世界上总有这么一个“你”!

<正>你热爱生活,总会敏锐地洞察生活、感悟生活,发现与创造点滴美好,并乐于分享和表达:你亲切温暖,心中总是怀着感恩之情,善解人意,极具亲和力,表达和给予恰如其分;你积极上进,一直努力追求梦想和卓越,不管甜与苦,坦然接受,积极面对,笑对人生,始终坚信——我能行!出身草根、平凡质朴,日子虽平淡,内心不简单,对生活充满热爱,对自己充满信心,对未来充满向往,每一天用自己努力上进的心态阐释着对生活的热爱。奋斗,     

小学作文教学设计从“有”到“无”思考

小学时期是作文教学的起步阶段,学生潜意识里对作文的抵触,是学生学习写作也是教师在作文教学中面临的重要问题。让学生在起步阶段形成良好的写作习惯与思考能力,是教师教学过程中最大的成果,大批的专家学者等专业人士不断对作文领域、教学设计作文方面进行研究和探索。建立系统化、行之有效的作文教学措施是亟待解决的问题。笔者围绕小学作文教学设计的现状以及从有到无的现象进行思考。     

“授人以鱼”不如“授人以渔”——以指数函数图像及其性质教学为例

中职数学教学往往重结果轻过程,重知识轻方法,教学普遍低效。笔者认为授人以鱼不如授人以渔,本文从授人以渔需以生为本、授人以渔需以学为先、授人以渔需能力为重三个方面阐述何为授人以渔的有效教学。     

基于有意义学习理论的中学生物教学设计研究

奥苏泊尔的有意义学习理论强调新旧知识间的联系,关注学生认知结构的发展,对中学生物教学具有重要的指导意义。本文将着重探讨如何基于有意义学习理论指导教师完成教学前、中、后三个阶段的设计。     

优化高中体育教学设计，提高教学有效性

体育教学是高中教学的一部分,在高中阶段对体育教学设计进行优化,不仅有助于教学有效性的提高,从长远角度讲,还能促进素质教育的开展。就此,本文首先对高中体育教学设计中的问题进行了简要介绍,之后对如何优化高中体育教学设计,促进教学有效性的提高进行了详细探讨,并提出了相应的解决措施。     

“说服的技巧”教学设计初探

本文对“说服的技巧”进行了精心的教学设计,展示了教学的生动过程,旨在通过学习训练,让学生掌握说服的技巧.     

“自信是沟通的基础”教学设计

在＂自信是沟通的基础＂教学中,其能力目标主要是：了解什么是自信心;了解为什么要培养自信心;了解如何培养自信心。具体的教学过程,笔者是这样设计的：     

教学立意的定位与落实——以“古代印度”教学设计为例

文以意为先,立意是古往今来文章的核心,一堂课也是如此。《古代印度》一课隶属于古代亚非文明这一单元,而学习早期文明,我们需要在完善的教学设计基础上,升华对本课乃至整个单元的情感。运用恰当的教学立意,以完善的教学设计,将初中历史课程所具备的思想性、基础性、人文性和综合性的特质贯穿在历史教学中,从而实现教学效果最优化。     

“函数单调性”教学设计探究

函数是高中代数里面比较重要的一个部分,函数有许多的特性,函数的单调性、周期性、奇偶性,函数的单调性反映了函数图形的运行轨迹,要把函数的单调性讲解到位,就必须要做好函数单调性的课前准备工作,为单调函数单调性做好教学设计。     

行动导向型课程教学设计思路--“男衬衫样衣制作”教学设计实践

本文从学习任务确定、学习情境设计、学生与教师的角色定位、学习组织形式、学习效果等方面阐释了行动导向型课程的主要特征,并以“男衬衫样衣制作”教学方案设计为例,介绍了行动导向型课程的设计思路与步骤,包括描述工作情境、明确学习目标、确定学习内容、设计教学过程等,指出了行动导向型课程的教学设计与实践对于教师来说既是严峻挑战又是职业成长机会。     

