词汇组块教学法在初中英语教学中的应用

词汇是英语学习的基础,科学的词汇教学方法不仅有助于词汇习得水平的提高,也有助于提升学生的英语学习效果。本文主要以初中英语为研究对象,探讨词汇组块教学法在初中英语教学中的主要应用策略。     

情境教学法及其在高中英语教学中的应用

本文通过对情境教学法的阐述,论述了在高中英语教学中,教师人为的去创设情境,促使学生能动地活动于其中。在优化的环境中让学生的情感,心理产生共鸣,促使学生在现实环境和主体活动的交互作用的统一和谐中获得主动的发展,所以外语教师在课堂上应积极创设英语学习的适当情境,采用情境教学,为学生创造丰富的有利于学生建构的语言环境,让学生在有限的课堂学习中获得更多的语言知识。     

情境教学法在初中英语听说教学中的应用研究

情境教学法是教师通过在课堂上创设具体的情境,激发学生的情感共鸣,从而帮助学生将认知体验和情感体验结合起来的一种现代教学方法。首先介绍情境教学法的基本概念和理论基础,并分析情境教学法应用于初中英语听说课的实践意义。运用情境教学法根据人教版新目标英语课本《Go for it》八年级上册Unit 2 How often do you exercise? Section A部分设计一节听说课,总结情境教学法对初中英语听说课的意义。     

情境教学法在学前教育专业英语教学中的应用

情境教学法是当下一种新型的教学方式。在高职院校学前教育专业英语教学中应用该教学方法,不仅可以为学生打造良好的教学情境,还可以强化学生的英语学习动机,提升学生的英语知识应用水平,丰富学生的教学经验。教师应从建立自由交流的课堂、建立角色变换的课堂、创建师生共同的课堂三方面应用情境教学法,进一步提高学生对英语的学习热情和积极性,切实提高学生的英语应用水平,为后期从事幼儿英语教学工作奠定基础。     

词汇教学法及其在大学英语教学中的应用

本文分析了词汇教学法的特点。并探讨了它在大学英语教学中的优势,认为词汇法对我国英语教学有重要启示。     

词汇组块教学在初中英语教学中的应用

词汇教学法时近年来语言学界比较流行的教学法之一,对于初中英语教学来说,词汇组块的教学能够帮助学生提高运用英语的准确性和流利程度,旨在提高初中英语教学的有效性.     

实验教学法在初中英语中的应用分析

实验教学法是初中教学中的重要方法,一般应用于物理、化学等自然学科。然而由于其实验教学法的广泛性,将实验教学法应用到初中英语教学中时也会收到意想不到的教学效果。其一般分为情景模拟实验教学法和案例陈述实验教学法,这两种教学方法在英语教学法中都有广泛的应用,本文对实验教学法在英语教学中的应用作出相应的研究,找出其中存在的问题并提出相应的解决方案,以提高初中英语教学的效率,为初中英语教学的发展贡献自己的一份力量。     

情境教学法在中职思政课教学中的应用

本文结合中职思政课教学现状,阐述了情境教学法在中职思政课教学中的应用,以期对改善中职思政课教学效果提供借鉴.     

情境教学法在大学英语教学中的应用

大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。因此,设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。在教学中加入情境教学法模式,可以有效调动教师与学生积极性,增强学习效果。     

翻转课堂教学模式在初中英语词汇教学中的应用初探

科技的进步给人们生活方式带来了巨大改变,同时也带来了教育的大变革,互联网+时代的到来,使学习不仅仅发生在课堂上,还可以随时随地进行,知识的载体也不仅仅是书本,而是网络、视频、音频等各种方式。翻转课堂教学模式在这样的背景下应运而生,它从时间和空间上将传统课堂的课内和课外进行了翻转。就其优点而言,一是提高了学生自主学习的能力,二是节省了课堂时间,真正达到精讲多练的目的。词汇又是英语学习中的基石,发挥着巨大的作用。本文以初中英语词汇教学为切入点,初探翻转课堂教学模式在初中英语词汇教学中的应用。     

浅谈情境教学法在高中英语词汇教学中的运用

在英语词汇教学过程中,有效地培养学生的创造个性和发展学生的创新能力显得十分重要,教师可以通过创设交流情境、想象情境等方式来优化课堂教学,丰富学生的想象力,培养学生的创造个性.     

