困惑之四：早期教育什么？——早期教育：既要重视，又要平衡

随着脑科学、心理学、教育学的研究与实践,“早期”教育对个体发展的重要意义越来越明显,于是“0岁方案”、”莫让孩子输在起跑线上”、“0-3岁是孩子发展的关键期”等等的呼声越来越高,对孩子的早期教育日益受到全社会的重视。然而, 早期教育究竟应该如何实施才能适应孩子的特点,对这个问题,在成人世界的竞争中迷失的家长们很难轻松地回答。下文分析的早期教育中不平衡的现象和原因想必会对大家有所启发。     

0-3岁早期教育指导师专业化发展体系初探

随着终身教育及国外先进早期教育理念的引进,0-3岁早期教育已成为全国范围内的热点问题,愈加受到人们重视。但是私立机构早教指导师的专业化发展存在不合理成分:缺乏统一职业资格准入标准;其他类型教师直接转换为早教指导师;缺乏良好的专业化成长环境;缺乏统一的评价机制。建议为:政府提供相应资金,设立0-3岁早教指导师职业资格体系;完善其职前培训体系;探究0-3岁早教指导师入职后的培养。     

解读育婴师：21世纪中国最热门的技能人才之一

现代科学发展已经表明,0～3岁是人生发展的关键时期,对人的智力发展、性格培养起着十分重要的作用。著名教育专家巴甫洛夫说过:"婴儿降生的第三天开始教育,就迟了两天"。按照统计数据,我国目前0～3岁婴幼儿约有7000万,其中有1100万孩子出生在城市。随着婴幼儿教育越来越受到社会和父母的重视,那些能够对婴儿生理、心理、营养、保健、动作技能、智力开发、行为培养和人格培养等诸多方面的健康成长提供科学指导的专业人员——育婴师,越来越受到青睐。     

3岁以下婴幼儿托育服务存在的问题及建议

3岁以下婴幼儿的托育问题是近年来社会的关注热点。全面二孩政策实施以后，育龄家庭对3岁以下婴幼儿托育服务的需求不断扩大。十九大报告强调，要坚持在发展中保障和改善民生，在“幼有所育”上不断取得新进展。我国托育服务的发展经历了漫长的过程，目前仍然存在许多问题。文章从家庭、社会、政府三个层面探讨3岁以下婴幼儿托育服务存在的问题，从家庭树立正确的育儿观念、加大宣传力度创新托育模式、满足多元化需求进行供给侧改革、提高从业人员整体素质等方面解决托育问题，以促进3岁以下婴幼儿托育服务的持续发展。     

对幼儿教育误区的理性思考

幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育’幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0-3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。但是，目前我国的幼儿教育出现了一些有悖于性格培养的情况。在全民重视教育的热潮下，不少家长十分关注小孩的教育，特别是教育的基础环节——学前幼儿教育，以至不惜投入重金。这本来是好事，但却往往因为对幼儿心理发展及其教育特点不了解而走人了误区，对幼儿的成长反而造成了障碍。下面笔者就幼儿教育存在的误区予以浅析，望能与同行共勉。     

观察学习理论在儿童行为习惯培养中的应用

0—6岁小孩处在成长的关键时期,班杜拉观察学习理论通过对儿童行为的观察,确定其成长过程中的行为习惯的养成。从0—6岁儿童的行为习惯出发,分析班杜拉观察学习与幼儿的良好习惯之间的相互关系,从0—6岁儿童的行为习惯养成的应用出发分析和解决问题。通过对0—6岁儿童行为特点的分析,了解儿童行为产生的不同个体差异,通过有针对性的整合,有计划地开展儿童的家庭教育,推动0—6岁儿童身心健康发展。     

三岁看大七岁看老--试论养成教育的起点

东西方文化都十分重视早期教育,强调儿童发展的稳定性和可变性;经验总结和实证研究都表明“三岁看大,七岁看老”有一定的科学性,但儿童的认知在发展过程中遇到困难时会出现自我中心和自我缺席的分化现象。这种分化现象的改变必须要有自我意识的重新建构,并且要注意儿童早期教育的特殊性。现阶段,发展我们的早期教育在学习外国的经验和理念的同时,合理继承我们优秀文化遗产中的精华也是必不可少的。     

0-3岁不同亲子教养模式的指导策略

0-3岁是人生的奠基阶段,是孩子至关重要的成长阶段。对这一阶段孩子的教育也就必不可少。如何采取更加有效的方式来进行亲子教养以提高新生人口的素质,就成为一个重要课题。这需要婴幼儿教育工作者对广大家长进行教育指导,针对不同的幼儿、家长、家庭角色,采用行之有效的不同教养模式,建立和谐的亲子关系,促进婴幼儿的身心健康。     

最年幼的流动人口：对上海0-3岁流动儿童生存状况的调查

基于对上海卢湾区0—3岁流动儿童家长的普查，本文对0-3岁流动儿童这一最年幼的流动人口群体的生存状况进行了分析。研究发现，0—3岁流动儿童父亲的教育背景与社会经济地位都较弱；其父母在照顾孩子方面往往得不到一般父母所能获得的来自家庭或邻里的社区支持，所能获得的公共服务相对有限，难以有效平衡工作与家庭的美系．本文的最后对保障0—3岁流动儿童权益提出了政策王聿议．     

