基于慕课的《学术英语写作》混合式教学模式研究

随着网络化学习发展到一定阶段,混合式教学应运而生。这一新型教学模式的有效开展离不开优质的慕课资源和平台的支持,慕课的发展为混合式教学注入了新的活力,两者相辅相成,相得益彰。以《学术英语写作》课程教学为例,将混合式学习与MOOC相结合,通过教学资源、教学方式、教学环境、教学评价等各方面的混合,构建一个基于慕课的混合式教学模式。     

慕课视野下互联网+外语混合式教学模式变革研究

近年来慕课这种互联网课程的兴起,改变了我们传统的教育观念和教育模式,慕课不仅是将课程搬到网路上这种形式的改变,还解决了传统教学中存在的诸多问题,而如何将慕课和线下课堂相融合,既可以利用网络课程的优势,又不失面对面的课堂互动,将成为我们教育工作者需要探索的问题。本文就慕课概述与发展、慕课背景下的混合教学模式及混合教学模式具体实施几个方面展开探讨,希望可以提升教学效率和效果。     

基于慕课的应用型本科教学模式设计

慕课刚刚进入我们的视野不久,即在我国高校掀起了一轮热潮,深刻影响了高校的传统教学模式。如何在应用型本科教育中正确利用慕课新兴方式,是我们接下来要重点关注的问题。本文提出通过"慕课——传统教学"的融合,准确定位慕课、重视慕课课程建设、开创慕课自主学习模式、设计慕课翻转课堂模式、建立慕课学习共同体等方面来实现应用型本科教学模式的创新。     

混合式教学模式在高校《思想道德与法治》课中的应用与反思

随着现代信息技术的发展,“互联网+教育”不断深化,大学生思政课线上线下混合式教学模式已经全面推进,并且在此期间成了主流教学。本文从混合式教学模式在《思想道德与法治》课程中的实践教学分析和线上线下混合式教学模式在大学生思政课中的应用出发,提出了几点反思,为高校推进思政课改革创新模式的构建提供一定的参考。     

基于“雨课堂”的混合式教学模式应用——以大学英语文化类课程《英伦历史文化拾遗》为例

大学英语文化类课程,多被定位成"知识类课程",注重知识的传递,忽略对学生能力的培养。在"互联网+"的背景下,传统的课堂教学已经无法满足当代大学生学习的需求,以《英伦历史文化拾遗》为例,探求新的教学模式,以求解决大学英语文化类课程所面对的问题。混合式教学充分体现传统教学优势和慕课教学优势,既保留传统教学中教师主导地位和监督的作用,又保留慕课教学中学生主动、积极和创造性的特征。"雨课堂"是一种交互式教学方式,以"雨课堂"为载体的混合式教学模式更加适用于大学英语文化类课程,解决了文化类课程存在的问题     

不动产经营与管理课程线上线下混合式教学模式构建

随着互联网时代的到来,线上线下混合式教学模式已成为我国高等教育课程教学模式改革的大方向。以甘肃农业大学土地资源管理专业为例,探讨了不动产经营与管理课程线上线下混合式教学模式构建思路：依托优慕课平台进行线上课程建设,从导学、课前、课中、课后四个环节组织混合式教学,最后提出较为全面的课程考核方式。     

走进“慕课”——一种新兴教学形式的探析

慕课基于证据的、现代的、数据驱动的教育方法论,是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,是信息时代教育教学模式的创新。面对这炙手可热的慕课,本文将其与传统教学进行了对比,并对慕课的发展趋势进行了预测。     

慕课平台下高职英语混合式教学研究与实践

在教育信息化背景下,国家提倡要发展互联网加教育服务新模式,并建立数字教育资源共建共享机制。慕课平台因其数字资源所具备的学习自主性、网络交互性和多元交流性,为高职英语教学改革提供了新的辅助手段和切入点。通过调查高职学生的英语学习需求,结合慕课平台数字资源和智慧教学工具雨课堂,旨在探索出一种适合高职学生学情、融合线上线下的高职英语混合式教学模式。     

教育生态学视阈中大学英语口语课混合式教学

混合式教学模式是信息技术发展的产物,主要指的是在线学习与传统面对面授课的有效结合,是现如今教育领域较为常用的教学模式。教育生态学视阈中的大学英语口语课混合式教学,不仅能有效实现线上与线下教学的结合,而且能为学生提供充足的资源作为依托,以此来实现英语口语课教学模式的有效创新,最大限度激发学生学生组织能力,保障教学效果。     

慕课模式下教学微视频制作的原则与方法研究

慕课教学模式将会形成一种趋势,实用、经济、快捷是它最大的优点,如今吸引了全球各地的学习者。本文从慕课教学模式的涵义入手,分析了慕课教学模式改革的必要性与意义,阐述了慕课模式下教学微视频制作的原则与研究方法,意在促进我国教育事业的改革。     

基于智能手机的移动学习

受益于教育信息化领域的技术进步,微课、慕课和翻转课堂等受到师生的关注和重视。不过,由于计算机的局限性,学生无法高效地利用碎片时间进行学习,这给新型教学模式的开展带来不便。智能手机具有吸引大众消费、方便快捷的特性,在移动教学中发挥出越来越重要的作用。智能手机的混合式学习模式更是在促进教师职业发展的同时,为学生提供了自主学习的良好机遇。     

