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混合式学习是一种试图寻找既能发挥网络学习的优势,同时又能获得最高效率而投入最低的学习方式。有分析认为混合式学习模式将成为中职信息化教学改革的有效方式。如何低成本、高效率地进行混合式学习,是一个值得研究的问题。本文结合中职计算机网络专业课程教学实际,探索开展基于微信订阅号个人版的混合式学习模式的可行性,研究从平台服务、资源建设、环境支持、行为控制四个维度来构建混合式学习支持服务体系,并通过对照实验开展实证研究,取得了较为满意的效果。 相似文献
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徐文迪 《青春岁月:学术版》2021,(17):182-183
随着"互联网+"和教育信息化的广泛应用,高校外语教学迎来了新的契机.作为一款辅助教学的交互式信息平台,超星学习通的使用带来了外语教学模式新的变化,恰好地满足了信息化环境下的英语学习需要.本文基于五贯制高职英语教学实际,尝试借助超星学习通APP,从课前自主学习、课堂互动以及课后跟诊学习与评价三部分进行混合式教学模式的实践... 相似文献
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随着现代信息技术的发展,“互联网+教育”不断深化,大学生思政课线上线下混合式教学模式已经全面推进,并且在此期间成了主流教学。本文从混合式教学模式在《思想道德与法治》课程中的实践教学分析和线上线下混合式教学模式在大学生思政课中的应用出发,提出了几点反思,为高校推进思政课改革创新模式的构建提供一定的参考。 相似文献
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谢述峰 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0038-0039
随着互联网发展,利用混合式教学模式开展教学活动是改革发展的必然趋势。超星学习通平台具有多项功能,为开展混合式教学提供了便利条件。《国学经典》课程在教学创新实践中应用超星学习通平台开展混合式教学,能够加强师生双方互动,提升学生自主学习能力和主动建构知识能力。在本次课题研究中利用超星学习通平台开展《国学经典》混合式教学,为本次课题研究发挥了良好的研究效果。 相似文献
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李秋生 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0165-0165
高中政治教学作为高中教育教学中的重要教学内容,教师在教学实践中应用的小组合作学习模式,也引起了教师及教育研究人员的重视。分析政治教学实践中如何合理有效的应用小组合作学习模式,并且提升高中政治教学质量,成为当前高中政治教学发展中主要面临的问题。文章针对当前高中政治教学中的小组合作学习模式,进行简要的分析研究。式 相似文献