大学生心理健康教育课程建设与探索

根据国家教育部对大学生心理健康教育的基本要求,《大学生心理教育课程》要充分体现以人为本的科学教育发展观,从有效性、实用性和发展性出发,依据大学生心理教育的理念、原则,构建大学生心理教育课程的模式,帮助和引导大学生走出困境,学会自我心理保健。     

关于加强大学生心理健康教育的思考

随着社会环境的复杂多变,价值观念的多元发展,高校体制的调整创新,做好大学生的心理健康教育工作愈显重要.当代大学生心理健康面临着越来越多的问题,教育工作只有在全面了解大学生心理发展状况,分析其存在问题,遵循其心理发展规律的基础上,提出合理措施与建议,建立科学健康教育体系,才能更好地为大学生成长保驾护航.     

关于辅导员参与大学生心理健康教育的思考

随着高校大学生心理问题越来越受关注，参与学生心理健康教育工作已成为辅导员工作中的重要内容。文中通过阐述高校大学生心理健康教育的内容，分析当前许多辅导员参与学生心理健康教育存在的突出问题，并重在探讨辅导员参与大学生心理健康教育工作的方法。     

构建大学生心理健康教育体系的思考

和谐社会应是全民身心健康的社会,作为国家栋梁的大学生更应具备健壮的体魄和健康的心灵。中国大学生心理健康教育已开展二十多年,但一直没有找到适合本国特色的发展道路。本文从分析中国大学生心理健康教育存在的问题出发,提出通过确立多层次的教育目标,以全体学生为教育对象,建构科学的教育内容,建设全员化的教育队伍,打造全方位的教育网络,构建有中国特色的大学生心理健康教育体系,以期加快中国大学生心理健康教育的本土化步伐。     

加强大学生心理健康教育的对策思考

现在的大学生大多都是90后,从小就在家长的宠爱下长大,没有经历过什么挫折,在步入大学之后,承载的是社会和家庭的双重期望。随着大学毕业的临近,走向社会的压力越来越大,知识学习,就业,自身能力等问题接踵而来,再加之大学生性格上普遍的骄傲、叛逆、自私等缺陷,对大学生的心理健康形成了很大的冲击。在大学校园里,频频出现厌学、抑郁等现象,心理障碍和精神分裂等心理健康问题时有发生,甚至出现自杀的状况。所以,加强大学生心理健康教育,帮助大学生健康成长,是十分必要的。     

在心理健康课程中认识和处理大学生心理健康问题

真正的健康是生理、心理和社会适应都臻于完满的状态。这是联合国世界卫生组织对健康所下的定义。随着社会的发展,我们的生活日新月异,与此同时,我们对健康也越来越关注。物质生活提高的同时,我们不可避免的想要追求更高的精神享受,但是在这一过程中也出现了很多偏差。本文浅析了在心理健康课程中认识和处理大学生心理健康问题。     

浅谈大学生心理健康教育

伴随着经济和社会的发展,大学生面临的社会、家庭环境和成长过程中遇到的问题更加复杂多样．致使大学生的心理问题日益突出。加强大学生的心理健康教育,是高等院校教育不容忽视的工作。     

关于加强大学生心理健康教育硬件设施建设的几点思考

大学生心理健康教育已经受到了党和国家的高度重视。大学生心理健康教育工作的顺利开展,不仅需要学校领导、老师和同学的重视,更需要有充分的物质条件作为保障。而加强心理健康教育硬件设施建设,就是完善当前大学生心理健康教育工作的重要一环。     

基于翻转课堂的大学生心理健康教育课程教学浅析

课程教学是大学生心理健康教育的主阵地,翻转课堂作为一种新型的教学形式,在国内外得到了广泛的应用。本文对基于翻转课堂的心理健康教育课程教学进行了初步探讨,期望建构有效的心理健康课堂教学方式,促进学生积极心理品质的培养和心理健康水平的提高。     

