大学生孤独感与网络自我表露关系

大学生孤独感在高校时常存在,这是一种不愉快的情绪体验,随着互联网的普及,大学生孤独感具有新的特点。实证研究表明：大学生孤独感的性别、年级、专业差异显著;社会支持的性别、年级差异显著;大学生孤独感与网络失望与痛苦表露,不满与愤怒表露呈显著正相关,和兴趣与快乐表露呈显著负相关：社会支持与大学生网络不满与愤怒表露呈显著负相关,与兴趣与快乐表露呈显著正相关：社会支持对大学生网络不满与愤怒表露和孤独感关系的部分中介效应显著,对大学生网络兴趣与快乐表露和孤独感关系的完全中介效应显著。     

现代远程教育中促进师生交互的策略分析

师生交互功能强能够激发学生的学习动机,促进学生对知识的获得,提高学生的学习兴趣,所以远程教育中的师生交互也就成为研究的重点。本文在分析了远程教育中师生交互特点的基础上,从网络建设、学生的自我表露等几个方面,对远程教育中促进师生交互的策略进行了具体分析。     

人际传播学视角下的大学语文教学过程分析

大学语文的传授过程实际上是人际传播的过程,同样存在自我表露、人际认知、人际印象与人际吸引等环节,要想提高大学语文教学的有效性,就必须从这四个环节入手,有针对性的提出应对方案。     

高校网络文化工作队伍建设研究

在我国大力实施"互联网+"战略的新形势下,加强高校网络文化建设具有十分重要的导向作用。但目前一些高校网络文化工作队伍建设比较薄弱,存在很多问题,在很大程度上制约了高校网络文化教育功能的发挥。首先对高校网络文化工作队伍建设进行研究和探讨,在简要分析高校网络文化工作队伍建设积极作用的基础上,重点分析了存在的问题,并提出解决对策。     

试析当前文艺学研究模式存在的问题及对策

当下的文艺学研究存在一些具体的现实问题,使得文艺学研究发展形势不容乐观。针对文艺学研究断层、基础理论薄弱、研究者心态不稳定等问题,简要概述了文艺学研究的本质,对其存在问题进行了深入分析,并有针对性地提出了解决对策,为文艺学研究的发展提供了思路。     

浅谈小学生英语学习自我效能感的培养策略

自班杜拉1977年首次提出自我效能感的概念时,国内外研究者对学习者的心理状态越来越关注。小学英语作为学习者的启蒙英语,为其今后英语学习自信心奠定着重要基础。所以通过培养小学生的自我效能感来提高其英语学习的自信心很有必要。     

自我接纳研究综述

本文主要对有关自我接纳的相关研究进行了梳理与整合,包括影响自我接纳的因素、自我接纳与自尊、自我接纳水平对人际交往和心理健康的影响,以及自我接纳的干预策略,并对进一步研究自我接纳提出了展望。     

自我表露让矫正对象放下戒备

自我表露，就是在他人面前真实地展示自己的行为、倾诉自己的思想。如今，这一交流方式越来越多地运用到人际交往中。自我表露常常是相互的，互有往来，以取得谈话的平衡。这种一对一的互惠效应在社区矫正会谈中相当实用。因为矫正对象总是本能地在矫正社工面前心存戒备，如果社工只是被动地听，案主很难向社工吐露心声。     

大学生自拍照与其人格特质的关系

近年来国内外关于自拍的研究日益增多、日益深入,自拍能够吸引注意力,并为自拍者提供了情绪宣泄和自我表露的渠道。本研究采用问卷调查的形式着重研究自拍与人格特质之间的关系,在各个高校随机抽取了有自拍行为的大学生作为被试,问卷调查与数据分析的结果显示,从大学生不同的自拍习惯可以看出其人格特质。     

国内外二语动机自我系统研究综述

自二语动机自我系统提出以来,国内外关于二语动机自我系统的研究成果颇丰。为了使以后的相关研究方向更加清晰,有必要对该领域国内外文献进行回顾和梳理。梳理发现,研究方法包括实证研究和非实证研究,前期多为非实证研究,主要为理论介绍和启示,实证研究数量呈增长势态,研究内容较为丰富,研究对象广泛,静态研究居多,动态研究较少,动态研究能够展现动机的发展脉络,因此建议研究者从动态角度探寻影响学习者学习动机的深层原因。     

浅谈新时代下不同人格大学生常见的负性情绪调节

青少年时期是个体身心加速发展的"拔节孕穗期"和自我认同感建构的关键时期.作为贯穿终生发展的重要属性,人格不仅存在与负性情绪调节能力的紧密关联,而且对情绪调节策略也有显著预测性.新时代社会发展快速化,网络信息碎片化,明显强化大学生的负性情绪体验.因此,立足当下,阐述大学生的人格和负性情绪调节,提出未来研究重点,将帮助个体快速领会他人情绪信息,全方位提升自我价值感和主观幸福感,从而更好地促使学生成长、成才.     

