离散数学在计算机学科中的应用及重要性研究

离散数学知识是计算机技术和应用过程中重要的组成部分,更是有效的基础教学和应用。离散教学的一章节知识都在计算机中应用,由此可见,离散数学教学在计算机专业教学中有着至关重要的作用和影响力,这样就需要学习计算机专业的学生在学习的过程中学习离散数学知识,从而为今后的计算机知识学习奠定有效的基础。     

提升专业课堂教学有效性的尝试

中职数控加工机械基础是一门较为抽象、实用性强的课程,教学过程中易使学生产生枯燥乏味的感觉,从而直接影响学习情绪。针对中职学生的学习特点,创新课堂教学方法,有助于提高课堂教学质量。     

机械基础课程教学探讨

机械基础是一门专业基础课，是学生更好地学习其他专业课的技术基础。这门课程教学内容实用性强，涉及面广，具有一定的理论性和较强的实用性。但是，机械课程内容比较抽象、零散，又具有极强的操作性，课程章节连接不紧密，要求学生有很强的思维能力。可见，对于基础知识较差的高职学生来讲，该课程学习难度较大，导致有些学生产生惧学和弃学的情绪。因此，教学效果的好坏取决于教师的教学方法。如何改进机械基础的教学方法，提高教学效果？本文从激发学生学习兴趣，增强学生学习信心；采用先进的教学手段，提高教学效率；提高教师的专业知识魅力和课堂教学艺术三个方面进行探讨。     

《离散数学》课程考核方法的改革尝试

《离散数学》是计算机和信息专业的重要基础课。离散数学的传统考核方法是试卷考试。试卷考试能比较全面地考核学生掌握数学课程的情况，但是，不能充分发挥学生的主观能动性，不能更好地启发学生的创造性思维。针对此课程的特点，我们进行了考核方法的改革尝试，提高了学生的学习热情和积极性，培养了学生的创新能力，收到了较好的教学效果。     

浅谈高职院校公差配合与技术测量课程教学改革

公差配合与技术测量课程专业技术性、实用性强。而这门课程的教学偏重于理论方面,内容枯燥乏味,学生缺少感性认识,老师普遍反映难教,学生感到学习困难。如何提高这门课程的教学水平,激发学生学习兴趣,实现学以致用,是目前高职院校老师应重视的问题。一、精心、合理安排授课内容首先,备课是上好课的基础和前提。教师应熟悉课程的总目标和阶段目标,熟悉、钻研教材,认真做好每节课的教案,按照课程要求制订出教学进度计划,结合实际对教材进行分析和适当的处理,按照循序渐进的原则,深入浅出地将抽象的概念直观化,搞活课堂教学。其次,教材选择应遵循理论教学以应用为主的原则,加强内容的实用性,做到有针对性,表述通俗易懂。     

浅析CAD软件教学

AutoCAD软件教学是计算机、电工、汽修、数控几个专业的必修课,课程实用性强.但由于学生学习基础较弱,水平层次不齐,给教学带来了很大的困难.如何围绕学生开展教学,提高课堂的质量,成为一个难题.     

服务礼仪课程课前微课初探

服务礼仪课程是中等职业教育旅游专业的核心课程,教学过程是以提高学生能力为导向,以实用性、操作性为原则,因此本文力求探索适合该课程的有效教学方法,以课前微课为基础进行实训教学.     

高职院校计算机组装与维护课程改革研究

以我院开设的《计算机组装与维护》课程为例,结合自身的教学经验,从教材选用、课时分配、教学条件、教学方法和考核方式等方面论述了该课程存在的问题和改革思路。以期通过本文的改革研究来提高该课程教学的针对性、有效性和实用性。     

浅谈技工学校《电工基础》教学的体会

在技工学校中,《电工基础》等是电子类专业入门基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石,是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程。而技校学生普遍基础差,学习主动性较低,在教学过程中,     

提高机械制图教学质量的实践和探索

笔者分析了机械制图课程的性质和特点,并根据多年机械制图教学实践和探索的经验阐明:必须以培养能力为核心,充分发挥学生的主体作用;目标定位,要符合职业性要求:教学内容改革要符合实用性要求;精讲多练,注重实践;遵循考核形式多元化的教学规律,贯彻科学性、启发性、直观性教学原则,灵活运用各种教学方法和教学手段,才能更好地激发学生的学习热情,提高机械制图的教学效率和教学质量.     

