     

百年社会变迁中满族的教育获得——基于对1910—1980年出生世代的历史考察

本文结合2000年中国人口普查数据和2003—2017年中国综合社会调查数据,对满族1910—1980年出生世代展开历史考察。研究发现,在近百年的社会变迁中,满族保持了较高的教育水平。通过建立回归模型和分解模型进一步发现,满族成员主要通过家庭再生产策略和居住相对优势来维持其教育水平。这对进一步提升我国少数民族的教育水平具有重要政策启示：首先,政府和社区组织有必要鼓励少数民族家庭改善投资策略,重视对子女教育的支持和投资;其次,在乡村振兴和共同富裕的战略部署下,政府有必要加强对少数民族居住环境中的教育投资,为少数民族子女提供优质的教育资源。     

城乡教育质量均等化研究

教育一直是国家关注的重点。随着我国经济水平的不断提高,教育水平也逐渐得到提升。但农村部分贫困地区的教育仍处于停滞不前甚至倒退状态,城乡之间的教育质量差异越来越大。利用构建的方程,采用模型考察制约教育质量提升的因素,分析我国现行教育模式产生的原因及弊端,从而构建城乡教育均等化,克服"马太效应",促进城乡教育资源循环流动。     

教育法规促进乡村学校幸福教育的探索

《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等若干法律法规条例的提出,为我国实现教育公平、提高教育资源利用效率均作出了重要的指示。尤其在乡村地区,依托相对倾斜的教育法规,一方面能够促进乡村学校开展幸福教育,另一方面也可以完善乡村地区学校的基础设施建设和教师资源条件,进而为振兴乡村经济提供有效的教育资源。本文主要研究教育法规促进乡村学校幸福教育的相关问题。     

乡村青年教师与新农村建设

乡村青年教师是宣传新农村建设的重要力量，是传播精神文明的使者，可以培养农民组织能力，提升乡村管理水平；当前乡村青年教师待遇差、负担重，教育与培训的经费投入缺乏保障；因此要切实解决乡村青年教师的实际问题，构建乡村青年教师专业成长的支持体系，切实提高乡村青教师待遇，稳定乡村青教师队伍。     

乡村振兴战略背景下大学生创新创业教育策略研究

结合“十三五”规划,各个学校根据乡村振兴战略,对大学生创新创业教育展开仔细的分析与深入的研究,学有所教是乡村振兴战略实施的前提条件,而且高质量的大学生创新创业教育,能够提升当地大学生的整体素质,为当地的经济发展做出一份贡献,从这一点可以看出乡村振兴战略实施的目的就是培养出高素质的人才。一方面,结合乡村振兴战略的宏观方向,另一方面,突出乡村振兴战略在大学生创新创业教育的作用以及意义,制定出未来阶段的乡村振兴战略下大学生创新创业教育方案。本篇文章撰写的目的在于对乡村振兴战略背景下大学生创新创业教育等领域的研究提供借鉴与启示。     

低年级免费师范生社会主义核心价值体系教育探究

免费师范生教育作为国家平衡教育质量,提升我国教育水平的一项重大政策,自实施以来取得了很好的效果.但免费师范生作为一个特殊群体,我们需要对免费师范生特别是低年级免费师范生进行社会主义核心价值体系教育,帮助其提升自身水平.     

足球教育训练的问题研究

本文主要简单的介绍了加强足球训练的重要意义,通过对现阶段我国足球球员各方面存在的问题进行分析,来探讨提高足球教育训练水平的方法,以保障我国足球教育训练的有效性。据此,有利于改善我国足球球员能力上的不足之处,促进我国足球球员的全面发展,以提升其足球运动水平,从而保障我国足球教育训练的质量,为国家提供更多优秀的足球运动员,提高我国足球运动水平。     

高校教育管理工作者工作绩效提升的路径

随着我国科学技术的不断进步、人民物质生活水平的不断提升,人们愈来愈强调对内心世界的丰富和精神文明的增强,愈来愈重视教育对人的教化作用。尤其是近几年我国教育改革如火如荼地进行过程中,逐步加强了对于高校教育的管理。高校教育的管理是我国教育的改革的一个指向标,代表了我国教育改革的一个整体水平。然而,在这个重要环节中发挥决定性作用的是我国高校教育管理工作者。高校教育管理工作者工作绩效的高低直接影响我国高校教育管理成败与否。本文将从高校教育管理工作者工作绩效的重要性出发,进一步分析我国高校教育管理工作者工作绩效现状,从而对提升工作绩效提出相应建议。     

跨国务工人员返乡创业问题研究——乡村振兴背景下以吉林省舒兰市南阳屯为例

乡村振兴战略背景下,务工人员返乡创业是促进乡村振兴事业发展的重要动力。目前我国对外出务工人员返乡创业实现乡村经济振兴方面高度关注,但是专门针对跨国务工返乡创业人员的研究较少,对于吸引跨国务工人员返乡创业这一问题关注较少。基于吉林省舒兰市的实地调查,针对他们返乡创业过程中存在的问题,建议政府出台针对性的政策,开办创业培训活动;合作社应积极招商引资,吸引专业人才;完善交通网络,提高接待能力;提升创业者社会责任意识和知识水平。     

精英领航集体突围 ——技工学校教育科研水平提升策略探析

本文以奉化技工学校为例,探究技工学校教育科研水平提升的策略."精英领航,集体突围"是技工学校教育科研水平提升策略,是奉化技工学校教育科研水平提升的核心思想.通过精英领航教师教育科研工作,进而促进全体教师教育科研水平的提升."精英工作室"的开办、系列培训活动的开展和竞赛评比的举办以及《"12分制"教育科研能力评价标准》的制定是该校教育科研水平提升策略中的点睛之笔.     

开放大学推动乡村人才振兴的实践探微——以江苏开放大学为例

人才振兴是实施乡村振兴国家战略的重要推力,是落实“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求的有力保障。全面推进乡村振兴,人才振兴是突破口。开放大学作为服务全民终身学习的新型大学,因办学系统的广布性、支持服务的数字化,在以教育扶智赋能乡村基层人才方面具有独到特色和先天优势。江苏开放大学以聚拢资源服务乡村实用需要、项目试水打造人才振兴标杆、区域联盟拓宽教育赋能半径、人才振兴联动共同富裕作为有效策略,在提升乡村人力资本、加快城乡发展融合等方面取得了显著成效和有益经验。     

大学生社会主义核心价值观教育模式的构建研究

随着我国教育改革力度的不断加大,大学生思想政治教育水平得到快速提升,使得大学生社会主义核心价值观教育模式发生一定转变,给大学生社会主义核心价值观教育提出了更高要求,以帮助大学生树立正确的人生观、价值观、社会观和世界观。