“互联网+”高等教育资源交互共享的应用研究

当前的国际教育趋势是大学课程资源交互式开放共享,但在共享中还存在着不同开发群体对于同类教育资源反复多次开发运用、自我创新意识缺乏、教育信息资源更新迟缓、教育资源共享系统缺乏定期休整维护等诸多问题。基于以上问题,研究者进行了高等教育资源交互共享在"互联网+"中的应用研究。     

浅析自我效能感在体育教学中的应用

自我效能感研究是近年来教育学、心理学领域研究的热点问题。本文探讨了自我效能感的提出与发展、内涵与特征、功能与影响因素,并对自我效能感在体育教学活动中的作用进行了归纳与总结,在此基础上提出了在体育教学中自我效能感的运用策略。     

研究生社会科学研究中“问题意识”的培养

"问题"是科学研究的起点和归宿,而问题意识是研究者进行科学研究的必备素质,是促进科学研究发展的重要前提。在阐释社会科学研究中问题意识内涵的基础上,分析了问题意识对研究生进行社会科学研究的重要意义,进而提出了研究生社会科学研究中"问题意识"的培养途径。     

高校大学生社团建设策略研究——以常熟理工学院为例

目前,大学生社团在学生能力培养、道德水平提升、知识结构完善、技能成熟等方面发挥着重要作用,它是大学生进行自我管理、自我教育、自我服务的重要阵地。然而,大学生社团存在外部环境和自身建设等方面出现了问题。本文通过调查研究,并把常熟理工学院学生社团建设情况作为个案进行析研究,得出了加强和改进大学生社团建设的对策和建议。     

大学生利用网络开展自主学习的现状调查

网络环境下的自主学习已经成为大学生进行学习的一种重要方式。采用调查问卷的方式,在200名不同专业的学生中调查了网络环境下自主学习的现状。分析了网络环境下大学生自主学习存在的问题,并提出解决的几项措施。     

以社交网站公共主页为平台推进高校网络团建

网络团建工作顺应了网络技术的发展,而以人人网为代表的实名社交网站是大学生展现自我和人际互动的重要平台。分析人人网公共主页的文化寓意,并以此指导团委公共主页的建设,可以有效地提高网络团建的有效性。     

大学生人际亲密能力研究综述

人际亲密能力是诸多人际交往能力中的核心能力,渐入研究者视野,成为一个新的研究热点。对国内外人际亲密能力研究现状与发展趋势从四个方面进行了综合分析,提出了目前人际亲密能力研究存在的三方面问题。     

近十年高校网络舆情研究的成果、问题与解决方法

高校网络舆情引发的问题与高校管理密切相关,已经成为高校学生工作管理研究的重点课题之一,取得了较为丰富的成果。然而,该问题的研究也存在较突出的问题。将2007-2016十年间有关高校网络舆情的文章为研究对象,对文章数量、质量、研究内容等因素进行量化分析,结果发现在目前的研究中主要存在以下5个问题:(1)轻视网络舆情的积极作用;(2)忽略心理机制在网络舆情形成与引导中的作用;(3)忽视大学生在网络舆情中的参与主体作用;(4)缺乏网络舆情引导机制实证研究;(5)与高校管理工作之间存在较显著的脱节。作者对这些问题进行了探讨并提出了可能的解决方法。     

以早期阅读载体,家园合作培养幼儿想象力的个案研究

本文采用个案研究法,选取个案小A及其母亲作为研究对象,进行为期一年的研究,研究的主题是早期阅读中,家园合作培养幼儿的想象力。研究者深入家庭观察,并与小A、小A的妈妈、小A的老师交流,综合研究资料,研究者提出了家长在早期阅读中培养幼儿想象力的注意事项,并就如何发挥幼儿园对家长的指导作用提出了建议。希望家园合作,培养孩子良好阅读习惯的同时,促进学前儿童想象力的发展。