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《青春岁月:学术版》2016,(13)
如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,迸发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?笔者认为,语文教学应添点油,加点醋,让其五味俱全。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。 相似文献
2.
技工院校一体化课程教学改革在人社部《一体化课程规范开发技术规程》的指导下,均编制了适合技工学校实际的一体化课程规范,很好地指导了各专业建设,但没有很好地指导课堂教学.本文从一体化课程改革中的课堂教学实际出发,提出了学习任务设计方案的编写格式和要求,从而有效地指导了技工院校课堂教学. 相似文献
3.
任务教学法以“任务”为主线,强调让学生在“做中学”。实验证明,在大学英语精读和听力教学中引入任务教学法,可以有效调动学生的积极性,并取得良好的教学效果,有利于培养学生的英语综合应用能力,实现大学英语教学目标。 相似文献
4.
学习者在学习过程中可采用深层或表层的学习方法。深层学习(deep learning)是学习者追求的有效学习目的,是以理解思想、探寻意义和实际应用为目的的学习。优质高效的学习效果取决于学习者的学习方法,而教师对学习环境的设计影响着学生对学习方法的选择,从而产生不同的学习效果。 相似文献
5.
学习语文是在掌握我们汉民族的母语知识,当然,也是在学习我们中华民族的母语知识。语文知识是中职学校所有开设课程中的基础课程,也是中职学生必须学好的基础课程。中职语文课堂快乐学习氛围的形成有助于学生对语文知识的学习和理解,创造中职语文课堂快乐学习氛围的责任在于语文课教师。 相似文献
6.
田军 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0130-0130
不同阶段的语文学科,在全面研究具体方法的过程中,更加注重学生学习兴趣的培养和提高。因为语文是教育教学领域中最为基础性的科目,只有学生感兴趣,让学生始终保持浓厚的热情,才能从整体上把握课堂教学的发展方向,以提高课堂教学的有效性。所以高中语文教师需要不断地进行课程的探索,根据学生学习语文的基本状况,巧妙地进行课堂教学环节的布置,增添趣味性的内容,活跃学生的语文思维,促使课堂教学的各个方面充满生命力,以不断的培养学生学习语文的兴趣。 相似文献
7.
《青春岁月:学术版》2015,(21)
为了努力推进上饶县的课堂教学改革,使我们上饶县的教育教学走在改革的前头,徐局长等教育局领导高度重视,深入教学一线,指导课改。作为上饶县的一名教师,打造高效的语文课堂需要我们立足于教材、立足于学生,努力营造宽松、民主的教学氛围;让学生积极参与学习语文,实现有效的、多向的、高质量的互动。我认为建设合作学习小组,开展合作学习是提高语文课堂教学效率的重要途径之一。 相似文献
8.
《青春岁月:学术版》2019,(1)
语文知识学习是具有较强逻辑性和更具复杂性的语言化学习,尤其是具有更高要求的高中语文学习,语文学习的方法非常重要。由于语文知识具有广泛性和多元性,所以对语文进行知识积累,也是十分重要的。本文对高中语文学习方法和积累学习进行了探讨,研究分析了适合语文学习的方法和积累学习的重要性。 相似文献
9.
本文从任务驱动教学模式的内容、具体应用和实施的意义等方面进行阐述和说明高中语文教学中任务驱动教学法的应用,从而实现高中语文教学的专有特色。 相似文献
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项目引导、任务驱动类课程的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
对南京工业职业技术学院机电一体化专业的项目引导、任务驱动类核心课程教改思路和方法进行了探索,对其课程改革教学方案的实践进行系统的总结、归纳、分析。实践证明,项目引导、任务驱动类课程的教学改革,提高了学生实践操作能力,增强了学生职业素养,培养了学生创新意识。 相似文献
11.
随着企业对技术人才要求的变化,原有的人才培养方式和教学方式已不能完成培养目标,基于工学结合、理实一体化的教学理念旨在解决理论与实践脱节、知识与技能脱节、教学技术技能与行业技术脱节的问题,重点培养学生的综合职业能力,强调在工作中学习,通过学生完成完整的学习任务来培养学生的综合职业能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(6)
随着中国大学英语教学模式的不断改革,任务型教学模式在上世纪80年代逐渐兴起。本文简单介绍了任务型教学方法的产生背景,内涵,在教学中的应用以及对当今英语教学的影响。 相似文献
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世界技能大赛是国际最高水平的职业竞技比赛,将世界技能大赛标准融入专业课程设置,引领课程改革,实现我国人才培养与国际接轨,将有利于提升我国技能人才的整体水平。本文以服装专业为例,采用一体化课程开发工具,对世界技能大赛时装技术项目的技术标准和评价标准转化、融入服装专业课程开发及实施的各个环节和要素以及所取得的成果、成效进行了探讨。 相似文献
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职业高中的学生,语文基础知识薄弱,缺乏合作与探究能力,学生在教室里单纯地听教师讲课,缺乏主动性,这就需要一种有效的方式、方法,来培养学生的团队意识和合作精神,提高学生参与课堂的积极性及合作与探究的能力。 相似文献
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本文以“家用电器原理与维修”专业课程为依托,介绍了深度学习的含义和路线,以行动导向教学模式为基调,以深度学习的路线为构架,通过对教学策略进行整合与创新,借助潜意识的开发与训练,设计符合学生认知水平、体现深度学习特色的“项目任务”,并详细阐述了项目任务的设计与教学策略的应用,以及潜意识在其中所起的促进作用。以促进学生在课堂上深度参与,在问题里深度思考,在技能中深度实践,将深度学习内化于心、外化于行。 相似文献
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随着科学技术的快速发展,高校在教学活动开展过程中,对信息化教学的重视度越来越高。大学计算机课程作为高校的必修课程,对学生今后的发展起到的作用是毋庸置疑的。以往高校的计算机教学,基本是教师单一的讲解软件使用方法,学生的操作时间极为有限,此种课堂教学模式过于枯燥,和实际的教学需求存在较大差距。在实际教学中,依然存在课时不足、学生动手能力差、教学过于盲目等问题,导致学生的计算机知识与技能掌握不够全面。作为新型的教学模式,翻转课堂现已获得广泛应用,高校计算机专业教师也必须意识到翻转课堂的价值,积极将其融入计算机教学中。本文主要以任务驱动作为切入点,探究大学计算机翻转课堂教学策略,以期可为相关教育工作者提供有效参考。 相似文献
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