加强安全文明生产教育促进实习教学顺利进行

随着职业教育办学规模的迅速扩大,技能训练成为教学的重要环节。实训设备越来越多,学生上机操作时间越来越长。如何确保设备、学生的安全以及学生文明上岗、规范操作成为教学中的重要课题。安全生产主要是指学生在生产实习中,能够做到安全实习操作,无隐患,不出人身、设备和产品质量等方面的事故。文明生产主要是指学生的生产实习环境,如车间(教室)和工作位置的整齐卫生,爱护生产实习所用设备工具、材料和产品,操作时按生产实习规程、规范进行,并按要求规范自己的行为。安全生产是文明生产的前提,文明生产是安全生产的保证,安全生产、文明操作相辅相成。安全文明生产教育是促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,培养学生爱岗敬业形成     

职业学校实习教学中的安全文明生产教育

安全文明生产教育,在职业学校生产实习教学中占有很重要的位置。教育学生安全文明生产,是促进学生德、智、体、美、劳全面发展,保障自身安全,实习操作文明规范,增强学生责任感和纪律性,提高生产效率和实习教学质量的重要措施。     

高职院校实践教学模式探讨

生产实习、生产实训、实验课、课程设计、毕业实习等是高职教育教学计划中一个重要的实践性教学环节,其作用是使学生在真实的工厂环境里接触生产实际,增强学生的事业心、责任心,培养学生独立工作能力以及相互帮助、协调解决实际问题的能力,获得本专业初步的生产技术和管理知识,并为后续课程教学增强感性认识。     

如何提高生产实习产品质量

学生参与生产环节是职业学校的主要特点之一.在进入企业前的这段"磨合期"内,学生的积极性虽高,但废品率大,这也加大了不必要的开支.学生从事生产,出现废品,固然不可避免,但如何减少废品,杜绝成批废品,也是我们必须考虑的问题.除了在生产中改进工艺和装备,教学中加强基本功训练,在生产中指导、巡查外,针对学生这一特殊生产群体,还可采用以下方法,提高学生在实习中所生产产品的质量.     

中职学校学生生产实习不稳定的原因分析及其对策

中职学校学生生产实习不稳定始终是一件令人头痛的事情,它在一定程度上影响着学校的办学质量和社会信誉.所谓学生生产实习不稳定就是学生在实习中以种种理由脱离生产实习岗位,或者是家长以各种不正当理由干涉甚至阻止学生进行正常的生产实习的现象.在笔者所在学校,该类现象在船修、机件铸造、船体焊接等艰苦专业尤为突出.     

生产实训教学流程的研究与实践——以片剂为例

药品生产实训课程是以常用固体制剂为例,如片剂、颗粒剂等,针对中药学、药学类等专业的学生对中药固体制剂整体生产流程进行系统的培训,包括中药材的提取、浓缩、灭菌、干燥、粉碎、制粒、混合、压片、包衣等生产岗位,使学生能在实训中将理论应用于实践,与工作岗位形成良好的对接,弥补教学脱离实际生产的弊端,提高学生对药品生产的认识和理解。以片剂的生产实训为例,对片剂生产实训的教学流程进行研究与实践。     

仿真培训技术在化工职业院校的应用

一、发展仿真技术的客观原因 1.学生校外实习困难重重 企业走向市场,更加注重生产效益、技术保密和生产安全,学校难以建立长期稳定、专业对口的校外实习基地.企业对学生下厂实习的态度从积极到应付,进而变为消极,各种限制条件很多,实习往往变成了参观.笔者学院与兖矿鲁南化肥厂一直保持着密切的校企合作关系,化工专业学生在完成氨合成、尿素等专业课程的学习后,在该厂进行为期1个月的生产实习.但1999年以后,由于企业政策的变化,生产实习开始变得困难,学生的实践技能培养遭遇了尴尬.     

药品生产实训教学项目化设计与实践

药品生产实训课程是针对中药学、药学、制药工程等专业的学生的在模拟药厂对常用中药固体制剂整个生产流程进行系统培训的课程。根据药品生产流程对实训项目进行设计,并且提出了实训课程的教学策略、教学方法及考核评价方式,使学生能在药品生产实训中更好地巩固理论知识,提高对药品生产的认识和理解。     

浅谈目前产学结合中亟待解决的问题及应采取的措施

职业教育的产学结合是在生产的基础上教学,在教学的过程中生产,是一个既出人才又出产品的过程。产学结合客观地反映了教学与生产的关系。没有生产做基础的教学,学生学到的知识无法巩固和提高,没有学生参加的生产,只能是单纯的生产。如何充分发挥产学结合的内在优势,高效率、高质量、低损耗地培养出满足社会需要、受社会欢迎的     

机械制图教学方法探究

机械制图课是各级各类职业学校中机械、机电专业学生必须学习的一门重要的专业技术基础课,是学生学习专业技术课和生产实习课的基础。需要培养学生具有一定的画图和读图能力,尤其是读图能力。为什么要使学生具有一定的读图能力?其一,工业生产中使用的生产图样大都     

