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《历史与阶级意识》历来被誉为“西方马克思主义的圣经”,他是作者卢卡奇一生的扛鼎之作,其副标题“对马克思主义辩证法的研究”无疑昭告了作者本人哲学思考的重点首推辩证法问题,再具体而言便是总体性辩证法.“总体性”范畴首先被卢卡奇提出,它已然成为卢卡奇方法论体系的一个重要逻辑起点和基本范畴.本文旨在围绕总体性辩证法的产生背景,概念内涵,理论缺陷及其当代价值来探析总体性辩证法在马克思主义研究上的历史地位,以期为当代理解马克思主义提供新的视角选择. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(21)
恩格斯在《反杜林论》一文中,采用边破边立的论证方法,全面批判杜林以构建自己的研究框架。哲学篇中,本体论层面揭露杜林"世界模式论"的错误,阐明物质统一性原理;认识论层面否定"终极真理"体系,着重论证认识过程中的有限和无限的辩证法;历史唯物主义部分,批判唯心主义先验论的平等观,阐述马克思主义平等观,对后世马哲的学习具有现实的理论指导意义。 相似文献
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马克思主义就是关于发展的学说。在辩证法学说的发展历史上,列宁给予了辩证法就是科学的发展观的性质定位。它提供的是人类观察、认识和处理发展问题的立场、观点和方法,而不是现成的、可用的公式,是人类认识资源的理论宝库。当代中国共产党人紧扣发展这一主题,以马克思主义的唯物辩证法为基础,从世界观和价值观及其统一上,从全人类的高度和视野思考并践行了人类发展观念、模式的革命,提出了科学发展观,是唯物辩证法发展观的继承和创新,也是马克思主义发展观的当代形态。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(9)
在马克思主义哲学辩证法中,实践性是其中最重要的观点和理论,它贯穿于整个马克思主义哲学当中。马克思强调实践在人类社会中占有不可替代的作用,它是人类生命存在的最直接的本质,在人类社会发展中起着决定性的作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11)
《否定的辩证法》显然是对《启蒙的辩证法》的深化与发展。阿多诺指出,传统的肯定辩证法都是一种"总体性"、"同一性"的辩证法。传统哲学对总体性的追求是以同一性为其思想基础的,这是西方哲学中根深蒂固的传统。 相似文献
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研究马克思主义活的灵魂,尤其是现今提出的马克思主义中国化、现代化、大众化及其"三化合一"对于深刻把握马克思主义本质特征,深化对马克思主义的认识,牢固树立"以人为本"的价值取向,在企业青年员工自觉贯彻落实科学发展观、构建和谐社会,推动企业稳定健康发展方面,具有十分重要的理论和实践意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(15)
从2001年开始,我国开始了基础教育改革,这给中小学教育教学带来了新观念新气象。但是当前,我国基础教育总体水平不高,原有的基础教育课程也不能完全适应时代发展的需要。我们应正确地看待现在我国基础教育改革所取得的成就以及不足之处。任何一项实践和认识活动,都需要掌握一定的方法。"思想方法不同,对事物的解释和评价就不同,对形势的分析和判断就不同,解决问题的思路和方法就不同,思想作风和工作作风就不同,从而建构的理论和实践的结果也不同。"这就需要我们用马克思主义普遍原理与我国基础教育改革的实际情况相结合,抓主要矛盾。本文将以基础教育的英语学科为例,从唯物论、认识论、辩证法和唯物史观四个角度阐述马克思主义哲学指导下的我国基础教育英语教学改革状况。 相似文献
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《社会观察(上海)》2005,(4)
中国的马克思主义哲学是通过俄国这个中转站转口而来。20世纪20、30年代,社会发展水平落后于西欧的俄国,以自己特有的方式解读和运用马克思主义理论,其特点之一是将马克思主义哲学加工成通俗的“原理”形式。而当文化上更为落后的中国“学生”以俄为师的时候,鉴于俄国人这种“原理”型的“马克思主义哲学”易学易懂,便将之全盘继承过来。俄式“马克思主义哲学原理”影响了中国几代人的思维,以致我们在改革马克思主义哲学时,很难提出“原理”的终结这一问题。然而,透过喧宾夺主式的“哲学原理”背后,我们会发现它十分粗糙。以唯物论、辩证法… 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(21)
习近平总书记治国理政思想中蕴含着丰富的哲学智慧,是马克思主义哲学同当代中国具体实践相结合的又一重要成果。本文主要从自然观、实践观、价值观、群众观以及辩证法的视角探寻了这一治国理政思想的理论根源和实践基础及其对当代中国发展的重要指导意义。 相似文献