浅谈本科生科研能力和创新能力培养

在我国,素质教育已经提倡了几十年。在大学阶段,本科生科研能力和创新能力培养是素质教育的重要一环。作为全国重点高校、研究型大学的本科生的科研能力培养,应与本科生的课业培养并重,应受到国家、学校、教师、学生和家长的全面重视。本科生的科研和创新能力培养应成为衡量高校教学水平的重要指标。     

本科生科研导师制的特点与实践经验——基于湖南农业大学劳动与社会保障系的考察

在对国内外大学本科科研导师制的理论与实践发展成果进行综述的基础上,对湖南农业大学劳动与社会保障系本科生科研导师制的特点、实践成效和经验进行了分析和总结,并提出了进一步完善劳保系科研导师制的思路。     

在社区实践中培养学生护理科研的基本能力

以社区实践为科研能力培养的辅助教学背景，组织护理本科生定期下社区参与一系列的社区护理实践、开展相应的护理科研调查等，能够培养她们的护理科研创新思维和从事护理科研的基本能力。     

谈项目教学法对论文写作能力的培养

英语专业本科生科研能力较差,尤其是论文写作能力亟待提高。从作者指导英语专业本科生论文和参加论文答辩的经历看,大部分学生论文写作目的不明确,思路不清晰,结构上逻辑关系不紧密的现象比比皆是,学生单独解决问题,完成论文写作的能力欠缺。而项目教学法则强调学生在教师的指导下,自己寻求方法解决问题的能力,这与论文写作有着极其相似的特性。本文着重探讨如何应用项目教学法培养英语专业本科生的论文写作能力。     

英语词汇学课程教学改革模式探索

以普通高校英语专业本科生为研究对象,探索英语词汇学课程研究型教学模式的应用。在英语词汇学课程中引入文献阅读教学,从学校资源和学生能力的具体情况出发,设计教学步骤,设定恰当的评价标准。运用理论教学与文献阅读相结合的教学模式,不但能够激发学生的学习兴趣,督促学生自主学习,而且能够培养学生初步的科研思维和科研能力。     

浅谈生物专业开放实验室建设及其意义

生物专业是理科专业,需要进行各种实验,而实验室是进行实验的场所,是检验理论知识与实践能力的重要场所,可以提高学生的动手能力、操作技能。开放实验室对培养本科生职业化教育有举足轻重的作用,尤其对于民本院校的本科生来说尤其重要,建设创新型、开放性实验室可以通过实验基本技能和创新能力的培养,提高学生的创新能力和基本素质的培养,可以给学生提供更多的实践机会,使学生及早接受创新能力的锻炼,更加适应职业化教育,提高生物专业学生的就业能力,加强民本院校本科生职业化教育的培养。     

略论毕业设计(论文)的质量控制

本科毕业设计(论文)是体现本科生教育的重要环节,也是学生科研能力和专业技能的一次初检验。本文剖析了影响毕业毕业设计(论文)质量水平相关因素,提出了一系列质量监控措施,以此提高毕业设计(论文)质量。     

本科生创新能力培养中的师生互动——社会互动理论视角的问题与对策探讨

良好而有效的师生互动是确保知识传递、学术思维建构、科研创新能力提升、创新人才培养的关键。然而当前我国本科生创新能力培养中的师生互动仍然存在关系不平等、互动频率低、内容缺乏针对性、形式单一、情景严肃紧张等问题。为此,学生需要转变学习观念,明确互动目的;建立平等和谐互信的师生关系;改进培养体系,精选学习内容;变革互动形式;创设支持性的互动情境;建立科学的管理体系,加强有效监督,以促进本科生创新能力的培养和提升。     

浅谈有机化学实验对本科生综合素质的培养

提高人才培养质量，培养大批创新型人才是素质教育的要求，化学实验是培养学生综合素质的重要环节。文章结合教学实践，对如何充分利用有机化学实验课程特点培养本科生的综合素质进行了探讨。     

高师教学考试现状与培养创新型教师的不适应性

对四川省4所高师院校的900名本科生进行抽样调查,结果表明,高师院校现有的教学考试存在一些与培养创新型教师不相适应的地方。从创新型教师应具有高尚的思想品德修养、具有较强的创新观念和创新能力、具有科学的知识结构、具有较强的科研能力等基本素质方面分析了它们之间的不适应性。     

