中小学STEAM教师教育课程分析——以《韩国KOFAC教师教育课程》为中心

聚焦于韩国KOFAC的STEAM教师培训课程,对其基础课程与强化课程的课程管理、课程设置与实施、课后反馈评价三方面展开分析,整理其优缺点,并就我国STEAM教师教育现况提出相关意见和建议。研究结果:政府出台STEAM教师教育目的、结构、财政、具体实施等方面的相关政策,需围绕核心概念整合出符合我国教育实情的具有整合性、趣味性、创新性与协作性的STEAM教师教育课程,需开发科学合理的STEAM教师教育评价方案,需建立线上线下教育相结合的STEAM教师教育运营系统。     

初中手工制作类综合实践活动课的教学策略

当前教育思想不断革新,教学内容随之充实,为培育学生核心素养,在初中开展手工制作类综合实践活动课较为必要。这就需要教师合理应用教学手段,使相关课程更富育人能效。通过分析初中手工制作类综合实践活动课的教学策略,以期完善育人体系,提高初中教学质量。     

技工院校学生通用能力培养课程开发的技术路径探索

本文通过对国家层面的政策导向、职业学校的教育现状、企业用人的真实需求、学生发展的迫切需要等方面的分析,提出了技工院校学生通用能力课程化培养模式,并针对广州市工贸技师学院及学生特点进行学生通用能力课程的开发,探索技工院校学生通用能力培养课程开发的技术路径.     

开展专业认知教育 提高女大学生学习积极性

当代女大学生自尊心较强,成才意识十分强烈,她们渴望学业有成、事业成功,但由于缺少对专业、对课程、对社会和对行业的了解与把握,有时会迷失方向,影响学习的积极性。因此,通过开展专业入学教育、编写专业指导手册、开设专业教育课程、实施导师制、举办专业教育讲座和开展专业教育实践活动等方式对女大学生进行专业认知教育是提高女大学生学习积极性的重要途径。     

激趣,融合,分享 ——基于STEAM教育理念的中职计算机教学探究

STEAM教育是一种强调不同学科间的融合教育,是以培养综合型人才为目的的新兴教育.本文旨在探讨将STEAM教育理念融入中职计算机教学中,以培养学生的跨学科思维,提高其创新与综合实践能力,提升中职课堂的教学质量.     

创新教育在管理类专业教学中的新思考

文章介绍了高等农业院校管理类教育中开展创新教育的重要性，从做好宣传教育、增设创新选修课程、扩宽学生就业空间、完善学生综合素质等角度介绍了开展创新教育的措施，以及如何构建相关专业的学科课程模式、基地建设模式和活动课程模式。     

应用物理专业光电技术课程的思考与讨论

应用物理专业在于培养学生自主学习、思考、解决问题的综合能力,而其中的光电技术课程在激发学生的兴趣、实践意识等方面有一定的要求,论文针对应用物理专业光电技术课程在现行教育中的特点,提出思考与探讨,为培养学生的创新能力与实践能力提供参考性的探索建议。     

高职院校通用能力培养课程的探索与实践——以徐州工业职业技术学院为例

介绍了国内外通用能力的研究现状,阐述了高职院校开展通用能力培养课程的重要意义,并以徐州工业职业技术学院为例,探讨了以课程为载体培养通用能力的有效模式。     

论学生社团活动与思想政治教育活动的结合

增强学生思想政治教育的有效途径是增加学生的社会实践活动,其社会实践活动的主要形式是在学生社团的基础上开展关于学生社团的一系列活动,在这些活动中可以充分的增加和提高学生的凝聚力,增强教学的针对性和感染力.将思想政治教育课程与社会的实践活动相结合,更能全面的提高学生对思想政治教育的感悟能力,全面把握思想政治教育中的理论基础.     