“互联网+”时代下翻转课堂的价值——微课、慕课及翻转课堂对中学物理教学的意义

随着信息技术的发展,中国已进入"互联网+"时代,微课、慕课、翻转课堂作为新兴教学模式引起了人们的关注。在时代大数据的前提下,翻转课堂能够实现传统教学(线下模式)和微课、慕课线上教学模式的有机结合。本文以八年级物理为例,旨在研究翻转课堂对中学物理教学的重要意义。     

基于超星课程平台实施中职德育慕课教学的实践和思考

慕课作为新兴教学方式,正逐步走进中职学校的教育教学之中。本文通过利用超星公司开发的中职德育课程平台实施慕课实践教学,对慕课之于中职德育教学观念更新、教学模式转变、教学资源拓展、教学方法创新、教学评价变革等方面的作用进行了实践探索,为中职学校更好地实施慕课教学提供了可资借鉴的经验。     

慕课教学模式在高校声乐教学中的应用

随着"互联网+"时代的到来,信息技术被应用到各个领域。特别是在音乐教学领域,慕课教学已经成为一种新的热点教学方式。慕课(Massive Open Line Courses)意指大规模的开放在线平台,它通过信息技术打破了原始声乐教学的时空限制,颠覆了传统的声乐教学方式。高校声乐教学引入MOOCs,将会对传统的教育方式产生极其深刻的影响。因此,本文通过将MOOCs与传统的音乐教学方式进行纵向对比,挖掘慕课教育方式的优劣势,从而为更好地将慕课教学方式运用在高校音乐教学中提出建议。     

慕课视域下民办高校ESP英语教学模式研究

本文结合理论模型"慕课+专门用途英语"的混合教学模式,以理工科民办院校大一学生作为实际应用对象进行实验考察,采取实验班与参照班作为抽样对象,以定量分析为主,定性归纳总结为辅,结合访谈、调查问卷等研究手段,旨在考察混合式教学模型是否有别于传统语言教学模式,有利于提高学生的英语学习兴趣及综合英语水平。结果表明,基于慕课的专门用途英语(ESP)教学混合模式对提高民办院校本科生大学外语学习动机、提高英语学习兴趣有极大帮助,成绩提升显著性差异尤其体现在英语听力与词汇理解。     

通识教育背景下大学英语课堂教学模式探析

通识教育已是世界各国大学普遍关注的一个国际化论题,在中国,各大高校也开始充分重视通识教育的现实方式。而当"慕课"进入中国后,它也给传统的大学英语教学以及英语教育工作者带来了巨大的挑战和启示,大学英语课堂教学模式改革似乎迫在眉睫。在通识教育与"慕课"背景下,大学英语可以尝试采用"翻转课堂"这种新的教学模式,重新解读大学英语教学中的各个要素,旨在寻找大学英语传统教学模式和现代互联网技术相结合的新的教学模式创新,激发学生的学习兴趣,提高大学英语课堂教学效率,为高校大学英语教学探索出一条新道路。     

“互联网+”视阈中大学英语教学的机遇和挑战

"互联网+"时代的到来,使传统的大学英语课堂有了生机与活力,慕课、微课、翻转课堂等新型教学模式进入课堂。对三类课型的概念、起源、优势、特征等进行逐一阐述和类比,以探究其课堂实施的可能性。这种线上线下混合式教学已然成为改变大学英语课堂的核心要素,给教师提供了充足的平台。然而,新时期的大学英语教学仍面临着诸多挑战。     

基于蓝墨云班课的混合式教学模式在《职业发展与就业指导》教学中的实践探究

互联网的发展推动了高等职业教育教学改革,在《职业发展与就业指导》教学中,尝试引入蓝墨云班课移动学习平台与传统课堂相融合的混合式教学模式,有效激发学生的自主学习能力,提升师生的沟通效率。     

解析“慕课”浪潮引发的高校教学改革

"慕课(MOOC)"是以连通主义理论和网络化学习的烤房教育学为基础的。是信息技术和高等教育相互融合的一种新的教学模式,为高等教育教学带来了新的"教"与"学"的双重改革。"慕课"对高校的教学改革的影响是无法忽视的,基于此,笔者将以"慕课"的突出特征作为切入点,结合自身教学经验来具体分析一下"慕课"对高校教学改革的影响,希望此文能给以后研究相关方面的学者提供一些经验和帮助。     

混合式教学模式在中职数学教学中的应用

混合式教学模式是信息时代的创新产物,打破了传统教育的时空界限,通过线上与线下两种方式的结合,为学生提供立体和全面的学习空间,发挥信息时代教学技术创新的作用。在中职数学中应用混合式教学模式,使学生在自主学习、合作探究、能力构建等方面,取得相较于传统教学模式的明显成效,有助于学生综合素养的培育。本文以混合式教学模式为基础,阐述信息时代混合式教学模式的内涵,分析其在中职数学教学中应用的价值,并提出混合式教学模式应用方法,以供同行参考。