现代纺织技术专业纺纱实践教学探讨

职业教育培养的是工作在生产一线的技术人员,操作技能的培养是职业教育的灵魂。因此,实践教学对于培养人才、提高学生的职业能力有着十分重要的作用。实践教学是学生真实职业环境的重要体验,让学生在实际生产中了解职业,同时将理论知识向动手操作转换的重要环节。     

黑龙江技师学院 第二十四个校外实习基地挂牌成立

4月10日上午,学院实习实训中心主任刘万波、副主任陶振奎来到鸡西工业园区,与沈煤鸡西隆丰机械制造公司共同举办了校企合作挂牌仪式,这标志着学院第24个校外学生生产实习基地挂牌成立。沈煤鸡西隆丰机械制造公司是鸡西煤机研发和制造的龙头企业,生产的采煤机销往全国各地。公司共有8个生产车间,设备先进,可同时完成160多名学生的生产实习教学任务,学生可以实习的工种有车工、维修电工、焊工、装配钳工、数控车工、数控铣工等。     

浅析掌握可编程控制器工作原理的重要性

可编程控制器是集自动化技术、计算机技术、通讯技术为一体的工业自动化计算机。它是在电气控制技术和计算机技术的基础上开发出来的,具有功能强、可靠性高、使用简单等优点,被广泛应用于各种生产机械和生产过程的自动控制中,并且在其他领域不断延伸。尽管大多数中等职业技术学校均开设了这门课程,但由于未能正确理解可编程控制器的工作原理,能熟练操作运用可编程控制器应用技术的中职学生很少,尤其是基础相对薄弱的中级工班学生。一、学生没有正确理解可编程控制器的工作原理的原因笔者通过向学生开展问卷调查和与同行探讨分析,发现学生没有正确掌握可编程控制器的工作原理的原因,既有教材上可编程控制器原理介绍不具体和教师不重视的因     

高职学科教学中实施项目化教学的探索

高职院校作为直接为生产、服务和管理岗位提供高级职业技术人才的教育基地,在学科教学中实施项目化教学,利于培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的个性,提升学生的职业能力,符合经济发展对人才培养的要求。     

模具材料及热处理在模具教学中的应用

目前,用人单位对模具专业的学生要求是＂一专多能＂,特别是在用人机制灵活的国内小企业、小加工厂,在快速制造生产、尽快提高生产效益、减员增效、节约成本理念的驱动下,＂什么活都会干＂的多能型人才,最受欢迎。职业院校培养的学生,具有较完整系统的理论知识、较强的动手实践能力,备受企业的重视和青睐。     

浅谈职校学生职业技能的培养

职业学校培养的是具备吃苦耐劳、乐于奉献、勤于动脑、善于动手并能解决实际生产问题的应用型人才.根据这一宗旨,职业学校必须加强职业道德教育和生产实习教学.但是,由于学生文化素质的差异、身体素质的差异、经济条件的差异、家庭背景的差异、专业期盼度的差异等原因,使生产实习教学即使在同一个班级内也不能同步进行.有的学生感觉学得少、进度慢,而有的学生感觉学得多,进度快,甚至出现厌学的尴尬局面.因此,如何耐心、细致、因材施教地指导不同类型的学生进行技能培训,从而为社会培养更多的专业技术人才,就成为教师生产实习教学过程中的一个重要课题.     

浅议实习教学中的技术指导

浅议实习教学中的技术指导桑光仪技校学生的生产技能主要是通过运用专业理论知识指导生产实习训练获得的。自己在多年的生产实习教学工作中，始终注意引导学生运用理论知识分析和认识实习中的各种现象，克服传统的“师带徒”方式，让学生在校期间尽可能地掌握本工种的生产...     

浅谈钳工生产实习中的创新教育

钳工的教学内容与实际操作一直处于比较落后、陈旧的阶段,实习内容简单,与现代制作技术相差甚远,加之劳动强度大,工作环境差,学生对钳工生产实习的积极性不高,严重影响到钳工生产实习课的效果.本文以钳工实习中如何改进錾口榔头的制作工艺为例,就如何充分发挥学生的创新能力及创新教育在学生生产实习过程中所起到的效果,作以下阐述.     

怎样上好一堂专业课

生产实习教学过程，就是教学结合生产，利用技术理论知识组织学生进行有目的、有计划的生产实践，通过专业知识的学习、实际操作的练习，培养出适应现代社会需要的专业技术人才。随着教学模式的不断变化，教师在教学实践中要不断地学习和总结，才能够跟上时代的步伐。作为一名职业教学专业课老师，不仅要把课本的知识教授给学生，还要培养学生实际的动手操作能力，要在讲授理论知识的同时，采用学生乐于接受的方式带动学生的学习积极性，使得每位学生在理论、动手操作方面都有一定的收获。     

以制粒为例探讨药物制剂技术及生产实训课程教学设计

药物制剂技术及生产实训课程是药物制剂专业的重要课程.本文以制粒技术为例,就药物制剂技术及生产实训课程教学设计进行阐述.笔者在实践教学中,以学生为中心,教师发挥引导作用,使学生变被动学习为主动学习,参加全部教学过程,充分调动学生学习的主动性和自觉性.在本课题中以理论"够用"、技能"用好"为标准,突出实践性,把实践性渗透到课程的方方面面,让学生带着实践任务来学习相关的知识,教学效果良好.