高校辅导员谈心谈话技巧研究

对于高校辅导员而言,开展对学生的谈心谈话工作是其重要工作内容,也是辅导员开展思想政治工作的重要手段之一,对于高校学生管理和教育具有重要意义。在一定程度上,高校辅导员还是大学生的心理调节者,对于大学生心理健康教育也发挥着积极作用。对高校辅导员而言,掌握有效的谈心谈话技巧,是保证其开展相关工作的重要保障。对此,本文从高校辅导员谈心谈话工作出发,说明高校辅导员谈心谈话工作的重要性,分析目前高校辅导员谈心谈话工作现状,再说明高校辅导员谈心谈话工作要点以及技巧应用策略。     

试述民族院校辅导员谈心谈话工作

日常谈心谈话是高校辅导员必须具备的一项基本技能,也是辅导员了解学生思想动态,帮助学生解决问题、健康成长的主要途径。坚持和提高谈心谈话技能也是民族高校的性质和现状的要求。民族高校少数民族学生众多,大多来自民族地区,民族成分多,文化差异大,学习基础相对薄弱。坚持谈心谈话工作可以及时发现和解决学生在学习和生活中出现的问题。因此,民族院校辅导员要定期与学生谈心,并要做好记录,将与学生谈心作为每天的常规工作。     

增强高校辅导员与学生谈心谈话的针对性和实效性研究

新形势下,谈心谈话是辅导员开展大学生思想政治教育工作的重要方式之一.高校辅导员,肩负着立德树人的重大使命.想要做好学生的人生导师,那么就需要扮演好学生知心朋友的"角色".最大限度敏锐掌握当代大学生个体差异,以语言交流为载体,合理地引导学生,准确地判断学生的思想状态.促进学生的健康发展,合理地使用谈心谈话工作,帮助学生解决成长中出现的问题,提升谈心谈话的针对性和实效性,培养出更多的符合高校发展要求的高质量应用型人才.     

浅析高校辅导员如何将谈心、谈话技术应用于高校思想政治教育工作中

谈话、谈心是高校思想政治工教育作最为常见的一种方式,创新高校辅导员谈心技术工作是辅导员面临的新难题,也是新时期谈心教育工作取得实效性的需要。高校辅导员作为谈心教育工作的实施者和设计者,辅导员应该转变谈心教育理念,结合大学生的心理发展特点,创新谈心教育的方式,通过学习、借鉴、运用谈心、谈话技术,第一时间了解大学生的思想动态和相关学习、生活情况。     

新形势下高校应怎样开展谈心工作

谈心是高校做好学生思想政治教育和管理服务工作的一项重要内容,本文从谈心工作对于学生高校思想政治教育和管理服务的重要意义谈起,提出高校应从建立学生谈心工作机制、提高辅导员谈心技能、普及网络平台谈心三个方面做好学生的谈心工作。     

高校辅导员如何做好谈心工作

高校辅导员的谈心工作是大学生思想政治教育工作中一个应用最普遍的传统形式和基本方法。与学生谈心是一项经常性的教育工作,也是确保贯彻党的教育方针、使思想政治工作落到实处的一个重要而有效的手段。本文就从谈心工作的重要性,谈心的原则及技巧,谈心的步骤来探讨如何做好谈心工作．     

高校辅导员思政工作中谈心教育技巧

高校辅导员思政工作方法有很多,其中最常见与最有效的就是谈心教育。谈心教育是一种日常性的教育模式,也是全面贯彻党的教育方针、落实思政工作的有效措施。高校辅导员在运用谈心教育时要把握好原则与技巧,营造出平等、轻松的氛围,让学生愿意说出自己的心里话,提高教育效果。本文中笔者以高校辅导员的角度,分析思政工作中运用谈心教育的技巧。     

略谈高校辅导员与学生谈话的技能

高校辅导员与学生谈话是进行思想政治教育的有效方式。辅导员与学生谈话技能的提高,要从谈话的注意事项、谈话前的准备,谈话方式与语言的选择、谈话效果的总结与追踪四个方面入手。     

