农业院校大学生生命意义感与情感幸福感关系

本研究采用《生命意义感量表》和《积极情感消极情感量表》,整群随机抽取174名农业院校大学生,探讨了农业院校大学生生命意义感的特点及与情感幸福感之间的关系。结果表明:1.男大学生寻求意义感得分显著高于女大学生。2.农业院校大一学生在生命意义感分维度上的得分显著高于其他三个年级学生;大一和大二学生在寻求意义感上的得分均显著低于大三和大四学生,且大三学生显著低于大四学生。3.总体上,农业院校大学生生命意义感得分显著低于寻求意义感。4.生命意义感两个维度均与积极情绪存在显著正相关,与消极情绪存在显著负相关。     

农业院校大学生生命意义感与情感幸福感关系简

本研究采用《生命意义感量表》和《积极情感消极情感量表》,整群随机抽取174名农业院校大学生,探讨了农业院校大学生生命意义感的特点及与情感幸福感之间的关系。结果表明：1.男大学生寻求意义感得分显著高于女大学生。2.农业院校大一学生在生命意义感分维度上的得分显著高于其他三个年级学生;大一和大二学生在寻求意义感上的得分均显著低于大三和大四学生,且大三学生显著低于大四学生。3.总体上,农业院校大学生生命意义感得分显著低于寻求意义感。4.生命意义感两个维度均与积极情绪存在显著正相关,与消极情绪存在显著负相关。     

生命意义感与复原力关系研究——以有留守经历的大学生为例

探讨有留守经历大学生心理复原力与生命意义感的关系,为高校心理健康教育和心理危机干预工作提供理论依据。以湖南省某高校中留守经历长达3年及其以上的688名大学生为对象,采取问卷调查方式,开展生命意义感与复原力关系调查研究。调研结果表明,留守大学生拥有生命意义感和心理复原力各因子密切相关,在不同心理复原力组间差异显著,而寻求生命意义感均不显著;在心理复原力各维度中,只有问题解决对拥有生命意义感和寻找生命意义感均具有显著的预测作用。     

大学生心理健康教育的意义及途径

当代大学生是伴随着网络长大的一代,他们思维独立、追求个性,对老师和别人的观点不轻信、不盲从,具有较强的自我意识,勇于创新。在新鲜事物迅速更新,新旧观念不断碰撞的境况中,很容易出现客观现实与自身想法不一致,心理压力无法得到释放,从而导致心理挫折以及挫败感的产生。本文从当前大学生心理健康教育存在一些问题入手,探讨了学生心理问题有效的解决的途径。     

大学生寝室生活与生活教育

大学寝室对大学生来说不仅仅是一个休息居住的地方,还有深刻的生命意义和教育价值。然而,当前的大学寝室生活充斥着隔离现象、宅现象、蜗居现象、乌合之众现象,以至于寝室没能发挥其应有的教育价值,反而滋生坏的生活方式。因此,有必要开展引导学生如何生活的寝室生活教育。     

促使高校大学生参加科学研究的对策及意义

鼓励高校大学生参加科学研究对提高本科教育质量,促进人才培养具有举足轻重的作用.本文介绍了国内外高校大学生科研项目的提出背景,对我国高校大学生参加科研活动的现状进行了分析,在此基础上提出了促使高校大学生参加科研活动的对策及现实意义.     

大学生思想政治教育获得感结构探析

大学生思想政治教育获得感的组成具有很强的结构性,纵向上,可以从大学生的主观需求与思想政治教育客观现状的相对性、知与行的交互性、获得与发展三个维度来了解大学生思想政治教育。横向上,可以从教育者、教育内容、教育方法、教育对象四个方面去了解。只有对大学生思想政治教育的基础深入研究,才能为其提升提供可行的途径。     

大学生虚拟社区感研究初探

虚拟社区感是社区心理学研究的一个新兴领域。本研究以325名大学生为研究对象,采用问卷调查法,探讨了大学生虚拟社区感的特点。研究结果表明:女生在虚拟社区感的影响力显著高于男生;大学生对虚拟社区的投入程度在虚拟社区感上表现出显著的差异。     

论高职大学生耻感的培育

随着社会的发展,传统伦理价值体系及不合理的既有道德与社会发展趋势的矛盾日益暴露出来,高职大学生缺乏明确的价值目标,加之社会上的不良风气给大学生带来的负面影响,使当代高职大学生存在荣辱不分、耻感淡化的现象.因此,有必要在高职大学生中加强耻感的培育.     

