应用型民办本科院校实践教学体系建设优化策略浅析

随着时代的发展,应用型人才的需求量越来越大,民办本科院校开始加强对实践教学体系的建设。本文分析了应用型民办本科院校实践教学体系存在问题的原因,并提出了优化策略,从而为实践教学提供一定的借鉴。     

应用型民办本科基础会计课程教学改革探讨——以广州应用科技学院为例

应用型民办本科院校作为中国高等教育体系的重要组成部分,对中国高等教育的普及发挥着重要作用。相比于公立院校,民办院校的生源属于本科层次中录取分数最低的一档,学生学习及科研能力较弱,打造专业应用型人才是应用型民办本科院校的特色及出路。本文以广州应用科技学院基础会计课程为例,探讨其教学理念、教学内容、教学方法、考核机制等方面的改革措施。     

新本科院校电子信息类专业实践教学的探讨

电子信息类专业要求学生实践动手能力强、适应相关岗位技能和创造性需要，实现这个培养目标就必须有合适的实践教学体系来支撑。由于新本科院校基础薄弱，要跟上本科院校培养目标，应该摈弃传统的实践教学理念，强调以专业技术应用能力培养为主线，注重基本技能训练、专业技能训练、工程实际应用能力和综合实践技能训练。在此，我们根据形势和社会发展的需求，依托本科院校现实基础平台，构建一个新的实践教学体系。     

民办本科院校教学管理模式改革的内涵与实质

近年来,民办本科院校在我国高等教育发展中起到了不可或缺的作用。但是,民办本科院校从一开始的不成熟期到后来办学规模不断扩大,在教学发展及管理过程中也难免出现一些问题。因此,要从民办本科院校的办学特点及教育功能出发,从教学管理方面抓起,对原有的教学管理模式进行改革。本文从民办本科院校教学管理模式改革起因出发,进而指出当前民办本科院校教学管理模式改革的必要性,提出民办高校要结合自身特色构建新的教学管理模式,同时明确民办本科院校在教学管理中应特别注意的几个方面。     

基础课在应用技术型院校人才培养中的作用

民办应用技术型高等院校的人才培养目标有别于传统意义上的大学,基础课在这类院校的人才培养中起到非常重要的作用。目前,基础课存在课程地位被弱化,教学观和教学质量观不符合时代要求,以及课程内容需要不断革新的问题。这就要求基础课在课程设置上要处理好与专业课的关系;基础课教师要强化课程意识、改变教学理念;改革基础课考核方式、优化课程基础内容等方面予以改革。     

应用技术型大学生社会实践体系探索

社会实践活动对大学生的成长成才具有重要意义,它是高等教育的组成部分,更是素质教育的重要内容。但目前高校中的社会实践模式大多已经跟不上时代的发展,不能很好的起到磨炼意志和增长才干的活动效果,满足不了广大青年学生的需要。特别是部分地方本科高校转型为应用技术大学后,符合应用技术型大学生发展特点的有针对性的社会实践体系还尚未成熟,而应用技术型人才又对快速高效向前发展的当今社会起着非常重要的作用。本文根据当前大学生社会实践现状及存在的问题,剖析了应用技术型大学生社会实践探索的紧迫性,阐述了在培养应用技术型大学生的目标下构建新型社会实践体系,旨在为社会发展提供合格人才,奠定良好基础。     

民办高职院校艺术设计专业实践教学模式改革研究

民办高职院校作为现代教育体系中的重要组成部分,国家明确指出了高职院校教学体系建立的主要原则,即实践性、实用性及市场化。而根据笔者长期从事民办高职院校艺术设计专业教学工作了解到,民办高职院校艺术设计专业教学存在诸多问题,最大的问题在于理论教学比例大,实践教学比例小,导致培养的学生理论知识强实践能力弱,无法满足市场对设计人才的需求。艺术设计专业作为实践性和实用性很强的学科,民办高职院校理应遵循国家提出的高职院校教学体系建立的主要原则,在教学模式培养体系中加强实践性、实用性及市场化的培养,从而为社会培养出更多优秀设计人才。     

转型期民办本科院校教师队伍建设的问题与对策

自从我国改革开放以来,我国的经济得到了快速发展,社会急迫需接受过高等教育的应用型的人才,但由于受传统教育的影响,综合性高校培养出来的人才却难以满足社会的需求,而具有专业性特色的一些民办本科院校,在近年来得到了快速发展。如何培养出更多更优的实际应用型人才,这对民办本科院校接下来的发展又提出了严峻的考验,本文认为迎接考验的关键就是要在民办本科院校中建设一支结构合理、德才兼备的师资队伍。本文从民办本科院校在转型期内加强师资队伍的重要性入手,分析了当前民办本科院校师资队伍建设的现状,并提出了一些个人意见,希望能够更好地促进民办本科院校的师资队伍建设工作。     

高等数学教学改革探讨

在部分高等院校向应用技术型院校转型背景下,高等数学教学面临着问题,针对出现的问题对高等数学教学改革提出了相应的改革措施、办法,以便更好的提高教学质量服务专业发展。     

转型期民办高校大学英语教师职业可持续发展研究

普通本科院校向应用型高校转型,这是现在高校转型的大趋势。在这样的形势下,民办本科院校的大学英语课程将走向多元化、专业化和应用化。大学英语教师作为课程改革的主体,发挥重要的作用,同时大学英语教师也面临职业发展的转型,如何在这样重要的转型期,发现自身职业发展中的瓶颈,找到相应的策略,是本文探讨的重点。     

