英语课堂教学必须强化听说能力训练

随着我国加入WTO和对外开放程度的进一步加深。英语——这一世界通用的语言,正在被越来越多的人所重视。因为英语是我们走出国门、走向世界的一种重要工具。它不仅需要我们会读会写,而且需要我们会说、会听、会进行语言的交流。所以教学大纲对中学英语教学的目的和要求是“对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养口头和书面初步     

英语学习者口语流利性的探讨

英语这门语言,作为目前最为重要的一种国际语言,成为最受欢迎的第二语言,但是学习者往往只会纸上谈兵,一旦到了具体语言环境,需要表达的时候,就会表现出明显的不足.文章探讨了口语流利性的相关概念及影响因素,提出了有关发展英语口语流利性的几点建议.     

现代俄语中的英语借词

在现代俄语中,外来词尤其是借自英语的外来词大量涌现,形成了一股前所未有的英语借词热。俄语作为世界上最丰富的语言之一,在其发展的各个历史阶段都有外来词进入,但这并没有使俄语失去独特性,相反却丰富了俄语的词汇和表达手段。语言是一个自动净化的系统,语言会自行淘汰多余的、不需要的词汇。由于语言是与社会文化发展紧密联系的,随着俄罗斯社会的稳定,俄语的变化也会相对稳定,英语借词热也会降温。俄罗斯人民对英语借词将会冷静地分析对待,对这些词的吸收也会逐步走向自然。     

成语共欣赏 译义相与析

成语是语言的重要组成部分,承载着丰富的文化内涵,本论文聚焦对英汉成语的理解.英语中有一些成语表面上好象能与相应的汉语成语对应,然而在实际意义上并没有什么相同之处,因此需要引起我们特别的重视.研究英汉成语的相与析,一方面可以帮助我们更好地掌握英语成语,从而使我们的表达生动形象;另一个方面使我们的英语学习和教学进入一个佳境.     

营造英语学习氛围提高英语应用能力

近几年来,英语的交际作用受到了前所未有的重视,为学习者提供全方位的目的语输入,增加学习者接触外语、运用外语的机会,创造一个接近语言习得的语境,那么外语学习就会取得事半功倍的效果.这就需要优化英语课堂教学气氛,调动学生学习积极性,培养学生英语应用能力.     

浅谈英语教师教学语言的建设

教师的教学语言必须得到学生的认同才能发挥其积极作用.英语教师(尤其是大学英语教师)是专门教授英语的教师,故其教学语言当是学生认同的英语.语言学科不象自然学科和其它社会学科,它有其自身的特殊性,语言的习得须要良好的语言环境,包括听、说、读、写等四个方面.英语作为第二语言的学习尤其需要教师刻意给学生创造良好的语言环境,课堂就是最佳阵地,因此教师在课堂上使用全英语授课就显得十分必要且具有十分重要的意义.实际上有不少英语教师在课堂教学活动中参入了大量的汉语并使用传统的翻译教学法,即是说英语教师也只是逐字逐句地将英语翻译成汉语就算完成任务,这样做对学生的英语学习只有百害而无一     

英语语言教学法之我见

一、听的参与.我们的课堂用语应当以英语为主。如果我们一味用汉语作媒介来讲解课文,学生就很容易产生一种依赖心理.这样对提高学生的英语知识水平和交际运用能力都十分不利. 二、说的参与。学语言的学生除了必须具备语言知识外,还应具备语用能力,即按英语的社会和文化习惯正确地运用语言的能力。我们要利用有限的课堂,给学生设计大量的学习实践活动,使学生通过说英语来达到交际目的。     

英语语言文学视野下《了不起的盖茨比》中黛西和盖茨比人物分析

各个国家与地区应用的语言都蕴含了丰富的人类智慧与文明,不同语种的美感也因为创造原则、语序等的不同而各具特色.就英语语言而言,作为当前世界通用语言,应用范围十分广泛.英语语言有着一定的规律性与生动性,不过要想感受到这一点,需要深入分析和研究.基于此,本文主要针对英语语言文学视野下《了不起的盖茨比》中黛西和盖茨比人物进行了详细分析,希望能够帮助读者把握小说语言内容与内涵,了解文化差异,进而树立正确的人生价值理念.     

