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“以人为本,爱岗敬业”是新 时代教师职业道德建设总的指导 思想。“以人为本”中的人,不仅 涵盖了对教师职业道德的基本要 求,也反映出对教师的人文关 照,体现了师德建设的人文意 蕴。而实际中,师德建设恰恰缺 乏对教师应有的人文关怀。 相似文献
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学高为师,身正为范。教师,是一种高尚的、神圣的职业。教师的职业道德是不同于其他职业道德的高层次的职业道德,它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。所以,社会对教师的职业道德提出了更高的要求。 相似文献
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在现代教育生活中,由于沟通障碍或缺失造成诸多教育生活中的不到位,无效。因此,理清沟通的概念、功能、过程和方向、种类、有效沟通缺失的表现,以及解决问题的办法,对提高教育管理水平,增进学校群体之间的团结合作非常重要。同时也有益于推进教育管理水平的进一步发展。 相似文献
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桓燕 《大江周刊.城市生活》2011,(5):174-175
教师的职业道德是促进教师专业发展的根本动力,是提升教师队伍整体素质的关键所在。教师的公正与仁慈是至关重要的职业道德范畴,是教师职业道德的基础。为了学生的全面健康发展,各位教师要不断加强职业道德的自我修养,切实实践教育公正,实施仁慈教育。 相似文献
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文章以教师职业道德规范的内容为切入点,全面分析教师职业道德规范历程中的意识形态色彩,深入、详细地分析其原因。并在此基础上,指出职业道德发展的大概趋势。 相似文献
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教师践行社会主义荣辱观,加强师德建设必须做到1.正确把握社会主义荣辱观的深刻内涵,当好社会主义荣辱现的实践者.2.爱岗敬业,树立正确的教师职业理想.3.严谨治学,崇尚科学.4.遵纪守法,依法执教.5.为人师表,热爱学生. 相似文献
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与一般的社会道德教育相比,职业道德教育在教育对象、教育内容、教育手段或方法、教育环境等方面具有特殊性,值得广大职业教育工作者认真研究。 相似文献
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本文从职业道德教育不能与职业教育同步发展的现状出发,指出职业道德教育滞后的三个原因:职业道德教育主题模糊;职业道德知识碎片化;职业道德教育手段落后,并提出相应的对策。即培养职业道德是职业教育立德树人的核心;重新梳理职业道德教育的知识体系,使其形成知识的力量;按行为养成的特点实施职业道德教育。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(5)
基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,而广大农村中小学教师的素质直接影响农村基础教育的成效。教师职业道德是教师素质的重要体现,当前农村中小学教师队伍职业道德素质主流是好的,为农村素质教育作出卓越贡献,但是也存在一定的职业道德失范现象,影响教师整体形象。对此,必须着眼全局,一切从实际出发,把农村中小学教师职业道德建设摆在优先发展的战略地位。 相似文献
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尊重学生是教师职业道德的本质、内在的要求.而在我们的教育教学实践中,是否能真正做到尊重学生,关键在于正确理解尊重学生的内涵,遵循教育本身所固有的规律,在教育教学实践中形成自觉的行为,坚持尊重与约束、爱护与矫正相结合的原则,让尊重学生在教育教学活动中发挥更大的积极作用. 相似文献
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时下,各地中小学在职教师乱办班、乱补课现象十分盛行,少数教师受经济利益的驱动,利用节假日休息时间对有补课或课外辅导意向的学生提供有偿服务,这种活动行为称之有偿家教。当家教成为有偿服务,染上商品色彩和功利目的,师生之间的关系蜕变为金钱关系,教师,这一美好的称谓在人们心目中无疑受到质疑。本人将从这一现象谈起,剖析其中存在的教师职业道德问题。 相似文献
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本文通过对高校大学生职业道德现状的剖析,指出导致当代大学生职业道德缺失的主要原因,加强和改进大学生职业道德教育的途径。 相似文献
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论大学生职业道德教育的原则 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生职业道德教育原则是指从事大学生职业道德教育的人应具有的规则意识和必须遵循的教育准则。在教育中只有遵循这些原则,大学生职业道德教育才能取得实效。 相似文献