0～3岁——不可错过的教育黄金期

婴儿一生出来，脑部恰似一张白纸，要有外界足够的听、视、触觉等感官的刺激，各种功能才会渐渐发达，刺激得越多，发展得也越快。但是，这种快速发展的时间并不会持续一生，它只存在于出生后短短的几年内，其中又以0～3岁之间为黄金时机。     

浅谈宾夕法尼亚州早期儿童学习标准

宾夕法尼亚州的早期儿童学习标准内容丰富具体,包含了教材和资源、教学、课程框架、课程评价、明确标准、干预等,通过对美国宾夕法尼亚州早期儿童学习标准的内容分析发现,其设计与制定充分考虑到了当地的地域经济和文化发展特点,也充分考虑到了幼小衔接的需要,同时文本内容的可操作性较强等,这些特点对我国《3—6儿童学习与发展指南》的制定与实施具有一定的启示和借鉴作用。     

品牌高效听觉识别系统的构建与应用

文章对听觉识别系统的发展现状进行了阐述,对其特点进行了总结,并就如何高效地构建听力识别系统提出了五项原则:个性化、内容相关性、系统性、差异性和与时俱进,旨在推进企业高效与创造性地运用听觉识别系统来优化消费者的感官体验,提高品牌的营销传播效果。     

浅析开展生态式韵律活动有效策略与研究

生态式韵律活动提倡以幼儿为主体,化被动学习为主动学习。笔者结合《3—6岁儿童学习与发展指南》解析3—6岁幼儿的年龄特点,分析幼儿各年龄层的韵律活动开展背景,从幼儿的生活经验、本土特色、游戏化教学出发阐述自己开展韵律活动的有效策略。     

论幼儿科学探究性手指操

所谓"心灵手巧"指的是"手巧"则"心灵"。手指操是一项调动幼儿各种感官协调的活动,其中主要包括听觉、触觉、感知觉。3-6岁的幼儿生理发展迅速,可塑性强,手指操对于幼儿的智力开发有明显的作用,为此我们创编出一套促进幼儿脑功能全面发展的科学性手指操。     

教师自制材料投放活动区对幼儿发展的影响

幼儿早期教育是孩子成长前期智力和认知事物能力培养最为关键的时期,从教师自制玩具材料数量、材料搭配、材料颜色三个方向来观察幼儿的社会行为、破坏行为和分析行为。教师依据自身的社会经验和经历合适选择材料,教师从目的、功能、玩法、制作方法等方面考虑,将自制玩具投放给学前儿童,对幼儿的感官、读写、创造性进行训练。     

“早教”,让谁“赢在起跑线上”?

教育,是每个父母都非常重视的问题。随着社会的进步和各种竞争压力的加剧,家庭对教育的重视更提早到了孩子的婴儿时期。早教专家们认为,0-6岁早期教育是人生中最重要的教育,可为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基。不输在起跑线上的心理,使得不少家长对早教趋之若鹜。因此,早教中心、早教周边产品应运而火。然而,这所谓开发潜能的早教,真能让孩子赢在起跑线上,还是让一些早教机构因此挣得盆满钵满?早教,收费高过大学学费5月10日,本刊记者以一位消费者的身份走进位于南昌市中山路天虹商场的金宝贝早教中心。与众多儿童场所一样,金宝贝的装修色彩温和、活     

技能技巧训练在幼儿美术活动中的必要性

心理学家研究证明,3～6岁的幼儿,常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作而进行思维。他们对自己的感官能接触到的物质材料充满了好奇心,因此,美术活动特别容易为幼儿所喜爱和接受。在这个时期,如果幼儿能得到正确引导,将能大大发展幼儿的智力和创造才能，使其一生受用。     

融媒体背景下有声语言传播在高校美育工作中的应用

高校美育工作的主要内容就是通过视频、音频等有声语言手段宣传教育时事政治、热点话题,并且将品德教育、社会主义核心价值观贯穿其中,同时调动当代大学生的多种感官形式,丰富育人工作内涵、拓展育人工作形式,具有较强的可行性和深远的现实意义.     

明代唐伯虎仕女画艺术风格浅论

我国关于女性的作画题材具有数千年的历史,早在战国时期就出现了与女性相关的绘画题材。在历史发展过程中,不同时期对于女性题材的创作风格具有各自的特点。唐寅仕女画进行了创造性的发展,使其更加具有市民趣味及社会民俗等。唐伯虎仕女画作为仕女画的重要内容,它不仅影响了绘画史的发展,而且对后代仕女史的研究具有重要意义。本文主要从唐伯虎仕女画的风格成因、唐伯虎仕女画的风格特点、唐伯虎仕女画的审美价值几个方面进行简单介绍。     

早期儿童家庭养育的社会需求分析

基于上海市某区2046户0—3岁儿童家庭养育调查,分析家庭在早期儿童家庭养育中的困难与问题,特别是对托儿服务、早教指导和育儿政策等方面存在的共性需求。研究显示,随着儿童年龄增长,早期儿童家庭对于社会性看护的需求增强;至儿童2岁时,近四成受访者表示希望有托儿服务支持。现有早教指导的覆盖面、内容及形式等方面远不能满足受访者的需求。"父母假"是最集中的育儿政策需求。