应用型大学会计学专业《财务管理》课程建设研究

基于当前各级各类高校《财务管理》课程建设模式的雷同,针对应用型本科院校会计学专业学生开设《财务管理》课程的建设途径,主要从应用型本科院校的关键概念、此类院校会计学专业《财务管理》课程学习目标的定位、目前在课程建设中存在的问题以及课程建设的创新途径四个方面展开研究,期待探索具有特色的《财务管理》课程建设的新思路。     

高等应用型本科高校大学英语课程的改革与实践

高等应用型本科高校是普遍重视实践教学、强化应用型人才的培养,与传统本科院校不同的院校。对于满足中国经济社会发展和高层次应用型人才需要,以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。大学英语作为公共基础课,在培养应用型人才过程中起着至关重要的作用。然而,目前高等应用型本科院校的大学英语课程的教学还存在很多问题,教学改革势在必行。     

地方本科院校生物技术专业应用型人才培养模式研究

首先,从培养应用型人才是适应地方经济社会的发展需求、是地方本科院校生物技术专业的办学目标以及有利于提高学生的就业率等方面阐述了地方本科院校生物技术专业培养应用型人才的必要性。其次,从转变教育观念,树立正确的教育教学思想;以应用型人才培养为主要目标,重新战略定位;加强素质教育,培养科技创新能力;深化课程改革、优化课程体系以及努力探索产、学、研合作的培养模式等方面阐述了地方本科院校生物技术专业应用型人才培养模式的具体实施。     

应用型本科院校口译课程设置刍议

应用型本科院校口译课程的设置由于其教学定位、教学目标、人才培养模式的不同而不同于翻译专业口译课程设置。应用型本科院校口译课程应立足地方,服务地方经济,其目标是培育符合市场需求、符合社会经济发展需要的合格的英语口译人才。     

应用型本科土木工程专业工程测量实践教学改革探究

基于工程实际测量电子精密水准仪、全站仪、GPS等新仪器的广泛应用与现有应用型本科土木工程专业工程测量课程的课内、课外实习所用仪器设备及相应测量技术相互脱轨的矛盾,阐述了应用型本科土木工程专业工程测量课程的实践教学改革的必要性,结合湖南科技学院土木工程专业工程测量实践教学案例进行了积极探究且针对性地提出了若干建议,以优化土木工程专业工程测量课程的实践教学项目及培养出工程实际所需求的土木工程专业工程测量技术人才。     

“数智化”背景下应用型本科院校商务英语专业课程线上线下混合教学模式质量优化创新改革路径研究

当代应用型本科院校商务英语专业课程教学要摆脱传统教学思维的影响,增加商务英语课堂教学的影响力。混合式教学能够将传统教学与互联网教学有机结合,打造出符合新时代教育特色的教学模式,同时融合数智化教学的优势,整合线上、线下的教学资源,全方位优化应用型本科院校商务英语专业课程教学质量。应用型本科院校要充分发挥数智化教学的优势,通过混合式教学调动学生的积极性,有目的、有计划地开展应用型本科院校商务英语专业课程教学工作。本文首先分析混合式教学模式在应用型本科院校中的应用可行性,通过介绍“数智”赋能商务英语专业课程线上线下混合教学实施现状,最后对实现应用型本科院校商务英语专业课程线上线下混合式教学质量优化创新改革路径进行了探究分析。     

应用型本科毕业论文模式改革探析——以北京城市学院西班牙语专业为例

在开展普通高等学校本科教学合格评估的过程中,本科毕业论文作为实践教学的重要环节,对本科专业及其课程建设具有重要意义。在探索有特色的应用型高等教育培养模式的过程中,开展多样化的毕业论文模式是体现高校教学特色的重要举措之一。本文以北京城市学院西班牙语专业为例,着力探讨通过提供多项选择开展毕业论文工作,实现应用型本科人才培养目标。     

应用型本科院校园艺专业“3+4”人才培养模式初探

结合应用型本科院校园艺专业"3+4"人才培养目标,探讨应用型本科园艺专业"3+4"人才培养模式,为培养高素质技能型的专业人才提供参考。     

应用型本科院校大学英语“金课”建设

陈宝生于2018年在新时代高等学校本科教育工作会议上提出"淘汰水课,打造金课",旨在全面推行本科教育教学"质量革命",促进高等教育内涵式发展。应用型本科院校大学英语"金课"建设要以"两性一度"为标准,要以本院校办学理念和应用型人才培养为目标,开辟适合自身的路径:确立"专业特色"为导向的课程与教学目标;构建服务于专业的课程体系;实施"学为中心"的教学模式;开展多元评价模式;更为关键的是要加强师资队伍的建设。     