数字化助力浙江民办高职思政课数字化转型有效路径研究

随着信息技术的不断发展和学生的数字习惯的加强,民办高职院校在数字化教学方面的转型越来越受到关注。然而,民办高职院校思政课数字化建设仍比较薄弱,相对欠缺的数字化教学平台、技术支持和薄弱的数字化师资队伍等因素制约了民办高职思政课数字化转型的因素。因此,本论文旨在通过文献资料分析、问卷调查和实地调研的方法了解浙江地区民办高职院校思政课程数字化转型中现状及存在的问题,研究在思政课教学中有效利用数字技术手段,着力提高思政课亲和力、针对性,从而提升民办高职院校思政课教学与数字技术融合度具有重要现实意义。     

浅谈数控技术教学产品设计、加工与安装调试一体化教学模式

鉴于当前中高职院校数控技术应用专业普遍的专业教学方式始终围绕国家职业技能鉴定数控车/数控铣床(加工中心)中高级操作工考核要求展开,导致学生只能围绕着数控车/数控铣床(加工中心)常规设备加工零件,与企业所需求的技术型人才大不相符,本文结合国家改革示范学校的重点专业建设,提出专业教学实践需要改革,从企业的生产制作过程与产品应用形成完整的一体化教学体系,以提高学生的职业素养与专业技能。     

浙江民办本科院校大学生对校园文化活动需求的调研报告

浙江省作为经济强省,目前有民办本科院校4所,而校园文化活动作为大学生的第二课堂,是大学生综合素质发展的重要载体,是评判一所学校综合实力的重要标准。了解省内民办本科院校学生对校园文化活动的需求状况,课题组进行了对省内民办本科院校的调查,问卷设计围绕向学生了解校园文化活动的现状、对校园文化活动的需求以及对校园文化活动的建议。通过对回收问卷的统计分析,总结出省内民办本科院校学生对校园文化活动的需求,并结合同学们对校园文化活动建设的建议提出了一些解决的对策。为省内民办本科院校加强校园文化活动建设提供坚实参考依据和建议。     

土建类民办院校立德树人根本任务实践体系的构建

民办院校的思想政治工作是一项长期任务、系统工程。民办院校要把思想政治工作贯穿于院校教育教学的全过程中,在工作中要抓重点和关键环节,落实立德树人这一根本任务,构建以立德树人为根本任务的实践体系,发展素质教育,培养全面发展的优秀人才。本文通过对土建类民办院校思想政治工作的现状进行分析,探讨如何在土建类民办院校落实立德树人根本任务实践体系的构建。     

转型期民办高校英语教师职业可持续发展研究

面对国家和地方政府引导本科高校向应用技术型转型的趋势,为适应人才培养模式变革,构建大学英语教师职业可持续发展体系,提升英语教师的师资队伍建设水平,从教师的转型与教学的转型两大方面解析了转型期对民办高校大学英语教师的新要求,分析了民办高校大学英语教师职业可持续发展的影响因素,并有针对性地提出可持续发展对策。     

《空气调节课程》“三位一体”教学改革探索

目前民办院校的教育教学工作都处于动态改革期,它具有重要的可操作性和现实意义,加之现今社会对建筑环境与能源应用工程专业人才的需要,本文结合实践教学,对《空气调节课程》的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了改革,采用多"三位一"的教学方法和教学手段,以培养出适应新时代要求的高级技术应用型人才。     

本科院校职业教育创新与高职院校职业教育的衔接

近日,教育部出台《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,初步确定了本科院校转型主体和应用型本科改革实施方案,在生产力提高的背景下,专科职业教育已经不能够满足要求,因此开始向本科教育发展。将本科院校职业教育纳入职业教育体系,以更好地促进国民经济高效快速发展,以教育实现中华民族的伟大复兴。     

新建民办本科高校教学管理存在的问题及其对策

教学管理是高校管理工作的重要组成部分,它直接影响学校的教育教学质量。近年来,民办本科高校只注重扩大规模,忽视了内涵建设,导致生源人数下降,民办高校的教学管理改革势在必行。通过对新建民办本科院校教学管理进行调查分析,指出教学管理方面存在的问题,根据问题提出可行性的建议,以推动民办本科高校教学管理的健康发展。     

关于加强应用型师资队伍建设的思考

地方本科高校转型发展是加快教育综合改革和建设现代教育体系的迫切要求。而学校的发展、专业的建设,关键在于教师。高校管理者要切实加大教师尤其是青年教师的培养力度,不断推动教师队伍的知识结构转型和能力结构转型,大力促进教师加强学科专业研究和建设,引导教师从事以解决实际问题的应用研究,并且加快科研成果转化力度,强化科研服务能力。通过人才引进、聘请校外兼职教师和对学校教师在职培养培训,形成一支了解和掌握相关行业的发展趋势,了解行业工作对所需人才在素质、知识、能力等方面要求,具有丰富的实践教学经验、行业从业经历、行业从业资格的理论知识,实践技能卓越的应用型师资队伍,以适应我校转型发展的需要。总的来说,就是要加强应用型师资队伍建设。     

应用型本科院校实践教学评价体系研究

在CIPP评价模型的基础上,结合应用型本科院校实践教学的现状,分别从背景评价、输入评价、过程评价和影响评价四个方面构建应用型本科院校实践教学评价体系。