三位一体教学法在中药学中的应用

中药学的内容非常复杂,难于记忆,教师作为传授知识的主体,施教方法关系着学生对于知识的接受度,所以在中药学的教学中,教师可以通过三位一体的教学方法有效提高学生的课堂兴趣,提升学习效率,促进学生对于知识的理解、运用、综合。     

浅析电子白板在高职教学中的运用

随着高职教育的快速发展,在高职院校教学实践中合理应用“电子白板”教学,提高课堂教学效果成为现实。文中通过阐述高职教学中使用“电子白板”的形式以及使用“电子白板”的优势和效果,分析了“电子白板”在激发学习兴趣、改善学习方法、提高学习效果等方面的作用。     

试论语言迁移在高职教学中的应用

语言迁移属于一种跨语言影响,在高职英语教学中是无法避免。我们在实施语言学习时既要充分了解语言迁移的促进作用,同时对它的干扰作用还要充分了解,从而对英汉这两种语言能够进行自由地转换,完全或部分实现对等。教师在高职英语教学过程中,要从实际情况出发,采取有针对性地的应用教学方法,既要引导学生正确利用语言迁移来促进学习,又要培养学生运用英语进行思维,养成英语交际的习惯,使语言的正迁移作用充分发挥,负迁移作用努力遏止,从而提高英语学习的成效。     

翻转课堂教学模式在高职英语口语教学中的应用

高职英语口语教学旨在培养学生英语综合应用能力,当代教育信息化大背景下,翻转课堂教学模式实现了提升学生英语应用能力的教学目标,满足了个性化教与学的发展需要。     

翻转课堂在高职英语泛读教学中的应用

翻转课堂颠倒了知识技能传递和内化升华的过程,改变了传统的填鸭式的教学模式,变革了学习模式。本文通过分析传统英语泛读课程教学的弊端,实践探索分析了翻转课堂在英语泛读课程中的应用,并提出了翻转课堂实施的条件。     

人文教育在高职体育教学中的应用探讨

随着我国高职院校教育体制的改革,我国高职院校体育教育虽然取得了长足的发展,但是人文教育在高职院校体育教学中体现还不够充分。本文只要对人文教育在高职体育教学的应用探讨做出相应的分析。     

浅析教育心理学在高职教学中的应用

进入21世纪之后，高等职业教育迅猛发展，但教学质量和人才培养的质量却不尽如人意。本文对高职院校学生的特点进行了分析，在此基础上结合高等教育心理学的基础知识，提出高等职业院校教师在教学中应注意的问题。     

浅析“情景性教学”在课堂教学中的应用

“情景性教学”强调把所学的知识与一定的真实任务情境联系起来，让学生以团队方式完成情境性的项目。“情景性教学”教学特点和方法，很适合高职学生的实用性、操作性强的课程的学习。     

浅谈斯金纳强化理论在中职计算机教学中的应用

美国著名心理学家斯金纳经过对人和动物的学习进行的长期实验研究提出了强化理论。强化理论是旨在强调人的行为与影响行为的环境刺激之间的关系的理论,由于人的行为后果对其行为会发生反作用,人们可通过影响行为后果的办法来修正或改变行为,这就是“强化”。强化就是通过强化物增强某种行为的过程,而强化物就是增加反应概率的刺激和事件。强化又分为积极强化和消极强化,积极强化通过呈现刺激增强反应概率,消极强化通过终止不愉快条件来增强反应概率。     

刍议“支架式教学”在高职英语教学中的应用

支架式教学的核心是围绕学生为中心的教师辅导模式,通过使用情景、互动等教学要素为学生构建继续上升的支架,深化学生学习知识的程度,论文针对高职英语教学中的支架式教学模式,探讨其在实际环境中的应用,以达到提高教学质量的效果。     

浅析手工教学在高职教育中的作用

高职教育是以培养专业性的职能型人才为目标,相对于普通高校的理论教育,高职院校更加注重实践能力的培养。手工教学作为高职院校教育的重要一环,其有助于培养学生的动手能力、思考能力和协作意识,因此在高职教育当中以实践为导向,培养动手能力强的高素质人才具有重要的现实意义。     

