论实现中学思想品德课德育功能的有效途径

新课程改革转变了以往中学思想品德课以教师为中心的教学方法,强调学生是课堂的主体,提倡教学以学生为本。在培养学生创新能力的同时,我们还应提升学生的道德情操,这就要求思想品德课教师要充分发挥学科的德育功能,从全方位塑造学生。如何在思想品德教学中渗透德育教育,是我们广大思想品德老师需要长期研究的课题。     

论思想品德教师在农村中学素质教育中的着眼点

思想品德课程是农村中学素质教育最重要的阵地,而思想品德教师则是其中的先锋和主力军。思想品德教师必须明确思想品德课在素质教育中的地位,充分发挥素质教育中的学生主体作用,善于利用教材内容对学生进行素质教育,必须注重学校、家庭、社会在素质教育中的三位一体联动,并且不断加强自身修养和专业素质。     

将思想品德教育寓于农村特色少先队活动中

思想品德课是一门典型的育人课程,是实施小学德育的主要渠道,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而,由于思想品德大多都是理论教育,对于小学生来讲,内容显得枯燥乏味。为达到良好的教学效果,在农村小学思想品德教育中可以充分挖掘乡土资源,将思想品德课与农村特色少先队活动有效结合起来,使孩子们受到更深刻、更多元、更广泛的思想品德教育。     

浅谈心理健康教育在初中思想品德课教学中运用的必要性

心理健康教育在中学教学中运用的含义是指教育者运用心理科学的方法,对教育对象心理的各层面施加积极的影响,以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。心理健康教育是推进素质教育的需要,它在初中思想品德课教学中的运用,能够让初中生通过政治教师心理上的帮助认识自己,度过青春期的危机。本文主要从三个方面来说明心理健康教育在初中思想品德课教学中运用的必要性。     

在小学品德课中培养学生思维能力

思想品德课是学校通过教学对学生进行思想政治教育的主渠道，在学校德育教学中具有十分重要的地位。在小学阶段，思想品德课的教学目标是提高学生思想认识、培养良好的行为习惯，而我们面临的教育对象观察生活、思考问题、评价社会现实、判别各种行为的能力还较低。笔者总结自己的教学教研实践，就思想品德课中培养学生思维能力谈谈自己的尝试。     

新课程理念下思想品德课堂教学实效性

思想品德课是中学生思想品德健康发展的必修课程,也是对学生思想品德培养的基础性课程。基础教育改革目标提出了培养全面发展的人。许多教师受传统教育观念的束缚,在课堂教学实效较低。新课程改革,为学生思想品德课课堂教学实效提供了平台。课堂教学是整个教育过程的中心环节,提高课堂教学实效性是提高教育质量的最重要途径。     

农村小学思想品德课中存在的问题及对策

小学思想品德课在德育教育中占有重要地位。2001年颁布的《九年义务教育小学思想品德教材(修订)》对小学思想品德教育提出了具体要求,然而,在我国农村地区,由于地理位置偏远,师资力量匮乏等原因,出现了一些不容乐观的现象,本文针对这些现象提出了一些对策,希望能对农村思想品德课教学的开展以启示。     

探究案例教学法在初中思想品德课中的运用

著名的教育学家陶行知先生曾说"教育的本质是来源于生活,而又反作用于生活",由此可见,将现实生活中的真实案例运用于初中思想品德课堂教学之中,能够有效地推进初中思想品德课堂教学目的的完成。本文探究了初中思想品德课中案例教学法的应用,旨在通过实例教学提高学生对教材中所提出的品德有更加深刻的认知。     

思想品德教学改革的探索

思想品德课是一门思想性、知识性、时效性很强的学科.新课程标准要求,要改革过去教学过程中过分注重接受记忆的学习倾向,倡导学生的主动参与、交流合作以及共同探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人.现笔者结合教学实践,谈谈自已课改的探索.     

