对分课堂在民办高校英语阅读教学中的应用

目前,我国民办高校英语教学在教学方面、学生方面仍然存在着不少问题。通过阐述民办高校英语教学现状以及对对分课堂进行简介,说明了对分课堂在英语阅读教学中应用的优势,最后探讨了对分课堂在阅读教学中的应用并对其效果进行评价。对分课堂应用于英语阅读教学中仍需探索,以期今后提高民办高校英语教学质量及学生自主学习能力。     

基于对分课堂的大学英语精读教学模式探索

本文主要探索基于对分的大学英语精读课程中教学模式。经过实践发现对分对实大学英语精读教学有一定的促进和提高。     

对分课堂在初中英语课堂中的应用

对分课堂是国内学者张学新教授新近提出的一种新的教学模式,这种教学模式吸收了传统教学模式的优点,并在此基础上实现了创新。对分课堂分为三个阶段:讲授、内化吸收和讨论。将对分课堂应用于初中英语课堂的教学,有利于提高学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,增强学生的参与能力。     

初中英语阅读教学中“微视频+对分”模式研究

初中阶段的英语阅读教学仍侧重语言知识的灌输,学生被动式地学习。随着教育理念和现代教育技术的发展,新型教学模式与学习方式不断兴起,其中微视频和对分课堂教学模式已分别在英语阅读教学领域进行相关的实践研究,并取得了良好的教学效果。拟构建微视频+对分的混合式教学模式,分析其结构模式特征,力求达到英语阅读教学效果的最优化。     

分层次教学在体育院校大学英语大班课堂的应用

本文阐述了体育院校大学英语大班课堂的现状,介绍了分层次教学的理论依据,体现了在教学中尝试分层次教学活动的应用,希望对现在的体育院校大学英语分层次教学的发展有所启迪。     

浅谈体裁教学法在大学英语阅读教学中的应用

体裁教学法是在体裁与体裁分析理论基础上发展起来的一种教学方法,为大学英语阅读教学提供了一种新的尝试。文章介绍了体裁教学法在大学英语阅读教学中的具体应用,通过教学实践发现应用这一方法可以提高学生学习英语的积极性,进而提高学生的阅读能力。     

核心素养引领下高职英语对分课堂模式的应用研究

《国家职业教育改革实施方案》提出当前我国的课程改革应该从只重知识技能的传授,转变为通过真实的情境与体验,理实一体,培养学生形成适应社会发展需要的品质,培育具备终身学习能力的人才.本文阐述了对分课堂的内涵及其教学模式,并结合核心素养的培养,提出要在教改实践中有效地实施对分课堂,必须做到教师更新教育理念,关注素养,课前做好...     

建构主义理论在大学英语阅读教学中的应用

阅读教学是英语教学的核心部分.根据建构主义学习理论及其相应的阅读模式,本文论述了建构主义阅读模式在大学英语阅读教学中的意义,并对在英语教学中如何应用建构主义阅读模式提出了几点建议.     

大学英语阅读教学现状与对策分析

在大学英语教学中,阅读教学占据了很大的比重,而实际的阅读教学效率一直不尽如人意。究其原因,师生在教与学方面都存在一定问题。因此,我们提倡大学英语阅读教学中应进行相应的探索改革,如更新教学观念、扩大阅读词汇量、加强阅读技巧训练、积累英语背景文化知识,这样才能提高大学英语阅读教学的效率。     

衔接手段在大学英语阅读教学中的应用

在外语学习者的阅读过程中,衔接是一种能有效促进学生阅读能力的方法,只有有效利用衔接的手段,才能够更快速有效地把握对文章的理解。大学生的英语阅读能力虽然普遍不低,但是如何能够更加全面、更好地掌握阅读技巧,领会作者思想也是一道重要的工序。笔者从衔接手段出发,来分析研究大学英语阅读教学中出现的问题,并提出解决办法。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

由于信息技术的不断发展,教育界正面对着全新的转变。为了加快素质教育取缔应试教育的速度,需推动信息技术在教育范畴中的应用。在教育信息化发展进程中,翻转课堂通过其建构主义为理论指导,以信息化为根本,打造创新型教育方式,以特有的优势引起教育界的关注。     

