教材插图在初中英语教学中的应用——以人教版七年级《英语》教材为例

教材插图是一项非常重要的教学资源。受教学条件限制等原因,在英语教学中,教材插图的价值并没有被完全发掘,在一定程度上影响了教学效率。《义务教育课程标准》对学生提出根据图片来获取信息等要求,因此,对教材插图的研究非常重要。以人教版七年级《英语》教材中插图为研究对象,通过文献资料法和数据统计分析法,探究教材插图在英语教学中的意义,有助于运用教材插图提高教学效率,增强学生的学习动机。     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用

随着教育改革进程的不断加快,新课标对高中英语阅读教学提出更高的要求。对于人教版新课标英语而言,不仅要教会学生掌握英语基础知识,而且要重视阅读教学的重要性,用以拓宽高中学生思维,使学生做到学以致用,充分发挥高中英语教学的成效。作者在学校任教期间,深刻体会到基于思维导图教学模式的教学成效。针对传统高中英语阅读课教学中存在的问题,应用思维导图模式教学,能为高中英语教学实践提供指导。     

浅谈新课改前提下高中英语语法教学

新课改背景下的高中英语的教学中,教师应当创新教学模式,发挥学生主动探究精神,摒弃灌输式教学,在科学的引导过程中,加强对于学生的自主探究学习能力,发展学生的综合语言应用能力,在高中的英语学习中,教师也需要对教学侧重进行调整,促进学生对于语法知识掌握,语法是英语教学中的难点,语法和词汇是英语教学的基础,涵盖了学生的听读写说的综合应用表达,教师必须注重对于学生语法板块的重点培养,以语法推动学生的综合语言的表达能力。     

高中英语写作教学中应用思维导图的实践探索

在高中英语教学中英语写作教学是非常重要的教学内容,而且高中英语教学中英语词汇量也比较大,语法教学知识也比较抽象化,如果在高中英语教学中运用单一的教学形式,那么很难有效提升学生英语写作能力,所以在高中英语写作教学中有效的融入思维导致形式进行教学,通过利用可视化形式能够将学生学习英语的兴趣激发出来,也能保障学生能够在英语写作时灵活运用语法或单词等,所以在高中英语写作教学中,教师必须要有效利用思维导图来进行教学,进而实现学生英语写作能力的良好提升。     

高中英语语法微课的课堂教学设计研究

随着翻转课堂教学模式的兴起,"微课"渐渐成为教育界的热点话题。本文旨在通过对微课的概念、发展、特点、设计原则等内容进行简要梳理,探讨微课与高中英语语法知识点的结合方式,研究如何进行高中英语语法微课的课堂教学设计,并针对具体的语法点分析撰写课堂教学设计前的准备工作,为高中一线英语教师的语法教学提供参考。     

新课程标准下高中英语语法教学的现状及对策

近年来,高中英语语法教学始终受困于教学意识趋于滞后性、教学程序趋于形式化以及教学资源趋于空洞性等主客观因素,教学成绩无法达到学校标准与学生期望值。文章以新课程标准下高中英语语法教学作为基本研究点,结合笔者教学实践经验,通过分析新课程标准下高中英语语法教学的现状,并在此基础之上详细介绍新课程标准下高中英语语法教学的完善对策,以期能够为部分教师提供帮助,从而不断提升高中英语语法教学整体质量。     

浅谈初中升高中英语的衔接教学

对于大部分学生学习英语而言，由初中升入高中，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级．原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应刚进入高中阶段的英语学习。而这一阶段又恰恰是初中英语向高中英语学习的过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？     

高中英语词汇学生疑难浅析及教师点拨

高中新课标的词汇有新要求,词汇的学习也是高中英语的基础和重点。试图通过对高中英语学习中学生疑难的浅析,结合实际教学经验和教育理论,提出教师点拨。以一种点对点的,面对面的方式解决问题,以求对英语的实际高中英语词汇教和学起到一定的指导作用。     

人教版新编高中英语教材研究的文献综述

人教版新编高中英语教材在全国使用范围最广,在我国中学英语教学中的地位举足轻重,关于这套教材方面的研究意义重大。本文的文献综述主要针对是论文文献,收集这方面的数据进行分析。并且从教材设计、教材理论、教材教学设计、教材评价、教材使用调查、教材比较、教材文化教学等七个研究方向对这类论文进行分析和研究。研究显示,关于教材评价、教材教学设计、教材比较、教材使用调查以及教材文化教学方面的文献较少,而其他方面的研究成果虽不少,但都缺乏创新,没有太大的突破性。     

刍议高中英语语法填空教学心得

随着经济全球化的发展,英语在社会各个领域越来越普及,成为我国各类学校的一门重点学科。在高中英语教学过程中,语法填空题对于很多学生来说是一个重难点,它主要考查学生对于英语语法的掌握程度以及学生对英语的综合应用能力。因此,在高中英语语法教学中,教师应当注重学生的综合素质的培养,注重英语的听说读写能力的培养,避免只注重英语语法规则的教学,而忽视学生的英语语法的应用能力。     

图式理论在高中英语写作教学中的应用

英语写作是高中英语教学中的重要一环,与听说读紧密相关,贯穿整个教学的始终。本文主要探寻新课标后高中英语写作教学中存在的主要问题,及教师在英语教学中应充分应用图式理论,激活和构建学生的语言、内容、形式这三种图式,使学生掌握并能在英语写作中成功地激活这些图式,提高学生的英语写作水平。     