大学英语教学中的素质教育

一、英语教学中实施素质教育的必要性 随着我国加入WTO,社会对大学生的英语能力提出越来越高的要求,然而目前很多大学的英语教学面临着相当严重的问题.首先,有些大学过分重视四、六级考试,将通过四、六级考试作为英语学习的惟一目标,导致一切教学活动都围绕考试进行,形成了为通过考试而学英语的怪现象,扼杀了学生学习的动机与乐趣.其次,多数学生虽能通过各种各样的英语考试,但语言的实际运用能力较弱.针对这一问题,李岚清副总理曾指出,"中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果."这说明在英语教学过程中,我们应当改变教育观念,实施素质教育,将大学英语教学推上一个新的台阶,培养社会所需要的全面发展的外语人才.     

社会的标志—在语言消亡论者笔下的英国语言

虽然在语言问题上人们各持己见,但确有一些语言评论家,包括约翰·西蒙,埃德温·纽曼,威廉·萨菲尔和理查德·米切尔,认为英国语言正趋向消亡,因为他们的著作和文章在一般人的情感上引起了强烈的反响,有的遭到强烈之否定,有的则为强烈的肯定,然而,居于这之间的反应则很少见,他们正明显地触及深深存在于我们之中的东西,这就要求我们不要对那些病态的语言仅仅予以反驳或盲目地加以接受.当我们退一步认真并且客观地去看一看那些告诉我们英国语言已步入死亡边缘的论著,或者考虑一下那些有关语言变化的来龙去脉,我们就会发觉有趣的是其内在的矛盾性,并会直接卷入事实与信仰的冲突之中.最明显的是在那些大谈特谈英语会迅速消亡的人看来,     

谈中英语言中的文化差异

近年来,随着对英语学习的深入,人们深刻体会到,离开了对一个民族文化的了解,要想真正掌握这个民族的语言是很难的。文化和语言是纵横交错,彼此渗透的。语言是文化的载体,语言反映出其独特的文化内涵。学习英语仅仅学会语音、语法、词汇是远远不够的,还要把学习英语同该语言的文化相联系,只有这样,才能有效地揭示语言的本质,掌握其规律。文化具有鲜明的民族性。不同民族的人们在风俗习惯、宗教信仰、思想观念、历史背景、事物的象征意义等方面的差异会导致语言方面的差异,因此不同文化的人们在交往时常常有“咫尺天涯”之感。我们学习英语,不…     

谈电视录像在外语教学中的作用

电视录像教学具有直观性、情景性、艺术性和形象性等特点,能使教学生动活泼,富有感染力,达到视听结合的最佳效果.1.可以创造理想的语言环境我们知道,人们的言语交际是在一定的情景中进行的.脱离了具体的情景,学习语言就会十分困难.在某种意义上讲,语言是一定环境的产物.学习语言如果有了适当的语言环境就会收到事半功倍的效果.录像教材为我们提供了逼真的情景,具有声音和形象结合、语言和情景结合、视觉刺激与听觉刺激结合的特点.这样置学生于外语环境之中,从而调动了学生学习外语的积极性.录像教学不仅能使学生获得听得到、听得懂、标准的、在交际中使用的多种多样的自然的语言能力,而且能够在这种语言、画面、音响、视、听、说多方结合的语言环境中训练和提高学生运用英语的交际能力.就是说,录像教学不仅能帮助学生正确理会语言现象,掌握语言知识,而且能使学生具备在不同场合、不同情景下恰当运用所学语言的能力.     