高校就业指导课程教学改革研究——基于对分课堂中的隔堂对分教学方法

近年来,就业形势非常严峻,大学生对就业指导服务的需求进一步提高。基于对分课堂中的隔堂对分教学方法,高校应打造就业指导PAD课堂,以发挥对分课堂学生为本、形式优化、多方考评的优势,并在授课师资培训、校企育人模式、网络媒体多元资源等方面优化,改进,以增强大学生职业素养和就业竞争力。     

对分课堂与传统课堂教学对比研究

传统课堂是应试教育之下的产物,课堂氛围不佳,教师任务量大,学生的学习效果不佳。对分课堂要求将课堂的部分时间还给学生,由学生自主学习,积极讨论,学会思考,教师起到督促和指导的作用,本文将从五个方面分析传统课堂和对分课堂的不同。     

浅谈西方文化渗透与大学英语阅读教学结合

大学英语的阅读教学工作一直是大学生英语学习的重点和难点。大部分学生付出了较多努力,却没有收到与之对应的回报。究其原因,主要是因为我们在英语学习的过程中一直沿用我国本土文化的思维方式,站在我们的角度去揣摩外国人的想法,这显然是事倍功半的。其实语言是作为文化传播的渠道和载体存在的,我们要想学好一门语言,首先要了解他们的文化和传承,也就是将西方文化渗透到我们的英语学习过程中。当大学英语阅读教学融入西方文化的时候,以西方文化的渗透改变我们在英语阅读中的思维方式,对于英语的教和学都能起到较好的促进作用。     

对分课堂教学模式在英语教学中的应用研究

自2014年张学新教授提出对分课堂教学模式以来,国内众多学者纷纷进行相关探究和研究,形成了对分课堂研究的良好态势。通过整理和分析近五年来(2015—2019)有关对分课堂英语教学研究的文献,从发表年度、研究方法、研究层次、研究方向和引用频次五个方面,总结对分课堂模式在英语教学中的研究现状,指出其存在的主要问题,并展望其今后的研究方向,以期对未来的相关实践和研究提供参考。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的应用研究

随着电子产品的普及,现代大学生学习需要用到手机、电脑和互联网等工具。翻转课堂教学模式渐渐融合到大学英语教学中。在信息化社会的大背景下,翻转课堂以信息技术为手段,以学生为中心,通过在线学习和面对面教学的有机结合,实现了因材施教的个性化学习,是一种新型的教学模式。它已经摆脱了固有的传统教学模式的枷锁。课前自主学习、在线学习、教学视频是实施翻转课堂教学的前提。本文阐述翻转课堂的概念与特点,分析当前大学英语教学的现状,强调在大学英语教学中实施翻转课堂教学模式的重要性,希望能够为大学英语教学的改革提供一条新思路。     

翻转课堂在大学英语教学中的探索及应用

翻转课堂是和传统教学模式相异的教学模式。作为一种新型的教学模式,正以其独特的优势引起我们的重视和青睐。本文主要从翻转课堂自身的特点,并且结合我国目前教学改革的发展和需要,来探讨翻转课堂这个教学模式的可行性及其如何更好的在大学英语课堂的实践应用。     

语篇分析理论在大学英语阅读教学中的运用

语篇分析理论是指导英语阅读教学的一项重要的理论。语篇分析理论的应用有助于学生阅读主动意识的培养,有利于学生掌握语言的交际能力有效地提高语言技能,同时增强了学习者的文化意识。将语篇分析理论应用到教学中并加以分析是十分有意义的。     

慕课在大学英语生态课堂的应用

慕课作为教学领域的新生事物已经风靡全球,大学英语生态课堂随着慕课这一新的生态因子的到来也必然会导致生态系统失衡。本文旨在讨论慕课在大学英语课堂的应用,重构教学环境、英语教师和学生三个主要的生态因子的关系,实现课堂生态系统再次平衡。     

多媒体技术在高职英语阅读教学中的应用

英语阅读教学是高职英语教学的重要组成部分,而提高学生的阅读能力是英语教学的重要目标之一。随着信息技术的迅速发展,传统教学模式的不断改革,多媒体技术逐步深入到日常的英语阅读教学中,本文就现今多媒体技术在高职英语阅读教学中的应用进行探讨。