俄语专业教学如何突出“应用”——以《旅游俄语》课程为例

应用型本科院校俄语专业教学如何突出"应用"不能简单定论,需要对课堂教学进行改革创新。本文以《旅游俄语》这一课程为例,对俄语教学的特色化与应用性做出剖析与探索研究。作者作为一名俄语教师将授课内容与实践部分做了很好的结合,通过举例子的方式将俄语专业教学中如何突出"应用"阐述的清晰明了。     

大学外语多媒体网络教学的应用——以大学俄语教学为例

大学外语多媒体网络教学是信息时代飞速发展的产物,是一种新型的教学方法和手段.它与传统教学模式相比,占有明显的优势,但是在教学实践中,笔者以大学俄语多媒体网络教学应用为例,分析了多媒体教学的优势及其存在的问题.     

高校科技俄语翻译人才培养模式优化研究——以长春理工大学为例

长春理工大学科技俄语翻译人才培养模式可丰富吉林省理工科高校外语翻译人才培养研究的实证资料,通过将外语翻译人才培养的前沿翻译教学理论应用于高校翻译教学实践,检验相关理论的适用性并为进一步研究提供反馈信息和反思视角。找准其中存在的问题和不足,研判未来发展趋势,指出发展方向和改进路径,确定相对科学的发展目标,为相关部门和理工科高校科技外语翻译人才培养的教学管理、教学组织和实际教学活动提供借鉴和参考。     

浅析大学俄语教学中存在的问题——以绥化学院为例

如今,中国和俄罗斯之间的交流已越来越广泛,经济、文化、政治等各个方面的接触越来越多,相应的我国的俄语教学也日益受到重视,有关俄语教育的提高也已经提上了我国各大高效的教学日程,俄语的地位不断的提高,俄语教学不断发展起来。作为一个新进发展的事物,俄语的教学发展也不可避免的会显现出一些问题。本文即是在相关研究和调查的基础上对我国俄语教学发展的趋势及其显露的相关问题进行的具体分析,并提出有关的改善对策。     

“311”教育模式指导下的教学激励策略——以基础俄语教学为例

"311"教育模式的核心在于提高受教育者的人本素质。在这一模式指导下,在基础俄语教学中多个环节(教学内容准备、教学组织安排、教学评价)中应采取积极的激励策略,来提高俄语学习者的人本素质和核心竞争力。     

俄语言语生成心理机制研究的教学意义

对言语生成心理机制的研究,了解俄语话语生成的心理过程具有很重要的实践意义。本文主要从教学意义角度展开论述。     

俄语实践教学的日常渗透

学生俄语教学水平的提高,最重要的一方面就是要提高学生参与外语课堂的程度,这也是俄语作为一种语言工具的重要体现。引导学生将所学习的外语知识与实践结合起来,是提高学生外语实际应用能力的有效教学手段,而实践是实现教材知识有效内化的最佳方式。笔者结合自身的教学经验,从探究实践教学模式的方法着手,分析其在高校俄语教学中的优势,并提出一些个人意见和看法,供有关教育工作者借鉴和参考。     

意译法在翻译中的作用——以俄语新闻为例

要研究翻译,首先应该了解一些最基本的问题,如翻译的定义、翻译的分类、翻译的词义等问题。谈到翻译一定会想到一些翻译方法技巧等,例如直译法、音译法、加词法、省略法等。本文重点介绍意译法在俄语新闻翻译中的作用。     

不同类型高校俄语专业办学特色的分析与对比——以长春师范大学俄语专业为例

近几年来,人才培养俄语教学改革俄语办学模式已经成为了俄语学习者耳熟能详的词汇。为了解决当前教学过程中存在的教学手段单一、教材陈旧等问题,教学改革已是势在必行。当然,不同类型高校的办学特色也各有不同,俄语作为一些师范院校中的新兴专业,应该朝着怎样的方向进行改革,该为社会培养怎样的人才才能使自身的价值实现最大化,这将成为所有的师范院校俄语专业教师不断探索的问题。     

内蒙古高职院校俄语专业建设分析——以满洲里俄语职业学院为例

专业建设是高职院校建设与发展的核心与关键,是它的生命之源与核心竞争力。近些年国家为推动职业教育大改革大发展作出了很多重要部署。文章以国家职业教育改革为背景,从“双师型”教师队伍、课程与教材建设、教学方式方法和学生培养质量等方面进行研究,对高职院校特色俄语专业建设进行探索。     

