研究性教学法在大学思政课的应用

研究性教学是将知识传授放在关键位置,坚持学生在课堂中的主体地位,注重培养学生学习能力,实际学习方式则是需要发挥问题在其中的载体地位,培养高素质人才。大学思想政治课程需要充分发挥研究性教学意义,坚持人本性、民主性、自主性、实践性等原则,采用多样化实施方式,教师需要从新视角来创新教学方式,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,提升实际教学针对性,提升学生学习兴趣以及学生综合能力。本文对大学思想政治理论教学中存在的问题作了分析,提出了大学思想政治理论教学中研究性教学法的应用对策,为提升大学思想政治理论教学效率打下了基础。     

从本科毕业论文现状看大学研究性教学的重要性

毕业论文是对学生综合能力的考察,也是教学水平的重要体现。但近年来本科毕业论文的总体质量不尽如人意。学生的毕业论文存在着创新思想缺乏、信息收集能力不强、写作能力不高、研究兴趣缺乏等问题,而研究性教学对提高学生毕业论文质量乃至学生综合素质具有一定的作用,大学研究性教学的实施模式有独立研究性课程和研究性教学与学科教学相融合两种模式。     

研究性教学模式在中职语文教学中的应用分析

研究性教学是指学生在教师的指导和启发下,通过主动提出问题、研究问题、总结生华等过程获取知识的方式,这种方法在中职语文教学中得到了广泛应用。研究性教学的主要目的是将学生作为教学的主体,通过更为开放的教学模式,使学生获得知识,提升学生的理解能力以及综合素质。研究性教学模式的主要方法,是由提出问题—分析问题—交流生华三个部分组成。本文通过对研究性教学模式的特征以及实施,分析研究性教学模式的应用效果。     

文学因素在高职高专英语教学中的作用研究

结合高职高专英语专业学生文学知识缺失的现状进行了问卷调查,了解到学生在英美文学学习中还存在一定的问题。结合多年的教学实践阐述文学因素尤其是英美文学在教学中的重要作用,探讨了培养学生综合素质的有效途径,以期进一步促进学生的语言学习与人文素质的提升。     

高职英语教学研究性学习探讨

高职院校在示范建设中正在不断进行教学改革。针对其中的英语教学改革,可尝试开展研究性学习,以提高学生学习英语的兴趣,训练学生听说读写的能力。通过研究性学习不但能够提高学生的学习效率,而且能够培养学生的人文素质。     

浅谈中职学校环境化学研究性课题的设计

中职学校化学新教材研究性课程的设置,为培养学生的科学精神和创造能力提供了重要的平台。学生研究性课题,重点应放在综合素质的提高以及创新精神和创新能力的培养上。对于学生在实践活动中所选择的方法和途径,教师要给予充分的肯定,鼓励学生大胆地创新。不要求学生完全按照教材、资料或教师预定的方案进行研究和学习,要放手让学生自己选题、自行设计、自主研究、自由创造。     

职校数学开展课题研究的思考

在职校数学教学中开展研究性课题研究，对于学生素质发展、终身学习具有重要意义。本文对研究性学习的意义、师生的作用与关系、课题研究的评价等方面进行了阐述和论证。     

小学语文教学和班主任管理的有效结合

在小学教育阶段,小学语文教师身兼班主任是最常见的事情。而小学语文教学与班主任管理工作,在很大程度上存在着非常紧密的联系,二者之间是相辅相成的,语文教师在教育学生的过程中,不仅能够提高班级管理水平,还能提高语文教学效率,从而提升班级整体素质。将小学语文教学与班主任管理进行有效结合,在一定程度上能够为提升学生综合素质奠定基础,还能有效引导学生形成正确的价值观、人生观。在激发学生学习兴趣的基础上,还能提高学生学习的主动性与积极性,为语文教学质量的提升做好铺垫。     

《采购管理》课程项目式教学模式探索

高等职业教育的核心是培养学生的职业能力。专业是人才培养的最小单元,课程是人才培养的载体。课程教学改革是提高高职教育课堂教学质量,提升学生综合素质、职业能力与社会能力的基础。《采购管理》课程是物流管理专业学生的核心课程,实践性强,项目式教学模式的实施,可以有效激发学生的学习兴趣,增强教与学的双边动力,最终实现教学质量与学生素质的提高。     

普通高校音乐教育教学改革探析

近些年随着素质教育的大力推进,各个高校都提升了对音乐课程的重视程度,力求培育学生的综合素质,促使学生在学习阶段成为全能型人才。但是现如今我国普通高校音乐课程在教育教学中,仍存在部分问题需要进行改进和完善,为了提高高校音乐教育教学质量,教师在组织音乐课程教学实践时,应根据学生的音乐知识储备量,积极创新以往的教育教学模式,调动学生学习音乐知识的积极性,促使学生在钻研知识的过程中,提高学生的音乐综合素质。本文主要对普通高校音乐教育教学改革进行浅析。     