大学生心理健康教育实效性研究

随着我国经济发展和高等教育的深层次改革,大学生在面对激烈竞争的社会中,其心理问题已影响到个人的成长和发展,影响到校园安全和社会稳定,如何有效解决好他们来在学业、就业的压力;在情感、经济等方面的困扰,成为了全社会共同面对和高度重视的现实问题。     

试论高校心理健康教育课程教学目标设置的有效性

课程教学是有效开展心理健康教育工作的主渠道之一,课程教学目标明确与否预示着心理健康教育课程教学的针对性和有效性。本文主要探讨了我国高校心理健康教育课程教学目标设置的原则、依据、基本步骤以及教学目标的功能。     

大学生心理健康教育问题研究

本文对中国新时期下各高校的大学生心理健康教育情况做出研究分析,进一步对提高大学生心理健康教育质量提出相关建议,对中国大学生群体的心理健康素质发展做出展望。     

大学生自我意识与心理健康教育

从心理健康教育的视角,积极关注大学生自我意识发展中的常见问题,如理想与现实的冲突、独立性和依赖性的矛盾、过分追求完美和注重外界评价等,不加重视就可能引起心理障碍和疾患。本文给出了大学生自我意识完善的途径,包括正确认识并积极悦纳自我,调整失衡心态和心理落差,注意预防自我意识混乱等。这对于高校教师加强心理健康教育,促进大学生自我意识健康发展,具有一定的理论指导意义和现实应用价值。     

团体辅导在大学生心理健康教育课程中的应用研究

心理健康教育在我国大多数人心中还不被接受,尚未普及大众是心理健康教育施展中面临的最大阻碍。团体辅导的教育方式被学者研究出来并推行,是最能帮助心理健康课程有效完成的新的教学模式,本文结合了大学课堂教学改革要求和大学生心理发展的特点,探讨团体辅导应用在《大学生心理健康教育》教学的可行性。     

浅析体育拓展课程对大学生心理健康的促进作用

本文通过对历史文献的研究和归纳,初步探讨了在高校实施体育拓展课程教学对大学生心理健康的促进作用以及其产生机制。并为进一步如何更好地通过体育拓展课程让大学生从身体体质和心理健康同步发展提供参考性意见。     

积极心理学理念下的大学生心理健康教育课程建设

积极心理学为高校心理健康教育课程建设展示了一个全新的视角,对于高校的心理健康教育课程建设有着重要的现实意义。本文以积极心理学的理念为基础,探讨如何建设符合当前需要的大学生心理健康教育课程。     

大学生心理健康教育刍议

大学生,一个看似轻松自在的群体,实际上承担着怎样的压力?大学生的心理健康问题已经到了何种危急的程度?本文围绕大学生心理健康所存在的问题深入分析,引导大学生树立正确的人生观、世界观.     

大学生心理健康教育的师范模式探析

大学生心理健康教育的师范模式以提高学生的心理素质和心理健康教育能力为目标,以人格培养、职业教育、闲暇教育、心理健康教育能力培养为基本内容,以多渠道全方位渗透为基本策略,综合应用宣传教育法、渗透教育法、心理咨询与辅导法、自我教育法、环境教育法,以心理健康教育工作体系为运转机制,将心理健康教育与素质教育有机结合起来,促进学生素质全面提高.     

工作坊教学模式在大学生心理健康课程中的应用

大学生心理健康教育课程在大学生心理健康教育中发挥着重要的作用,为了提高教学效果,笔者改革传统的教学方法,将工作坊教学模式应用到课堂教学中,本文主要介绍工作坊教学模式在大学生心理健康教育课程中的有效性以及具体应用。     

新形势下加强大学生心理健康教育分析

在新形势下,大学生面临着更多的机遇同时也面临着更多地挑战,现代大学生担负更多的家庭和社会责任,在自我价值的实现过程中会面临很多挫折和困难,因而对其心理素质也提出了越来越高的要求,在这样的情形下,高校更应该重视并加强大学生心理健康教育,帮助大学生健康成长。本文在分析加强大学生心理健康教育意义以及我国大学生心理健康教育现状的基础上,提出了新形势下加强大学生心理健康教育的途径,认为我国大学生心理健康教育的道路还很漫长,需要加强重视不断成长。