艺术高中英语选修课的教学探索

《高中英语新课程标准》课程设计思路中明确指出:"为了体现课程改革的指导思想,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。"必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言知识,形成健康向上的学习态度以及灵活有效的学习策略和的能力,为终身学习打下坚实的基础。选修课程的目的是将知识转化为能力,满足学生的兴趣发展的同时培养其特长。如何在艺术高中合理安排选修课教学成为2007年—2010年笔者高中英语教学的主要研究方向。笔者在教学中积极探索,在词汇、语法、阅读等方面形成了自己的一套教学方法,并行之有效。本文将对我校英语选修课实施的具体操作进行具体阐述。     

交互式教学法在技工院校英语课堂上的应用

英语课程是技工院校课程教育体系中必修的公共基础课程,对各专业学生学习都有重要的作用.技工院校《汽车维修英语》《实用英语》等一系列的专业英语教材,在教学目标和教学方法上与传统的"教师讲、学生听"的讲授式教学方法有所不同,这些教材要求教师改变英语教学方式,明确技工院校英语教学的专业性和实用性.英语教学不再是简单地让学生记住一些单词短语、语法规则,而是要将英语的形式与意义、交际功能有机结合起来,并在实际的语言运用中内化语言规则,从而使学生能准确地运用英语进行有效交际.在教学方法上要求教师要改变以教师讲授为主、学生死记硬背语法知识,以及机械套用基本句型的教学模式,根据学生不同的英语基础、学习兴趣等情况,采用不同的教学方法,比如让学生通过查阅资料、调查、讨论、交流和合作学习等方式展开教学.如何让学生成为英语课堂的主体、让语言教学回归交互式活动的教学过程是技工院校英语教学中面临的一个重要课题.     

新课程背景下的高中英语阅读教学探究

随着新课标的实施,普通高中英语教学正在发生变化。新课程标准中,对高中英语阅读教学提出了新的要求。阅读技能,尤其是培养听、说、读、写这一综合运用语言的能力处于突出强调的地位。本文对新课程下高中英语阅读教学的实践问题进行探讨和分析。提出优化改善语法教学、加强语篇能力的培养、更新教学理念、扩大学生的背景知识、培养学生的阅读策略和技巧等若干措施,提高高中英语阅读教学效果。     

论在高中英语写作教学中体裁法的应用

英语学科对于学生是绕不开的话题躲不开的考核大学科,其中,英语写作依旧是许多学生心头的一大巨石,被无数学生视为英语学习路上的洪水猛兽。高中英语写作相较于小学初中,对学生的英语写作能力提出了新的挑战,也对高中英语教师的英语写作教学能力提出了新的要求,如何将过程体裁法合理有效地运用到高中英语教学中,成为了高中英语教师的必修课题。本文主要针对过程体裁法在高中英语写作教学中的应用进行研究。     

浅谈中学英语语法教学教法探索

新课标下,中学英语语法教学面临新的形势,需要教师们对语法教学方法进行探索,尝试和总结以使英语语法教学适应社会和时代的发展需求。本文将从语法的概念着手浅析英语语法教学的必要性,以及总结一些英语语法教学方法,希望能为中学英语语法教学的发展有所裨益。     

新课改下高中英语教学的探索与实践探析

近年来,由于新课改的提出使得各个科目的教学问题不断涌现,尤其是英语科目。在新课标英语的不断发展下,高中英语教学方面的问题逐渐暴露,已经严重影响到英语教学质量。因此,必须针对所出现的问题进行一些新的英语教学方法。本文主要论述以下三个方面:高中英语教学的现状及其存在的问题、新课改下高中英语教学的实践和在实践中发现问题,深入探究。     

新课程背景下高中生英语阅读策略的培养

新课标倡导高中英语课程的实施要有利于学生形成有效的学习策略。作为学习策略的重要组成部分,阅读策略的培养备受广大英语教师关注。本文基于对阅读策略的认识,以新课程"关注学生发展"理念为基础,着力探讨如何在教学实践中培养高中生的英语阅读策略。     

《汉语教程》第二册(上)教材分析

《汉语教程》是由杨寄洲教授主编的语言技能类一年级教材,是对外汉语教学中使用最多的教材之一,自出版以来就深受教师和学生的喜爱。该套教材共分三册,每册又各分上下两册,共计76课。本文将对《汉语教程》第二册(上)从课文、生词、注释、语法、练习、封面与排版这七个角度进行分析。     

中职英语校本教材开发及教学改革初探

随着中职扩招及国家对中职教育的日益重视,随着"以全面素质为基础,以能力为本位"的教学指导方针的深入推行,改革英语课程、开发校本教材成为中职学校发展的必然趋势。英语教师是中职英语校本教材开发的主体,他们根据相关教育教学理念、学生的基础和社会的需求进行教材开发。下面,本文将对中职英语校本教材开发的背景、意义、内容等进行探讨。一、现用英语教材分析笔者学校开设了多个专业,但英语教材均为中国劳动社会保障出版社出版的《英语》教材,且这本教材以阅读理解为主,内容比较枯燥,难度较大,缺乏与专业知识相关的内容。同时,中职学生英语基础普遍比较薄弱。如何