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1.
杨丽珍 《青春岁月:学术版》2014,(11):4-5
中学语文阅读教学,其主阵地仍然在课堂,其核心是文本,其主体是学生。然而,在现行中学语文教学中,语文教师对文本阅读的作用和价值认识不足,忽视了课堂教学中文本对于人的个性发展的不可替代的积极作用,因而走进了文本教学的误区,甚至以讲代读,忽略了学生读的主体地位。在很大程度上扼杀了学生的个性和创造力。本文就现行高中语文课教学谈一下自己的教学体会,提出语文课堂教学还要重视两个主体:即阅读对象以文本为主体,阅读者以学生为主体,实现语文课堂阅读教学的优化,以适应现代学生素质全面发展的需要。 相似文献
2.
语文新课程标准给阅读教学进行了重新定位:"不能以教师的讲授代替学生的体验,要尊重学生的独特感受.""阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程."为此,语文教师必须首先转变教学观念. 相似文献
3.
《青春岁月:学术版》2017,(7)
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。教会学生阅读是"大语文教学观的要求",也能够体现语文课堂教学中学生的主体地位、教师的主导作用。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。作为基础教育中的基础学科,语文在学生整个学习和社会生活中有十分重要的作用。抓好语文中的阅读训练,不仅可以培养学生良好的阅读习惯,扩大视野,拓展学生的思维能力,提高学生的写作能力,为学好其他学科打下坚实基础,还可以让学生在学习语文的同时,通过阅读优秀作品,感悟生活,体会到人间的真、善、美,从而培养正确的人生观、世界观。要达到这一目的,语文教师应该不断更新语文教学观念,探索语文阅读教学方法,认真指导学生的阅读实践。 相似文献
4.
《青春岁月:学术版》2017,(11)
中学语文教学中阅读教学必不可少,整个课程体系中发挥着重要作用。新课标中明确规定阅读教学的目标与任务,同时明确"学习主体为学生"的教学理念。但受到各种因素影响,生本教育理念落实难度较大,主要表现为部分学生不喜欢语文课、阅读时间较少;部分教师知识储备不足,不能有效掌控课堂等因素。本文中主要分析生本教育理念下做好中学语文阅读教学的措施。 相似文献
5.
阅读教学是中学语文教学的重要内容,也是学生知识积累的主要途径。通过阅读,学生能获得丰富的感性语言材料,增加语感积淀,提高语文素养。阅读教学要取得良好的效果,需要教师和学生在课前准备、课堂互动和课后反思三个环节共同努力。 相似文献
6.
屈晓红 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
《语文课程标准》中指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审判体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见,阅读是语文教学中最基本、最重要的训练,阅读教学是初中语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。 相似文献
7.
牛粉桃 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0075-0076
语文阅读是初中阶段语文教学工作的组成部分,提升学生的语文阅读能力更是广大语文教师工作重点与重要目标所在。所以需要教师能够及时进行教学策略的调整与优化,以更合理完善的方式开展阅读教学,促进班级学生整体阅读水平的有效提升。基于此,本文对初中语文阅读教学存在问题以及提高初中语文阅读教学有效性的教学策略进行了分析。 相似文献
8.
《青春岁月:学术版》2013,(13)
阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。 相似文献
9.
江先林 《大江周刊.城市生活》2011,(3):106-106
阅读教学是初中语文教学的重要纽成部分,文中立足学生和阅读文本.结合教学实际,进一步探讨初中语文阅读教学的新理念和新方法,试图优化初中语文阅读教学模式,提升学生语文素养,实现阅读教学中教与学的双赢。 相似文献
10.
语文阅读教学的水平高低直接影响学生学习语文的兴趣与激情,也必将影响一个人一生学习发展的潜能。当今社会飞速发展,新生事物层出不穷。在这样的时代,有效教学,特别是农村中学语文有效阅读教学就显得尤为重要。 相似文献
11.
"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."课程标准对各个学段的阅读提出了明确的合作要求,并按学段的递增逐步深入和细化.从阅读前期的搜集和交流资料,到阅读中的理解和感悟,直到阅读后期的探究和拓展,均有着巨大的合作空间.中职语文教师也要根据阅读教学的需要,正确把握中职语文教学合作时机,精心选择和设计合作策略,积极有效地组织中职学生开展合作阅读学习,切实有效地提高中职语文教学效率. 相似文献
12.
语文阅读教学在语文教学中占有十分重要的地位。本文结合技校生的特点和本人在教学过程中的经验,探讨了在阅读教学材料选择上如何与学生所学的专业相结合,选择一些经典名著和教材相关的课外读物等,以激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力和语文素养。 相似文献
13.
14.
《青春岁月:学术版》2017,(19)
语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
15.
16.
施红轩 《青春岁月:学术版》2014,(12):54-55
语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。下面结合自己多年教学积累,谈一谈小学语文阅读教学中的几点体会。 相似文献
17.
高云霞 《青春岁月:学术版》2013,(11):59-59
语文教学的基本手段是教师以自己的语言向学生传授知识.培养语文能力,进行思想教育和审美教育。即使在现代化教学手段普遍应用的时代,语文教学这一基本方式和特点也是不会改变的。从这个意义上说,语文教学,尤其是阅读教学,永远都是语言运用的艺术。因此,在小学语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
18.
《青春岁月:学术版》2017,(5)
语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的闼读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
19.
20.
语文教学大纲对语文阅读的界定是:"阅读是人们从书面语言中提取信息的一种最基本的学习活动."新课程标准对阅读的理解是:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径;阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程." 相似文献