大学生职业决策自我效能感及与一般自我效能感的关系研究

运用大学生职业决策自我效能感量表和一般自我效能感量表,对重庆6所高校400名学生进行调查.结果发现：大学生的职业决策自我效能感处于中等偏上水平;年级、性别和专业在职业决策自我效能感上存在显著性差异,学校性质在职业决策自我效能感上差异不显著;一般自我效能感与职业决策自我效能感呈显著正相关,且对职业决策自我效能总分及各因子都具有显著的预测作用.     

论大学生道德修养意义及措施

大学是大学生个体道德意识形成和发展的重要时期,加强大学生道德修养,是大学生全面发展、健康成长的重要条件。我们以史为鉴,从历史中汲取经验和教训,将理论学以致用,身体力行地实践,做到古为今用、洋为中用。     

浅谈民办高校大学生朋辈教育的意义和运用

当前,高校应当调动一切积极因索,从多个角度对大学生进行成长与发展的教育。而朋辈教育作为大学生自我教育的一种形式,越来越变得有必要且优势明显。     

浅析针对独立学院大学生无聊感体验的应对策略

在日常学生管理和教学工作中,经常听到学生抱怨说对学习、生活感到无聊。这些无聊感体验会让学生们觉得人生茫然不知所措,生活空虚单调乏味,进而产生各种消极情绪和行为,并引发出各种心理冲突和心理疾病,严重影响心理健康。本文就我院大学生无聊感的现状和形成原因及危害进行讨论,并提出了一些有效的应对策略。     

浅论生活的意义

生活有没有意义,什么是生活的意义,文章对这两个问题进行回答,通过对生活意义两个词的解释,认为生活有意义,意义在生活中才能找到,在于如何对待生活,即生活的态度决定了生活的意义,而不同的人持不同的态度,所以,人就是生活的意义。     

大学生参加社会实践的意义及有效途径

大学阶段是培养高素质人才的关键时期,而大学时期的社会实践活动是课堂教育的延伸和补充,是学生参与社会生活的一个主要途径,是大学生思想政治教育的重要环节。本文阐述了开展社会实践活动的重要意义和开展社会实践活动的有效途径。     

大学生自我价值感积极管理策略量表的编制

编制的大学生自我价值感积极管理策略量表由若干对个体自我价值感产生积极影响的策略组成,这些策略由个体在自我价值感权变领域的行为选择、困难应对和成败归因等组成。对心理测量学的分析表明,量表具有良好的信度和效度,适用于在相关研究中作为测量工具。     

高校实施女大学生创业教育的意义与思路

大学生创业教育是近几年出现的一种国际教育理念,已逐渐受到国际的广泛关注。我国创业教育起步晚,近年来国家相继出台一系列政策加强对师生进行创业教育方面的培训,鼓励他们独立自主地创办高新技术企业。但目前女大学生在就业与创业中受到性别歧视等因素的影响形势并不乐观,而各高校专门针对这一问题的相关研究却非常稀缺。在对迎接女性创业时代,缓解女大学生就业压力,建设"创新型国家",深化女子高等教育改革,培养女大学生"四自精神",健全女生人格方面实施女大学生创业教育具有深远的意义。因此,本项目呼吁高校实施有针对性的女大学生创业教育,使女大学生在毕业前积累更多的经验,面对就业与创业的种种不利因素更好地创业以及就业。     

大学生“廉政感”培养的心理机制研究

廉政教育主要依托社会教育、学校教育和家庭教育3种形式,其中学校教育是廉政教育的关键,对于形成廉政教育的长效机制起着至关重要的作用。我国廉政感教育起步较晚,仍处于不断探索阶段。对于当前廉政教育存在的问题,结合情感的心理生成机制,从改变道德认知和情绪经验积累等途径,探索对大学生进行廉政心理教育的新模式。     

大学生思政课获得感现状调查及对策研究

使用《高校大学生思政课获得感现状调查表》,以西安市三类高校(师范类、理工类、综合类)550名大学生为调查对象,从大学生对思政建设的认同现状、大学生对思政课教学方式与内容的认同度,以及教师对学生思政课获得感的影响三个层面设计调查问卷,调查了大学生思政课获得感现状、原因及影响因素。调查结果显示,大学生对思政建设、思政课的认同度较高,但对思政课教学内容的认同度不够理想。基于此,从社会、学校、教师三方面提出相应的对策,以期增强大学生对思政课的认同感与获得感,使思政课成为以大学生为主的思政课。     

大学生英语学习效能感及其影响因素研究

学习自我效能感对学习成就有较大的影响作用,对学生的学习和一生的发展有比较重要的意义。本文对普通院校大学生英语学习效能感的现状及其影响因素展开研究,并尝试探索提高大学生英语学习效能感的途径。