共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
商务汉语是应用于商务背景下进行商务交际的专门用途汉语。商务汉语教学的最终目的是培养外国学生在商务环境中用汉语成功进行商务交际的能力。跨文化交际能力是国际商务成败的关键因素之一。因此,在加强学生汉语语言知识和听说读写等语言基本技能学习的同时,跨文化交际能力的培养应该成为商务汉语教学中的重要内容。采取有效的策略提高学生的跨文化交际能力是实现商务汉语教学目标的必要条件。 相似文献
6.
教师跨文化交际能力是指成功地与不同文化背景的学生沟通交流的能力。民族院校由于学校的特殊使命和学生文化的多样性,教师必须培养跨文化交际能力。本文将从多元文化理念、文化敏感性、跨文化情感态度能力、跨文化行为能力等四方面来阐述如何培养民族院校教师多元文化教育能力。 相似文献
7.
英语教学的根本目的在于丰富学生的跨文化知识,提高学生跨文化交际的能力,从而满足现代社会对于大学生英语能力的求。本文从五年制大专英语教学跨文化交际能力培养的一意义出发.提出五年制大专英语跨文化交际能力的培养策略。 相似文献
9.
10.
跨文化交际能力是日语专业学生能力培养的主要目标之一。当前,不少日语专业学生在词汇、文法、阅读等方面具有较为扎实的基础,然而在跨文化交际能力方面存在较大的不足。通过分析日语专业学生跨文化交际能力缺失的原因,探讨行之有效的培养策略。 相似文献
11.
12.
《青春岁月:学术版》2019,(1)
我国与日本隔海相望,两国之间的文化有诸多相似之处,语言文字上也有很多相关联的地方。本文对跨文化交际能力的培养必要性进行了阐述,分析当前我国日语教学中存在的问题,并从三个方面来探讨日语教学中跨文化交际能力的培养策略,以培养起日语学生的跨文化交际能力。 相似文献
13.
14.
长期以来我国英语教学只强调对听说读写译等基本技能的学习,忽视跨文化交际能力培养,从而导致学生在交际过程中出现文化错误,而社会以及经济的发展现状要求重视跨文化交际教学,重视英语教学中的文化知识教育,让学生可以领会英语文化独特的思维模式,从而提高其跨文化交际的能力。 相似文献
15.
学习语言学的最终目的是交际,并且是跨文化背景的交流,因此,文化差异成为交际的最大障碍。本文从文化差异角度进行分析,提出了在教学中如何培养跨文化交际的能力。 相似文献
16.
根据跨文化交际恰当性和有效性的要求,文章将跨文化交际能力不同层面进一步划分出相应的层级,然后各自按层级的差异分为三个变量,将其相互组合构成不同的组合关系,同时将跨文化交际中的消极因素看成一个变量组合。跨文化交际能力的组合和消极因素的组合构成比例关系,与最佳交际状态进行对比,只能无限趋近于最佳交际,最趋近的值定义为交际平衡点,据此提出建构交际平衡点的相应对策。 相似文献
17.
18.
《现代交际》2017,(5)
由于地理、历史等因素影响,不同国家和地区的文化、思想、价值观等方面有着很大的差异,而这就使得跨文化交际存在于不同的国家和地区之间的交际之中。而实现跨文化交际便是英语教学最重要的目的。现如今,随着和平发展成为主流,经济和科技发展速度不断加快,世界各地的经济、政治、文化交流不断加强,使地球村的设想成为可能。随着网络的大面积普及,不同国家和地区之间的人际交流愈加频繁。现代交际的突出特征转变为人们交际中的跨文化交际。由于中高考的压力,我国传统的初中英语教学片面地注重考试成绩,进行填鸭式教育,强调对词汇、语法以及语音的学习,对学生跨文化交际能力有所忽视,比如:对英语文化背景的介绍,在正确语境中的词语、语法的使用,使得学生跨文化交际能力较低。 相似文献
19.
语言与文化密切相关。外语学习不但要掌握语言,还要认识理解和感知另一种文化。只有我们了解目的语国家的文化,才能很好地运用所学语言,并且提高跨文化交际的能力。本文主要探讨了在大学英语教学中如何提高学生跨文化交际能力的策略。 相似文献