案例教学法在应用文写作教学中的科学运用

应用文写作是一门程式单调,内容枯燥的实用性课程。单纯的理论讲述不仅造成学生学习过程中的枯燥和单调感,也不利于学生实践能力的提高。案例教学在应用文写作教学中的应用,大大改善了讲授效果。根据学科的目的和所学的知识选择较为典型的、有代表性的案例,通过分析案例达到理论知识与实际操作相结合。     

浅谈中职语文的有效教学

在中职学校里,大部分中职生喜欢学习专业技能课,厌恶学习文化课.作为中职生必修的主要文化课程之一的语文课,教学中存在教师难教、学生不学的普遍现象.这一现象的主要原因是由于大部分学生为中考失败者,文化基础薄弱、学习吃力,缺乏学习动机.当然这与一些中职学校语文教学理念的滞后、教学内容的枯燥、教学方法的单调也有关系.因此,中职语文教学应加强人文性、趣味性、实用性,从而提高教学有效性.笔者结合20多年中职语文教学经验,拟从增强中职生文化底蕴、鼓励中职生撰写周记、加强中职生应用写作、重视中职生口语交际等方面来谈中职语文的有效教学.     

中职语文教学实用性问题研究

全国中职语文课程改革将实用性教育作为改革的精神内核,教师在"学科课程与教学论"教育中应将实用性作为其精神主旨,重新定位其课程性质,构建其课程内容,调整其教学目标。语文课程与教学论在学科性质、内容及课程论、教学论等几方面均体现出实用性精神。在现实的中职语文教育教学中,由于片面强调教育目标的学术性价值而忽视了学生自身发展的实用性,从而将学生的认知兴趣与情感引向功利主义,致使学生在生活中对于所学知识的应用性存在巨大难题。     

中职英语教学之我见

学校英语课程是以就业为导向,以服务为宗旨而设立的。相对于中学英语教学,职业英语课程没有升学压力,更强调课程的实用性,课堂气氛应该是轻松愉悦的,但是现实教学中仍存在众多问题,影响了学生的学习积极性。笔者将结合教学实践，就职业英语教学中的有关问题简要论述自己的看法。     

《电子商务概论》课程教学方法研究

针对《电子商务概论》课程内容多、课时有限、教学模式较为单一等问题,结合授课的切身体验,提出了一些新颖的教学方法,增加课程的趣味性、实用性,如对多媒体设备的充分利用,以及设置各种评估激励机制,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。教学实践证明,多种教学方法相结合,在提高学生实际动手能力、口头表达能力等方面都产生了积极作用。     

论电工基础教学

《电工基础》《电子线路》等是技工学校电工类专业入门基础课程,其抽象性、实验性、专业性和实用性较强,而技校学生普遍基础差,学习主动性较低,在教学     

“互联网+PBL”教学模式的应用——以《中国民族药物学》为例

为充分调动学生学习的主动性与积极性,提高独立思考、自由探索的能力,结合大理大学《中国民族药物学》课程的教学实践,探讨以互联网平台为支撑,在教学过程中融入PBL的教学方法,通过"互联网+PBL"的教学模式推动课程改革,以学生所获取的最终学习成果为导向,提高学习兴趣,活跃课堂氛围,及时掌握学生的学习动态,提高教学质量。     

浅析“情景性教学”在课堂教学中的应用

“情景性教学”强调把所学的知识与一定的真实任务情境联系起来，让学生以团队方式完成情境性的项目。“情景性教学”教学特点和方法，很适合高职学生的实用性、操作性强的课程的学习。     

行为引导教学法在面点工艺教学中的应用

行为引导教学法是以学生为主体、以培养能力为目标、活化教学过程的教学方法。这种教学理念和教学方法是提高面点制作课程教学质量、提高学生学习积极性、加强学生核心素质培养的有效方法和措施。行为引导教学与传统教学相比,能提高学生的学习兴趣,显著增强学习效果。     

基于雨课堂的“采购与供应管理”教学设计

"采购与供应管理"课程是物流管理本科专业二年级学生开设的课程,学生对于专业知识进行了一年的学习,有了一定的专业知识理论基础,了解学生在专业理论学习中存在什么问题,如何提高学生的学习积极性及学习效率,是关键所在。以"采购与供应管理"课程为例,基于"雨课堂"智慧教学工具进行教学设计,能够提高学生参与课堂教学活动的积极性,激发学生学习专业知识的兴趣,提高课程的教学质量,达到课程的培养目标。