高职化学教学中如何培养学生的科研能力

本文提出，在高职化学教学中加入对科研动态的介绍，在对知识讲解的过程中要注意培养学生的科研思路，在整个化学教学过程中要运用一些实验，结合学术报告，把学生科研能力的培养作为课堂教学的重点，创造好的科研氛围，积极培养学生的科研能力。     

本科生导师制度域外研究分析

导师制起源于英国牛津大学,到目前为止,世界各国知名学府都在实施形式多样的本科生导师制度,本文希望通过对本科生导师制度域外研究分析,为我国高校实施本科生导师制度提供依据、参考和借鉴。     

绿色化学理念在高分子设计实验中的体现

论述了绿色化学在高分子设计实验中的应用,提出将科研和教学结合起来进行高分子设计实验的教学,同时将培养学生绿色环保和可持续发展的意识贯穿实验过程中。     

书院制模式下本科生导师平台搭建创新性研究

本科生导师制度近年来越来越得到国内高校的追捧,在大学教育中也发挥了越来越重要的作用。但在取得卓越效果的同时,也存在一定弊端,部分高校以全复制模式进行推广,没有根据自身情况制订合理的管理、监管、考核等制度,导致出现一定的混乱。本篇论文针对本科生导师平台在国内高校的建设现状进行梳理,将书院制作为搭建本科生导师平台的突破口,对本科生导师平台搭建提出了新思路与方法。     

师范类院校本科生从教意愿调查分析——以某师范大学为例

近年来,师范类院校本科生的从教意愿越来越受到社会各界的关注。以某师范大学本科生为研究对象,采用问卷方式分析了学生从教意愿的现状及其影响因素。调查结果显示,师范类院校本科生总体从教意愿不容乐观,被调查者从教意愿不高;其中影响本科生从教意愿的因素主要集中在学生、学校、社会三个方面。通过深入分析,从这三方面提出了激发学生从教意愿的措施。     

实验室开放对培养学生自主学习能动性的探究

高校实验室是培养护理本科生、研究生从事基本实验研究场所,同时也是医学生开展科学研究的基地。高等医科院校实验教学在医学生培养过程中扮演十分重要的角色,在实验室中进行操作练习对增强学生动手能力、创新思维能力培养起着不可替代的作用。通过实验室开放,学生可以自主练习,从而激发学生的创新意识,充分提高实验室实践场地的利用率,提高学生的动手能力和对实验的兴趣,从而孕育出一批批突出创新实验成果。     

工匠精神源于骨髓、成于追求——技能大师刘建的技能成才足迹

2016年5月6日上午,广东省人力资源和社会保障厅林应武厅长应邀参加广东省技师学院科研技能月启动仪式.在科研技能月竞赛现场指导工作时,当他看到广东工业大学、广州大学等学校的本科生与技工学校的学生同台竞技时,表现出极大兴趣,尤其对刘建老师将"机电一体化快速培训项目"推广到大学城的做法非常认可.当林应武厅长得知该项目在惠州、东莞等地已建立企业员工培训点并准备向全国推广时,便勉励刘建老师把PLC电气工程师综合应用培训做扎实,并号召大家要向刘建老师学习,要敢于创新,走出去、服务企业,帮助想通过技能成才的人实现梦想,为企业输送更多的高技能人才.     

关于高校本科生班级文化建设的思考

高校本科生班级文化建设是高校学生管理工作的重点内容,也是关系高校本科生人才培养的重要工作,分析认为,高校本科生班级文化建设要注重辅导员或班主任的配备;高校本科生班级管理的文化建设要注重培养学生干部的先锋模范作用,以先进带动后进;高校本科生班级管理的文化建设要以主题班会的形式多搞活动。     

本科生导师制实施中存在的问题及对策研究——以西北政法大学为例

20世纪末以来,国内众多高校纷纷引入本科生导师制,笔者从担任本科生导师的工作出发,结合当前国内高校关于本科生导师制的理论与实践,对西北政法大学本科生导师制实施过程中存在的问题进行了思考和分析,并有针对性的提出了相应的对策。     

本科生导师组制在资助育人中的实践探索

本科生导师组制是长江大学落实大学生资助育人最直接、最深刻的方式和手段。本文通过分析本科生导师组制内涵与意义的基础上,探讨本科生导师组制在资助中全员育人、全程育人、全方位育人的实践效果,为大学生资助育人工作提供了新途径与新方法。