论“演讲与口才”课程的“项目化”教学设计

目前,高职"演讲与口才"教学尚存在理论性强而实用性较差、教学方法单一等不尽如人意之处。故而,本文拟结合自身的教学实践,探讨"项目化"教学法对高职"演讲与口才"课程的应用价值,并解析其在教学中的实施流程。     

基于微课程的“应用写作”教学设计的探讨

提及微课,无论是在国内还是在国外,微课程形式大多是以视频资源为主。在国内,随着对微课程研究的逐渐深入,人们对微课程的认识也越来越全面。微课作为新的教学辅助手段,对传统的课堂教学进行补充,可以以教材解读的方式呈现,亦可以知识讲解形式展现。应用写作课程则是中国语言文学类、部分理工科专业等开设的一门基础课程,实用性较强,适用面广泛。本文旨在结合对微课程教学设计的有关认识,针对应用写作课程教学设计进行探讨,根据微课程应用模式来设计应用写作课程的教学设计。     

设计素描教学要突出“设计”性

设计在人类文明发展历史上是文化的一部分,自其诞生之日起就既与艺术,也与商业经济有着割不断的联系;现代艺术设计思维最关键的问题是具有创造性,创造性思维是艺术设计的灵魂。设计素描作为美术设计专业的必修课,起着非常重要的基础性作用。设计素描教学中,如何突出其“设计”性,是个值得好好探讨的问题。     

治牛皮癣，“祖传秘方”不如生活调养

牛皮癣,医学名为银屑病,是皮肤病中的顽疾。32岁的小张患牛皮癣二十年,尝试各种祖传秘方,钱花了不少,却越治越严重。前年开始,他索性不用药治疗,只通过生活调养来改善症状,结果牛皮癣不再复发了。他把自己的经历写下来,希望给病友一些启发。     

“异常性状分离比与自由组合的关系”教学设计

9：5：3：1这一性状分离比是孟德尔遗传定律最核心的比例,然而在近年的高考中出现了一些异常性状分离比,它们与9：5：5：1什么关系？又是否遵循自由组合定律？本教学设计梳理了三种情况的异常性状分离比,并做了相应的规律分析。     

对外汉语声调教学设计

声调是现代汉语语音的重要组成部分之一。在对外汉语教学中,声调教学既是语音教学这一部分的重点,又是其中的难点。声调可以在一些语音音节中起到区别意义的作用,因此只有将声调说准确才能明确表达自己的意思。本文将做出具体的教学设计,通过系统的声调教学来帮助外国留学生更好地掌握汉语普通话的声调,让他们将汉语说得更加准确地道。     

如何进行教学设计

进行教学设计是为了提高教学效率和教学质量,教学设计关键是教学目标的确定.好的教学设计有利于学生掌握更多知识,调动学生全面学习的积极性,使学生得到全面发展.本文对如何进行教学设计进行了论述.     

主题班会教学设计《感恩是一种美德》

活动依据：现在的学生,普遍患有“情感冷漠症”。对父母对朋友对同学,熟视无睹,贪得无厌,以怨报德。那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情有义了。因此．通过本次活动,努力唤回学生回报爱心的良知。学会关心、尊重、宽容、理解他人,乐于助人,与人为善。     

谈“乙醇”一节的教学设计

＂乙醇＂是全国中等职业技术学校通用教材第四版《化学》的第八章＂烃的衍生物＂的第一课时内容。根据新课标教学大纲要求,新课程中的教学设计应本着＂以学生为本＂的教学理念,从学生的角度出发进行设计。下面笔者谈谈自己对这一课时教学设计的想法。     

基于雨课堂的“采购与供应管理”教学设计

"采购与供应管理"课程是物流管理本科专业二年级学生开设的课程,学生对于专业知识进行了一年的学习,有了一定的专业知识理论基础,了解学生在专业理论学习中存在什么问题,如何提高学生的学习积极性及学习效率,是关键所在。以"采购与供应管理"课程为例,基于"雨课堂"智慧教学工具进行教学设计,能够提高学生参与课堂教学活动的积极性,激发学生学习专业知识的兴趣,提高课程的教学质量,达到课程的培养目标。