高职院校艺术设计教学探索

高职艺术设计教学要培养以就业为导向的艺术设计行业的专门性人才。高职院校就必须转变观念,重视艺术设计教学,切实提高教师的专业素质,灵活选择教材,推行研究性教学,注意激发学生的学习兴趣,以学生综合素养的考核为主,并充分利用校内外实训基地对学生展开训练。     

高校学术科技型社团发展探析

学术科技型社团对于营造浓厚的校园学习文化氛围、培养学生创新实践能力、全面提升学生综合素质起到重作用。本文分析了科技创新型社团的特点、作用、发展中的存在的问题，并提出了相关发展建议。     

对高中汉语文课堂教学的探究

早在20世纪90年代,我国就已经开始发展汉语文的学习和培养了,并对高中开设了汉语文的课程。高中开设汉语文课程能够培养学生的一些基本语文素养和个人能力,无论是从个人能力,还是从道德素养来说,高中汉语文不仅能够培养学生的素质,更能够增强学生的情感和知识面。下面笔者首先会对高中汉语文研究性学习的人文性进行分析,并对高中汉语文研究性学习的感悟性进行论述,并对高中汉语文研究性学习的情感性和实践性进行阐述,最后笔者会对高中汉语文研究性学习的协作性进行阐述。     

对高校开展舞蹈教学艺术实践活动的思考

高校舞蹈教学艺术实践活动开展的目标是让学生结合自身喜好进行选择性学习与实践,这对锻炼学生综合表演能力、提升综合艺术素质有着不言而喻的作用.而当前高校舞蹈艺术实践教学仍存在诸多问题,分析与研究其实践开展路径,有着重要的现实意义.     

基于综合素质评价中对学生学业水平档案形成过程的研究策略

近年来,对于学生综合素质评价逐渐走向科学化与标准化,综合素质评估无疑在长期政策推进和实践中取得了很大的进步。但实际上对其有效性、可靠性和公平性还有很多疑问。对于一些学校来说,还存在着对评价方法的深层认知和深刻理解的不足,在学生学业水平档案形成方面缺乏体系化的管理。因此,为了进一步提高学生的综合素质评价,必须从根本做起,注重学生学业水平的评价与档案形成。首先,要确立正确的评价值趋势,改变教育方向。第二,建立科学评价的基本原理和指标体系,综合、科学、合理地进行教育评价,促进学生学业水平的提升与发展。     

浅析高校辅导员提升学生艺术素质

高校辅导员们以高标准的综合素质要求自己,有针对性地地完善自我,不断学习,以适应学生工作发展的需要,努力做好与学生朝夕相处知情知心的益友,做到热爱学生、深入学生、帮助学生.花精力和时间到学生中去,倾听学生的心声,成为学生的朋友.并认知学生的能力,给学生们提供展现自己的舞台,进而起到提升学生艺术素质的效应.本文将从做"四心"高校辅导员、具有综合素质能力的高校辅导员、提升学生艺术素质方面来阐述.     

高校班级建设引入团体心理辅导的探索分析

高校班集体在高校发展中发挥着核心载体性的重要作用,但当前高校班集体建设中存在着诸多弊端,通过在高校班级建设中引入团体心理辅导理论能够有效推动学校管理实现人性化、科学化以及高效化管理,对于营造和谐、健康、积极向上的学习氛围环境,全面提升学生团体成员的综合素质与实际社会实践能力能够产生极其重要的作用,本文对高校班级建设引入团体心理辅导可行性因素与条件进行了阐述。     

开展高职院校大学生素质拓展的有效途径

素质教育是高职院校培养学生的重要一环,素质拓展训练的兴起和实施填补了这项空白,通过素质拓展训练使学生活动有针对性和实质性,在校内构建起素质拓展训练体系、搭建管理平台系统和落实考核评价指标,系统地将素质拓展项目实施下去,使学生在活动中提升能力、增进情感和形成凝聚力,不断提升综合素质,达到培养高素质人才的目的。     

建筑施工技术教学方法初探

在建筑施工课程教学中,采用项目教学法充分调动了学生学习的热情,激发了学生的学习兴趣,有利于把分散知识的各知识点综合起来,充分发掘了学生的创造潜能,培养和提高了他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力．从而提升高职学生的职业素质和就业能力。     

从讲好中国故事看高职学生“三观”培养提升策略研究

培养学生树立正确三观,提高学生综合素质是高职院校首要任务。思政理论知识的学习作为高职院校学生树立正确三观的有效途径,在实际学习过程中往往达不到预期效果。因抽象的理论知识脱离了学生的生活实际,影响了学习任务顺利完成。通过讲好中国故事来提升学生三观培养的效果具有一定的可行性。以概论课程为例,从小故事的角度切入,注重选择中国故事的内容,以契合学生的现实生活和兴趣点为出发点,运用信息化技术,创新讲好中国故事路径,以提升高职院校学生的综合素质。