翻转课堂教学模式下国际贸易专业课教学改革新探

随着科技的不断进步和社会各行业的快速发展,社会各界对人才的需求也越来越重视,开始对教学模式和教学理念进行改革,优化教学方式,目的是提高学生的学习积极性,以提高学习效率和学习成绩。国际贸易专业课程教学存在其自身特殊性,教学过程较为枯燥乏味,内容繁杂,学生容易走神、学习积极性不高,加上教师传统的教学模式和灌输式的教学方法等导致学生的学习兴趣难以提高,课堂效率较低,缺失了师生之间的互动和沟通。故当前国际贸易专业课教学中逐步开展了翻转课堂教学模式,旨在通过翻转课堂教学,摒弃传统的教学模式和教学理念,让传统教师的演员角色升级为导演角色,掌控整个教学舞台,颠倒传统教学中的知识内化和知识传授,加强师生之间的互动和交流,实现人性化教学,提高教学效率。本文着重对翻转课堂模式下的国际贸易专业教学教改存在的问题进行阐述和分析,并提出相关的建议和策略。     

专业课教学方法浅析

中高等职业学校要求专业教师要有扎实的专业基础知识和专业技能,因此研究教学方法是完善教学任务,实现教学目标的方式和手段。     

项目教学法在技校专业课教学中的应用

职业学校专业实践课程在培养学生技能素质方面起着关键作用。在当前形势下,传统的技能培养模式越来越不适应学生的实际。如何更好地实现教师主导、学生主体,探索高效教学方式和新型学习方式已成为重要课题。本文重点阐述了“两主五步”项目教学的含义及其在专业课教学中的应用研究与思考。     

中等职校专业课教学改革初探

目前中等职业学校专业课教学中存在一些问题,必须进行教学改革,教学改革的关键是教师教学观念的转变,同时还应采取一些得力的教学措施,如项目化教学、探究式学习等,这样才能收到良好的教学效果。     

中等职业学校农科专业课教学方法的探索和创新

本文从中等职业学校农科专业课教学实际出发,探索总结了创新运用早期专业启蒙、同步施教等六种教学方法的显著效果,对于提高中等职业学校农科专业课教学效果具有重要意义.     

浅议技校文化基础课教学改革

浅议技校文化基础课教学改革周成永笔者认为技校文化基础课教学改革应坚持“三个服务”的原则,即：文化基础课教学必须为专业课教学服务,为生产实习教学服务,为技工学校毕业生进入高等职业技术学院学习服务,以提高技校毕业生的整体素质。一、实行考、教分离考、教分离...     

浅谈技校的数控车床专业课与实践教学改革

本文谈谈对数控技术专业课教学与实践教学改革的一些粗浅看法.一、培养目标我校培养的数控专业毕业生必须熟练掌握普通机床设备的操作及专业课的基础知识,具有数控机床加工的工艺工装设计和编程能力,能熟练地操作数控机床进行产品加工,能够进行数控机床的安装、调试、维护与维修,也可以从事车间生产与技术管理工作.     

研讨式教学法在技校专业课教学中的应用

所谓研讨式教学就是在教学过程中让学生分析、讨论一系列相关的预设问题,引导学生完成对新知识的学习、理解和内化过程。一、研讨式教学法的优点第一,研讨式教学更有利于培养学生对专业学科的浓     

激发汽车运用与维修专业课学习兴趣的教学方法探索

本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业教育学校的生源特点,在专业课的教学上采用一系列教学方法激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果.     

关于提高技校非会计专业会计课教学质量的思考

本文从非会计专业会计课教学质量的影响因素出发,探讨这些专业的教学目标,并以此为基础,对与之相适应的教学内容与教学方法进行探讨与研究,旨在提高教学质量,培养适应社会需求的应用型经济管理人才。     

如何让学生成为计算机专业课课堂的"主人"

在教学过程中,学生有着不可替代的主体地位,如何在实际教学过程中体现学生的主体地位是值得每一位教师思考的问题.从主从角色定位上来说,学生才是课堂的主人,成功的教学就是把课堂"还"给学生,让学生做课堂的"主人".本文结合计算机专业课的课程特点和中专学生自身的特点,就如何让学生成为课堂的"主人"这一问题进行了探讨,并分析了教师需要注意的问题.     

浅谈职校机械专业课的理论教学和评价策略

<正>专业课教学是职校教学工作的核心,是传授学生专业理论知识的主要途径。专业课教学效果的好坏直接影响到教学目标的实现和人才培养的质量。根据从事多年专业课教学的经验,笔者从三个方面谈谈有关专业理论课教学质     

浅议高校体育教学改革

本文就高校体育教学改革进行探讨,提出广大体育教师在体育教学实践中,要从教材内容的可行性和教学目标的多样性出发,以实事求是的态度,完成教学任务,提高教学质量.为达到教学目标,要有针对性地选择最佳的教学模式,设计教学过程结构.     

专业课教学中的生命教育

生命教育势在必行。高校专业课教学中蕴涵着丰富的生命教育资源。由于具有渗透性的特点,在专业课教学中进行生命教育,不仅是必要的,而且也是切实可行的,它可以通过教师自身因素、结合专业特点、挖掘教材内容等途径实现。     

技校电子技术基础的教学改革

技校电子技术基础课程教学模式要打破以学科为中心,建立以项目课程为主体的模块化专业课程体系和教学模式,需要从电子技术基础的课程内容、教学模式和课程建设等方面进行创新和探索。     

高职高专法律课教学改革浅议

在我国教育改革的大背景下,法律教育在快速地发展也在不断地受到人们的质疑,加剧了人们对目前法律教育的反思。在这一背景下,分析了高职高专法律类教学中存在的问题,探讨了高职高专法律类教学在新形势下的改革。     

浅谈专业课教学中的情感教育

在技工学校专业课教学中,教师不仅要给学生传递知识、训练技能,还要融入情感教育,把握专业课内涵的情感因素,想方设法赋予学生成就感,以陶冶学生的情操,培养他们积极向上的精神,使他们具有健康的心理、完美的人格,以适应社会需求。     

怎样上好一堂专业课

生产实习教学过程,就是教学结合生产,利用技术理论知识组织学生进行有目的、有计划的生产实践,通过专业知识的学习、实际操作的练习,培养出适应现代社会需要的专业技术人才。随着教学模式的不断变化,教师在教学实践中要不断地学习和总结,才能够跟上时代的步伐。作为一名职业教学专业课老师,不仅要把课本的知识教授给学生,还要培养学生实际的动手操作能力,要在讲授理论知识的同时,采用学生乐于接受的方式带动学生的学习积极性,使得每位学生在理论、动手操作方面都有一定的收获。     

多媒体教学手段在专业课教学中的应用

多媒体教学是高校专业课授课中的主要教学手段,为专业课教学带来的益处不容忽视,但在应用中也发现了许多具有共性的问题。因此,本文针对专业课多媒体教学的特点以及实际应用情况进行分析,提出合理建议,使其达到最优化的教学效果。     

多媒体在焊接专业课中的应用

利用多媒体教学代替传统教学,可以确保全面有效地传授焊接专业课知识,从而提高技工教育水平。