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美术课程作为学前教育专业的必修课,在提高学生的美术基本技能、美术欣赏能力和形成正确的审美观等方面具有独特的教育功能。针对本专业特性和中职学校学生的学习特点,在美术教学中介入多样化材料,改变以往的教学方式,对于培养具有美术综合职业素质能力,培养能胜任学前教育工作的师资队伍无疑具有十分重要的作用。 相似文献
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教学是学校教育活动的中心,课程改革是专业建设的核心工作.美术课程是职业院校学前教育专业的必修课程,旨在培养学前教育专业学生的美术素养与能力.近年来,随着我国教育综合改革的深化,学前教育改革也引起了越来越多的关注.本文对职业院校学前美术教育的教学现状、课程设置、评价模式等问题进行深入探讨.探讨并解决这些问题对于提高职业院校学前教育质量、深化职业教育改革具有重要的意义. 相似文献
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分析了三年制高专学前教育美术人才培养现状和规格求,从专业定位、培养方案、课程设置、实践体系等方面探索三年制高专学前教育美术人才培养模式,探索人才培养新思路,更好地服务于幼儿园教育教学。 相似文献
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在技工院校学前教育专业开展美术教学,可以使学生具有一定的幼儿园美术教学技能,并提高幼儿教师从事学前儿童美术教育实践活动的专业素养.本文提出,教师在教学过程中应本着"以人为本"的课程理念,积极探索有效的教学方法,以真正实现课程双向渗透的目的. 相似文献
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学前教育专业手工制作课程是一门涵盖了多种手工技艺的综合性课程.原有的教科书仅仅单列了折纸、泥塑、剪纸等独立的课题,学生按部就班地学习这些技能,制作出的作品缺少主题和灵魂.手工是一门具有民族特色的课程.本文就如何将民族元素融入手工课堂进行探讨.中华民族有着五千年灿烂的文化,同时也是一个充满想象力和创造力的民族.剪纸、染纸、折纸、纸立体造型、装饰画、泥塑等等都是我们传统的工艺制作.而幼儿园制作手工,也要结合着传统文化教育.因此,在学习过程中将民族元素融入其中,引导学生在掌握技能的同时,结合民族历史和传统习俗来设计创作我们的手工作品. 相似文献
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学前教育的舞蹈课程不同于其他艺术院校或舞蹈院校的课程,弹、唱、跳、说、画是学前教育专业学生应具备的五大技能。而笔者所在学校的学生,不仅要学好本专业的舞蹈课程,还要能在进入学前教育这个行业时,具备良好的形象体态,能把所学舞蹈课程很好地学以致用,因此,学校如何科学地开设学前教育舞蹈课程成为重要的研究问题。一、舞蹈课的基本原则和性质1.学习的目的学前教育专业学生的学习目的不是成为专业的舞蹈演员,学生学习的专业技能是为以后从事学前教育工作发挥辅助的作用,学生可以通过舞蹈课程学到一些肢体语言加以应用,成为一名符合学前教育要求的工作者。 相似文献
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范菁菁 《青春岁月:学术版》2014,(22)
在我国学前教育专业教学改革的背景下,结合理论教学目标与内容、实践教学条件与管理、各项教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的新教学体系,以学前教育学生技能为核心、与理论教学体系相辅相成的理实一体化教学体系,是培养学前教育专业专科层次应用型专门人才的重要途径. 相似文献
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学前教育专业是以提高师范类专业学生的教学技能及知识应用能力、拓展学生的综合素质、教授学生掌握成为幼儿园一线教师和管理者的必备技能为目标的综合性较强的专业类别.为了提高学前专业学生的专业素养和技能,需要对当前学前教育专业的教学现状和教学效果进行调查,在清晰了解专业教学现状的基础上,探讨学前教育专业教学过程中存在的问题并探寻与之相应的解决方案成为专业教育者必须要考虑的问题. 相似文献
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职业院校学前教育专业已经成为社会学前教育人才的培养主力。但同时,职业院校学前教育专业的发展也面临着众多的挑战。因此,必须坚持不懈地对专业课程进行改革和探索。美术课程是学前教育专业的必修课程、核心课程,影响着实用型学前教育人才的培养,本文将尝试对该门课程的改革进行探索。 相似文献
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当前国家对学前专业教育高度关注,旨在培养出高素质的教育类人才,在职业类学校的美术课程教学中,中国画是主要的教学内容,通过相关学习,可以培养学生的绘画能力。不过当前学前教育专业中的中国画教学还存在一些问题,如教学方法问题以及理论、实践教学分配问题,都需要解决。本文从学前教育专业中国画教学的现状和问题入手,分析如何在学前教育中开展好中国画教学,希望为相关研究提供借鉴。 相似文献
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琴法课程是学前教育专业学生学习的必修课程,琴法课程教学任务主要是指导学生学习键盘乐器,让学生了解掌握乐器的基本演奏技能与方法,培养实际应用键盘乐器的能力,激发学习音乐的兴趣.本文结合学前教育键盘乐器演奏基础的琴法教学途径,分析了键盘乐器演奏基础的课程教学. 相似文献
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高师学前教育专业的培养目标是未来的幼儿教师,其目标定位、幼儿教师的职业特点以及该专业学生的自身条件决定该专业艺术教育的目标不是培养专门的从事艺术教育的教师,而是为了让学生在将来的教育工作中,能运用艺术的手段,对幼儿实施教育。这就要求高师学前教育专业艺术教学.不能仅以知识学习、技能训练为最终目的,而是在知识、技能的学习过程中,侧重培养学生的艺术兴趣、艺术感悟力和通过艺术表现生活,表达情感的能力。 相似文献
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高职院校学前教育专业美术教学要从学生实际出发,从专业特点出发,从社会需要出发,注重激发学生兴趣,从基础知识和技能抓起,不断提高学生的审美能力和创新意识,符合高职院校培养实用型和技能型人才的培养目标,使学生毕业后能成为优秀的幼儿园教育者和管理者。 相似文献
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高职学前教育专业设立的目的是为了向幼教机构输送专业人才。幼教专业学生主要学习幼教相关知识,美术教育是其中非常重要的组成部分。教育工作者必须认识到高职学前美术教育传承传统文化的重要性,高职学前美术教育担负着文化传承和文化复兴的重任。本文探讨了高职学前美术教育传承民间美术的重要性、意义、思路和方法,以六合农民画为例探索民间美术在高职学前美术教育中的发展与传承。 相似文献