俄语教学中交际教学法的运用研究

语言最重要作用是交流,学习一门语言,词汇﹑语法固然重要,但是跨文化意识也是必不可少的,学生只有通过对俄罗斯的文化学习,才能够在具体使用时不会出现错误。语言学习的过程十分枯燥乏味,一方面是由于其具有的记忆性特点,另一方面是学生对所学语言国家文化的不了解,跨文化去学习很容易产生逆反心理,也就是说学生在学习俄语过程中,很多不理解﹑不接受就是因为缺乏对俄罗斯文化的了解,产生文化冲突。随着中俄各方面往来不断加深,俄语人才是我国所需要的重要人才,但是学生在四年本科学习之后,仍然不能胜任具体工作的情况比比皆是,原因就是其确实跨文化的交际能力。这种背景下,社会日益对俄语学生的跨文化交际能力提出要求,所以教师也应该在日常授课中重点研究跨文化交际教学方法。     

关于翻转课堂优化问题化教学的探讨——以氨基酸教学为例

本文以氨基酸教学为例,探究运用翻转课堂优化问题化教学效果、适合中职学生学情实际的有效方法.实验证明,运用翻转课堂优化问题化教学比较适合中职学生实际,可以弥补问题化教学课堂实施容易陷入优生课堂,以及课堂教学时间不够用等缺陷.     

俄语教学中音像资料的选择和运用研究

俄罗斯是常任理事国之一,我国最大的陆地邻国,苏联遗产最大的继承者。我国是俄罗斯最大的贸易伙伴,从此可以看出我国和俄罗斯之间在经济﹑政治和文化等方面都有密切的来往,俄语人才就是中俄往来的桥梁,可见俄语教学的重要性。为了促进俄语人才的培养,在教学过程中引入音像资料已经是多媒体时代一个必须的选项,通过音像资料的引入也能够提高俄语教学质量。     

体育课教学过程优化研究

在素质教育理念下,体育课教学已不再是简单的教育灌输,更加注重从新理念出发,对体育知识、体育技能、运动方法、身体练习的全面指导,进一步增强学生体质。在这一过程中,对体育教学进行全面系统的优化显得尤为重要。本文从课前、课中、课后三个方面对此进行了一些研究和探索。     

意译法在字幕翻译中的作用——以俄语电影《危楼愚夫》为例

论及翻译,就一定会涉及一些翻译技巧,例如加词法、减词法、音译法、意译法等。同时,近年来,随着中俄文化交流程度的不断加深和影视文化艺术的快速发展,大量的俄语电影涌入中国市场,电影字幕翻译变得尤为重要。因此本文以俄语电影为例,分析意译法在字幕翻译中的作用。     

间接言语行为理论对俄语教学的启示

为了适应21世纪以素质教育为中心的教学新形势,培养应用型、复合型的俄语新型人才,我们必须十分重视大学俄语精读教学法的研究。本文主要探讨了间接言语行为理论知识对提高俄语学生交际能力的重要性。     

基础会计课程螺旋式教学过程的设计探究——以会计要素为例

基础会计是会计专业的入门课程,如何上好专业入门课,许多教师都提出了好的方法.文章通过在基础会计其中一个单元——会计要素的教学中运用螺旋式教学法,从实践的角度验证了其可行性及优越性,为同行利用螺旋式教学法提供借鉴.     

浅谈技工院校一体化课程教学评价的作用问题和对策——以襄阳技师学院网页制作课程为例

一体化课程教学改革是技工院校教学改革的重要内容,通过把控各个教学环节,实现教学目标。教学评价是其中的重要环节,本文重点谈谈实际教学中教学评价存在的问题,提出针对性的建议,使教学评价更客观、更科学、更合理、更实用,进一步推动一体化课程教学改革工作。     

非GIS专业“地理信息系统”课程教学过程探讨——以新疆农业大学为例

地理信息系统技术的普及使得其越来越受欢迎。非GIS专业开设地理信息系统课程存在较多问题。本文结合新疆农业大学管理学院当前地理信息系统课程的理论和实践教学现状,分析了课程教学中存在的问题,并提出了适应的建议和对策。