行业英语在应用型本科院校英语课堂教学中的渗透

行业英语学习具有实用性与倾向性的特点,应用型本科院校为了满足社会人才市场对应用人才英语水平的需要,践行院校的办学目的,不仅要对学生的专业水平进行培训,还要根据不同的教学需求提高学生行业英语水平。所以,在英语课堂渗透行业英语,对应用型本科院校英语教学是十分必要的。     

应用型本科高校学生自我管理能力培养研究

培养应用型本科高校学生自我管理能力影响到高校教学质量的提升,关系到人才培养目标的顺利实现。目前应用型本科高校学生自我管理能力研究相对弱,尚未形成系统的培养体系及思路。应用型高校学生自我管理能力的培养受高校、家庭和社会的影响,不同年级、专业的大学生自我管理能力也不同;因此,需要深入剖析应用型高校学生自我管理能力现状,构建应用型本科高校学生自我管理能力培养评价指标体系,建立"三生教育"理念下的人才培养模式,以提高应用型本科高校人才培养质量。     

＂信号与系统＂课程应用型教学的实践探索

“信号与系统”是理论色彩浓厚的核心专业课程，探索其高效的应用型教学方法对于应用型本科院校专业教学具有重要意义。针对独立学院的特点探讨了“信号与系统”课程的应用型教学，提出了“两平台四层次”递进式教学及应用问题为导向的启发式探讨教学等行之有效的教学方法，并在具体的教学实践中取得了良好的教学效果。     

应用型本科院校实践教学评价体系研究

在CIPP评价模型的基础上,结合应用型本科院校实践教学的现状,分别从背景评价、输入评价、过程评价和影响评价四个方面构建应用型本科院校实践教学评价体系。     

提高应用型本科院校艺术设计类专业教学质量的路径研究

应用本科院校中艺术设计专业属于一门综合性较强的学科,对艺术设计人才的专业性提出了很高要求。随着社会不断发展,培养学生创新思维是非常重要的。各高校可以从改变教学方式出发,将创新思维运用到教学过程中,培养学生创新创业精神,进而提升应用型本科院校艺术设计专业的教学水平,实现教学改革的目标。     

“互联网+”时代下广告学专业实践模式探索

本文围绕"互联网+"时代下创新思维对广告学专业的影响,以西安文理学院广告学专业实践教学改革实施情况,总结出以"赛事+新媒体+创新创业"广告专业实践的模式探索,供应用型本科广告学及相关专业实践教学参考。     

统计学专业应用型人才培养的研究与实践

应用型人才是我国经济社会发展的必然要求,也是一般本科院校人才培养的必然选择。作为培养应用型人才的新建地方高校,广西财经学院统计学专业在借鉴国内外办学经验基础上,找准定位,对人才培养方案、实践教学、教学方式方法等进行了一系列改革和探索。     

如何做好招投标理论实践性教学

招投标是市场经济的一种竞争方式，其理论不但具有综合性及跨学科性特点，而且更具有鲜明的实践性特点。招投标理论作为工程建设、经济贸易等相关专业的基础课程内容，在专业建设中的地位和重要性越来越突出。实践性教学是应用型本科院校的重要教学环节，在培养学生创新意识、创新精神和创新能力等方面具有不可替代的作用。因此，抓好招投标理论实践性教学环节，是高校招投标应用型人才培养模式研究的关键。     

本科财务管理课程案例教学存在的问题及改进对策研究

本文首先阐述了案例教学法在财务管理本科课程教学的现状,指出财务管理本科教学中实施案例教学法存在的典型问题,并在此基础上提出若干改进对策,对本科院校推进财务管理教学改革提供借鉴意义。     

中职财会类专业实践教学体系创新研究

在我国,中职教育以培养实用型专业技能人才为目标.一直以来,中职教育都十分重视对学生理论知识的巩固与实践能力的锻炼.中职财会专业的专业课程主要为财务管理、会计基础、税收基础、电算化等,财会专业就业面较广,且其技术性也高于其他专业.在社会快速发展的今天,企业对于财会类专业人才的要求也发生了转变,出现了高精尖财会人才缺失的现象,企业更看重财会人才的技能与综合能力,实务型财会人才尤其受到企业的欢迎.因此,应将强化与创新中职财会专业实践教学作为一项重要的教学目标,为我国培养更多的技能型、应用型财会专业人才.     

从就业看应用型大学工商管理专业实践环节的问题

应用型大学是指积极开展应用性教育,培养面向地方、服务基层的本科层次的应用性人才的普通教学型本科院校。这类院校要求工商管理专业学生不仅要掌握企业经营综合管理的基本理论、知识和方法,还要具备运用所学知识发现、分析和解决实际问题的实践技能,同时要