浅谈思想品德课教学中情境创设的注意点

为了改进思想品德课教学，情境教学法需在课堂教学中得以广泛的应用。作者根据自身的教学实践，觉得思想品德课教学中的情境创设只有不断优化，才能充分激发学生兴趣，唤起学生情感；联系学生社会实际，加强其针对性和实效性，才能起到激发学生思维，开启学生智慧，提高课堂教学效果的作用。     

政治课教学运用多媒体技术的一点体会

多媒体教学手段以直观、生动、形象等优势在教育教学领域发挥着独特作用. 一、多媒体教学的优势 1.更新教学观念,提高教学效果 中学思想政治课,既要向学生传授马克思主义经济学、哲学、政治学理论常识,让学生了解国家的方针政策,同时又承担着对广大青少年学生进行思想品德教育的任务.政治课教学必须把抽象的内容具体化,从而使学生加深对知识的理解和掌握,并能运用所学知识去分析一些现实问题,提高分析问题和解决问题的能力.     

思想品德课教学改革的探索与尝试

新课改下的初中思想品德课淡化知识要求,注重对学生的情感教育.因此,该课可定位于"为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课".初中生正处于身心迅速发展、学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导,学校开设这门课程,全面地对学生进行道德心理教育,对于学生学会正确地面对青春和生命,正确地与人相处,成为一个对自己、对他人、对社会负责的人起着至关重要的作用.     

浅谈中学思想政治课教学设计

中学思想政治课是一门对中学生的思想品德、道德规范、文化修养等进行教育的学科。本文主要分析当前中学思想政治课教学设计的重要性、存在的一些问题及针对这些问题的解决办法,以期达到更好的教学效果。     

如何提高初中思品课教学质量

在思品教学中教学方法很多，教师一定要结合教材，采用科学的方法，深化教材内容，让学生接近生活，才会提高思想品德课的实效性，是初中思品教师所必须思考的，但是在教育学生时要根据不同课题，教学内容，结合学生实际，培养学生学习兴趣，打破已有的教学模式，让学生在生活中学习，在生活中体验，明白思想品德课来源于生活又服务于生活，充分给学生展示的舞台，引发学生的好奇心，激发他们参与活动的愿望，让学生自觉、自愿的，认知与明理，形成各种好品德、好习惯，学生不仅学得会还学得轻松，感受到思想品德课的魅力。     

思想政治教育环境对青年学生的影响——自然环境对青年学生的影响

人的思想品德是在一定的环境里形成和发展的,思想政治教育活动也是在一定的环境里进行的。环境对人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动有着重要的影响。本文着重分析自然环境对青年学生的影响。     

中学教学实践的现实困境及对策思考

教学实践是学校教育的基本活动,也是学校教育的关键环节。教学实践的实施效果是影响学生知识掌握程度与水平的关键因素。对当前中学教学实践的现实困境进行对策研究,以期为教育的改革与发展提供指导和参考。     

新时期中学体育教学中思想品德教育探析

进入"十二五",随着我国经济体制的进一步深化和完善,我国的综合国力不断增强,然而道德规范问题仍然没有得到彻底解决,成为我国社会发展的羁绊。体育是学校教育的重要组成部分,对学生进行思想品德教育也是体育教学的重要任务,也对我国社会主义精神文明建设起到不可估量的贡献。因体育教学中除了智力活动外,学生的整个有机体都参与活动,这也是体育教学区别于其它课程的显著特点。中学时代是学生发展身体,增长知识的黄金时代,也是培养良好道德品质的关键时期,在学校的教育中把学生的思想品德教育放在首要位置是非常重要的。     

初中思想品德课教育中学生道德的培养

人才培养的竞争关键是人才的思想品德素质是否符合社会发展的需要，能否促进社会的可持续发展。初中政治教育是基础教育的关键，而思想道德教育又是政治教育的关键．因此初中恩想品德课教育应该把思想道德教育放在首位。本文主要分析如何在初中思想品德课教育中来培养学生的道德。     

思想政治课教学应着重解决的几个问题

思想政治教育始终是素质教育之魂。职业学校学生思想品德与思想政治素质的提高,是学生立足于社会、服务于社会所必需的,也是与时代发展脉搏相合拍、与学生成长特点相符合的。探索变革政治课的教学模式,解决政治课教学实践中的问题,对于增强职业学校政治课教学的科学性、实效性,尤为重要。     

思想品德课教学存在的问题及对策

小学生正处于人生观、价值观萌芽阶段,而思想品德课教学在学生价值观、世界观形成中发挥着重要的引导作用。虽然随着新课改的实施,思想品德课从应试教育向素质教育不断转变,但目前教学中仍然存在诸多问题。本文针对初中政治教学中存在的问题进行探讨,并提出解决策略。