交际教学法在初中英语听说教学中的应用初探

交际法,又称为意念法或功能法。它是以语言功能项目为纲,培养在特定的社会语境中运用语言进行交际的能力的一种教学法体系,在现代英语教学中占据重要地位。交际法强调以学生为中心,通过设置多样的教学活动来培养学生的语言交际能力,学会使用语言。听说又是交际能力的集中体现,在语言四项基本技能中,听说也是排在了读写的前面,在英语学习中发挥着巨大作用。本文以初中英语听说教学为切入点,初探交际教学法在初中英语听说教学中的应用。     

情境教学法在电气自动化专业实训教学中的应用研究

在电气自动化专业实训教学过程中,学生不但要掌握理论知识,还要具备熟练的操作技能。借助情境教学法,创设实训教学情境,将抽象的知识具体化,可充分调动学生的学习积极性,达到教与学的和谐统一。     

信息化情境教学法在中职记叙文写作中的应用

信息化情境教学法为中职记叙文写作教学提供了新的途径与教法.本文主要探讨实施信息化情境教学法的几种有效途径.实践证明这些方法操作性强,学生乐于接受.     

情境教学法在中职思政课中的应用刍议

教学活动作为认知过程的一种,涵盖了智力因素和非智力因素。思政课教学并非简单地把理论讲授与概念识记相结合,还需要学生将抽象的道德规范及价值观等通过各种形式感知、认可、同化、升华,从而自觉地内化于心、外化于行,最终达到思政课的教学目的。而情境教学就是这样一种通过创设典型场景,引起学生情感上的触动,将抽象的思政内容具化为活动体验,从而达到润物细无声的教学模式。本文结合中职院校的学情,探索将情境教学法引入思政课的课堂教学中,对于弘扬工匠精神、培育高素质、高技能技术人才具有现实意义。     

在中职英语教学中如何运用情境教学法激发学生兴趣

本文就教师如何在中职英语教学中,通过运用情境教学法激发和鼓励学生对英语学习产生兴趣,培养学生自主学习的习惯,增强教学效果进行了探究.     

基于情境教学法的中等职业英语教学探索

普通英语教学是中等职业学校在校学生必须要学习的常规课程。传统的英语教学手段单一,方法简单,内容枯燥,课堂氛围呆板、迟滞,这些元素直接导致了中职生对待英语学习兴趣缺乏,懒学、厌学情绪严重。情境教学法的融入有效的改变了这一现象,该教学法通过各种学习单元情境的设立,重在营造互动活泼的学习氛围,它的加入,能够帮助中等职业英语教学寻找到新兴的适合时代发展之路。     

论职业情境教学法在职高旅游专业教学中的实践探究

随着区域经济的转型,培养旅游行业急需的服务人才是本区经济发展对职业教育提出的新要求。笔者多年来致力于探究有效的教学方法,经过探索与实践,形成了独具专业特色的＂职业情景教学法＂。通过该教学法把教学过程和内容融入职业情境中,按岗位需求,设计教学思路,创设全新的岗位能力课堂。     

词汇法教学在英语教学实践中的应用

近几年随着新课改的实施,各类新型的教学方法大量涌进课堂,在英语教学方面,词汇法教学更是成为英语教学实践中的重要组成部分。词汇法教学是一种新型的教学方式,除了可以提高学生英语语言的运用技巧和能力,还能够培育学生的交际思维,接下来我们就来详细地讲解一下词汇法教学在英语教学实践中的应用。     

情境体验教学法在技工院校德育课教学中的运用

本文基于对“情境”“体验”含义的理解,结合建构主义学习理论、主体教育思想等先进的教育教学理论。阐述了情境体验教学法的内涵、基本结构与特征,总结并介绍了情境体验教学方法的运用,并说明了实施过程中应注意避免的问题,以期提高德育课教学的实效性。