基于“南孔圣地、衢州有礼”背景下的高职学生礼仪教育

本文阐述了在"南孔圣地、衢州有礼"城市品牌建设的背景下基本礼仪教育对高职学生的意义和价值,分析了高职礼仪教育存在的问题及原因,以衢州职业技术学院为例,从思政课程教育、校园活动融入、专业课程教学、校园物质文化建设等方面探索对高职学生开展礼仪教育与普及的途径。     

提高高中综合实践活动实施效率的实践探索

综合实践活动的开展是学校为培养“德智体美劳”全面发展的学生所推出的新型课程。而高中生的综合实践活动往往由于各种原因无法得到有力开展,既有高中生学业繁忙压力大等主观因素,也存在部分学校师资力量匮乏、课程资源无法合理安排等客观因素。但综合实践活动课程的存在对于提高学校的教育质量具有较高的价值意义。本文旨在指出高中综合实践活动中普遍存在的一些问题,并基于这些问题提出对策,以期为该类课程以后的开展提高实施效率。     

抓住学生心理特点提高中职物理教学质量

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养高技能劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础.近年来政府逐步加大了对中职院校的投资,越来越重视中职院校在各级各类学校教育中的重要地位.物理课程是中职教育中的基础课程,学好物理可以使学生在今后的就业中应用物理知识更好地指导实践工作.但是中职院校学生学习物理的积极性并不是很高,课程的参与程度也很低,物理的教学效果不尽如人意,如何抓住中职学生的心理特点来提高物理的教学质量已经迫在眉睫.     

思想政治理论教育在高职学生素质提升中的作用

高职院校作为我国培养优秀的专业技术人才的主要院校,不仅要注重学生专业知识和专业技能的培养,还要给予思想政治理论教育足够的重视。在高职院校开展思政理论教育课程的学习,能够有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高职院校内思政理论教育课程的设置,能够全面地开展素质教育、提升学生的综合素质。     

职业素质关系到学生的终生发展

职业:请您谈谈为何要在技工院校开设<通用职业素质训练课程>? 负责人:开展通用职业素质训练课程是加强技能人才队伍建设的需要,是推动技工院校教学改革的需要,也是提高技工院校学生素养的需要.     

技能与素养融合的通用职业素质课程教学实践探索

技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,对实现经济社会高质量发展具有十分重要的意义。开展通用职业素质课程教学是促进学生养成良好职业素质的有效途径,更是落实立德树人根本任务、提高技能人才培养质量的重要举措。本文以通用职业素质课程“交往与合作”模块“处理人际关系冲突”一课的教学实践为例,探讨技能与素养融合在通用职业素质课程教学中的运用及其对技能人才培养的重要意义。研究发现,技能与素养融合教学,以满足学生需要为中心,以体现职业发展为核心,以突出能力培养为重心;通过技能与素养融合教学,能有效地促进学生综合职业能力培养和提升。     

职业院校计算机办公软件应用教学探讨

一、办公软件应用概述1.办公软件的定义通用办公软件是指可以进行文字处理、表格制作、幻灯片制作、简单数据库处理等方面工作的软件。2.办公软件应用计算机办公软件应用课程以培养学生的计算机素质和计算机应用能力为目标,     

大学物理在高职院校的教学现状及对策

培养具有一定物理学基础知识的应用性人才,是我国高等职业技术教育的根本任务之一。笔者就现阶段高职院校《大学物理》教学中的问题和相应对策进行分析,力求通过有效地调整教学内容、改善教学方式,全面调动学生学习物理的主动性和积极性,从而提高物理课程的教学质量。     

综合实践教育培养学生心理素质的作用

认真贯彻落实国家教育部制定的《基础课程改革纲要》精神,踏踏实实推行素质教育、扎扎实实开展综合实践教育活动,对培养学生自主、自信、自尊心理素质十分重要。本文结合我校多年来在这方面的实践经验谈体会,旨在总结经验,将这方面的实践教育活动抓得更扎实。     

刍议高职院校学生的基本职业道德教育

进行职业道德教育要强化合理价值观、诚信观念、责任感、法制观念和竞争意识。通过法律思想修养等课程、开展就业指导和就业实践活动及有利于责任感和竞争意识培养的活动、重视实习生并对他们进行合理的管理等途径,可以实施对高职学生的职业道德教育。     

论技工院校一体化教师的职业能力

一体化教学对培养学生的专业能力及通用能力非常有利，但同时对教师施教能力提出了更高的要求。笔者担任过多年的技工院校一体化课程教学，切身感受到教师的人格魅力、专业技术能力、课堂掌控能力在开展一体化教学中的重要性。