试论智能手机在高职英语听说教学中的应用

智能手机在高职英语听说教学中的应用可以改变传统的、单一的英语听说教学模式。文章首先阐述智能手机应用于高职英语听说教学的理论依据;接着陈述高职英语听说教学的现状;然后阐明智能手机应用于高职英语听说教学的现实意义;最后提出智能手机在高职英语听说教学中的应用策略。     

项目驱动教学法在高职思政课教学中的应用

大学生作为网络社交软件的使用主体,对新时代事物的接受能力较高,高职教育工作的开展需要适当地融入正确的党性观念教育,帮助学生树立丰富的价值理念,高职思政课是学生思想观念建设的前沿阵地,传统思政课堂只注重理论知识的讲解,课堂流程枯燥乏味,无法激发学生的学习兴趣。本文主要探究了项目驱动教学法在高职思政课教学中的有效应用,希望能够全面提高学生对思想政治理论知识学习的积极性,培养学生独立思考的能力,帮助学生树立正确的价值观念,增强学生对我国政治决策的认同感,全面落实新时期素质教育的根本要求。     

试论翻转课堂在高职公共英语教学中的应用

作为一种伴随信息技术前进而出现的新式教学法,翻转课堂不但跳出了传统教学思想的束缚,同时也给现代高职教育注英语教学需遵循的原则展开了深入地探究,最后创新性地提出了诸多切实可行的策略,希望可以为翻转课堂在高职公共英语教学中的应用贡献绵薄之力。     

跨文化教学在高职英语教学中的应用

完整的英语教学体系包括语言、文化和言语三大教学内容,但高职英语通常只强调听、说、读、写四方面的技能,对文化教学内容重视不够,这给高职生英语交际带来障碍。文章阐述了语言和文化的关系、高职英语进行跨文化教学的必要性、高职英语文化教学的内容及教学策略。     

素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究

素质拓展训练是一种以实践为依托,通过各种体验式手段来达到教育教学目的的新型教育方式,受到了广大师生的高度认可和欢迎。在高职体育教学中,通过运用素质拓展训练,更好地发挥了高职学生在体育学习中的潜力,增强了学生的团队意识,为实现高职学生全面发展起到了重要推动作用。本文对素质拓展训练在高职体育教学中的意义进行总结,并论述了素质拓展训练在高职体育教学中的具体应用情况。     

虚拟技术在高职电气自动化专业教学中的应用

高职院校的电气自动化专业对学生的实践能力和理论掌握程度的要求非常高.在教学过程中,如果能够合理地应用虚拟技术,能够在很大程度上解决如今教学过程中的问题.本文主要对虚拟技术在高职电气自动化专业教学过程中的应用作了分析与研究.     

“口诀”记忆法在美术高考人物速写教学中的运用

"从事美术高考基础教学工作的教师都知道,人物动态速写作为重要的基础训练课程和艺术表现形式,主要培养考生敏锐的观察能力,以及捕捉形象的表现技能.这是当前美术院校检验考生综合素质的最基本要求之一,尤其是今年高考专业科目的变化,由原来的素描中含速写(共计一百分),速写分值占30%,变成一科独立考试科目,满分100分.     

人本主义心理学在口语教学中的应用--以五年制高职英语口语教学为例

本文通过分析目前五年制高职英语口语教学的现状和存在的问题,在详细介绍了人本主义心理学的基本观点的基础上,提出了该理论能够有效地改善和提高五年制高职英语口语教学,全面提高大学生综合能力.     

浅析情绪唤醒机制在高职教学中的意义

由于高职学生的认知特点,情绪唤醒的作用机制在教学中的运用有非常重要的意义,这一意义应该得到认识。文中简述了情绪唤醒的机制,对其在高职教学中的意义做了归纳,提出情绪唤醒策略应当有效运用于高职教学中,以丰富高职教育教学实践。