跨文化语言教学中的词汇教学

语言和文化之间是相互作用的关系。理解一种语言 ,需要了解与之相关的文化 ,反之 ,也可以通过语言了解相关文化。词汇是语言的基本成分 ,词汇由于文化的不同而有不同的联想意义。在跨文化语言教学中 ,了解文化的不同并且与我国的文化相比较 ,会有利于英语知识的掌握和提高     

趣味英语漫谈之三—英语成语的妙用(英汉对照)

英语的成语很多,掀开一部字典,里面比比皆是。但我们在这里,不是要讨论所有的英语成语,着重探讨的是笔者认为趣味性最浓的一些成语。说到这些英语成语的趣味性,我们不免会想到它们为什么会具有趣味性。我个人的体会是:有的英语成语来自一些有趣的典故,对于我们不熟悉这些典故的人来说,看了自然觉得开扩了视野,增长了知识,从而也就产生兴趣了;由于东、西方文化形成的背景不同,人们生活习惯的不同,使用语言也存在着差别,例如,他们使用的夸张和比喻有很多就不同于我们的习惯表达法,我们见到这类成语自然感到新鲜,这是     

对当前"语言消费"现象的几点思考

"语言消费"指的是人们围绕语言学习展开的消费活动.它是市场经济的产物,受语言市场价值的调节,并影响到语言势力、语言学习态度.面对新时期的"语言消费"现象,我们应该把握机遇、正确引导人们的消费行为,并汲取英语传播中值得借鉴的经验,将母语教学、普通话推广纳入市场体系.     

营造英语学习氛围 提高英语应用能力

近几年来,英语的交际作用受到了前所未有的重视,为学习者提供全方位的目的语输入,增加学习者接触外语、运用外语的机会,创造一个接近语言习得的语境,那么外语学习就会取得事半功倍的效果。这就需要优化英语课堂教学气氛,调动学生学习积极性,培养学生英语应用能力。     

大学英语教学改革与大学英语教学语言改善

英语教学语言是教师执行教学的工具,同时还是学生语言输入的一个重要来源。教师教学语言的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。我们的大学英语教学要按照2004年教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》进行改革,要上台阶,就必须分析教师的教学语言,努力改变目前大学英语教师教学语言的现状。     

英语教学中培养学生几种思维能力的尝试

英语是一种语言,需要学生在动手、动口、动脑中发展各种思维能力,以提高学生掌握英语的能力.为此,笔者就结合自己多年的教学实践,谈谈如何培养学生批判性思维、发散性思维、创造性思维、跳跃性思维等几种思维能力的一些尝试.     

ESP理论与大学英语教学发展方向探讨

英语是世界交流中通用的语言,掌握英语是大学在进行人才培养时需要重点关注的.ESP理论指的是英语专用语言教学,在大学英语教学中运用ESP理论是当前形势下的必然要求.我国人才培养主要依靠高校的教育教学,高校的一项重要使命是为祖国培养全方位的人才,将英语教学与学生专业相结合,针对性培养学生的英语技能,提高学生英语的实用水平,有着深远的意义.本文探讨了如何运用ESP理论探索适合我国大学英语教学的发展方向,以提高我国英语教学的综合水平,提升学生综合素质.     

浅谈英美报刊的阅读方法

对于学习英语的人来说,培养阅读英、美报刊的能力是很重要的,阅读英、美报刊不仅可以帮助我们了解西方国家的政治和社会动态以及国际形势的变化,还可以使我们接触大量的政治、经济、军事、外交、文化、科学技术以及体育等方面的词汇,提高我们阅读英文书籍的能力。英语是西方语言中发展最快、变化最大的语言,生活中层出不穷的新事物新现象需要新的词汇来加以表现,而以新闻为主的报刊文章总是迅速跟上时代的步伐,及时创造新的词汇、新的语言形式和语法结构,诸如workinglunch(工作午餐)、burnt-outdoctor(精疲力竭的医生)、showbiz(娱乐性行业)…