浅谈高校辅导员谈心教育

本文从高校学生工作实践出发,详细解读了谈心教育的基本内涵,阐述了谈心教育在高校思想政治教育的重要作用,并通过实际工作经验实例,解读了谈心教育的具体方法,为各高校辅导员提供工作经验交流。     

班主任工作之我见

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，本文从班级管理、关爱学生、赏识教育及与学生谈心方面介绍了班主任工作的点滴认识。     

心理咨询技术在大学生思想政治教育工作中的运用——以独立学院为例

学生的思想政治教育工作是目前高校辅导员工作的重点,与学生谈心则是做好思想政治教育工作的最有效途径之一。由于目前辅导员往往以教育为目的找学生谈心,因此说教的性质更加强烈,学生只是被动接受,而最终并不能真正起到教育的作用,也不能体现"以生为本"的理念。文章主要探讨心理咨询与大学生思想政治教育的区别以及心理咨询技术在大学生思想政治教育中的应用。     

以谈心为切入点,做好班主任工作

谈心是班主任工作中的重要内容.对于班主任而言,在谈心中,可以了解学生的思想,兴趣和爱好,了解班级中存在的问题.而对于学生来说,在谈心中,可以感觉到老师对自己的关注和尊重:感觉到老师的善良、真诚和智慧,可以说,班主任做好了谈心工作,就做好了班主任工作的一半.一个善于谈心的班主任,一定是一个优秀、细心、充满教育智慧的班主任.     

新时期德育须全员参与全方位展开

江泽民同志曾在<关于教育问题的谈话>中指出:"教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育."     

谈心活动中师生主客体关系阐释

在教育理论中,关于教师与学生之间的关系争论已久。文章以高校谈心为题,分析了谈心主体、谈心客体、谈心活动的显著特征、谈心活动中的主客体关系以及给我们的启示等问题,大致形成了高校谈心活动中师生主客体关系路线图。     

职业学校班主任的谈话艺术

一、理中有据 班主任与学生谈话之前，应有明确的目标，对谈话的内容要有所准备，使用的方法要科学合理，做到心中有数。明确的谈话目的对整个谈话过程起着调节作用，无目的的谈话只是徒费口舌，无助于工作的开展，无助于学生思想的转变。     

班主任班级德育教育工作探索

班级是高校德育工作的基层组织,班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者,班级工作的重点是以德育教育为首,以教学为中心。高职院校学生与普通院校学生相比,思想活跃,想法较多,具有丰富的情感,针对这些,笔者在德育工作方面有以下六点做法或体会。一、热爱学生是班主任做好教育工作的基础与前提热爱学生这个主题已经是老调重弹了,在此我要谈的是对学生进行德育教育与热爱学生的关系。要把尊重、信任和爱护学生与对学生严格要求结合起来。要教育好学生,必须多了解学生,多和学生谈心,谈班级、谈理想,谈社会、谈未来等,了解每个学生的思想、学习、健康和     

一石激起千层浪——周记,班主任工作的法宝

教育离不开沟通,但是繁重的学业,紧张的节奏.学生青春的叛逆,较多的班级人数,在时间、精力和渠道上都阻碍了师生间的沟通.笔者带高三班那年,每次月考完后,都要和每一位学生谈心--分析成绩得失,指出今后努力的方向,但是收效甚微.     

中学生理想问题的调查

为了针对性地对学生进行革命理想教育,我们对高一至高三的六个班级二百六十七名学生就理想问题,采用出题问答、个别谈心、座谈会等方法,进行了调查。     

辅导员谈话艺术性的探索

针对辅导员思想政治教育工作和学生管理工作错综复杂的实际,总结辅导员谈话艺术性的原因,对谈话艺术性进行形式和效果探索,以期提高辅导员的理论素养,达成谈话预期目标。以期促进大学生健康全面发展,增强辅导员自身工作的科学化、职业化和专业化,真正实现辅导员人生导师的角色。     

用心关爱学生——浅谈班主任与学生的交流方式

笔者担任班主任工作,虽然只有短短的一个学期,但对班级管理也有一些感受:管理班级是一项艰巨的工作,要有爱心、耐心和细心,更需要与学生谈心,用心去和学生交流.班主任与学生交流思想要真诚、友善、平等.这样,班级的各项工作才能有条不紊,按部就班地进行.