搭乘经济陕车凸显地方特色——永康市职业技术学校“两创”教育风生水起

说起永康经济，“五金之都”的头衔让每一个永康人引以为豪；提起地方技术人才，永康市职业技术学校是当之无愧的摇篮，在这里，厂长请校长喝茶、老板开着宝马来请人，早已不是什么新鲜事儿。永康市职业技术学校搭乘地方经济快车，在创新创业教育路上洒下一路欢歌。     

让职校生圆大学梦--专访永康市职业技术学校教师胡桂兰

“我是大学教育的受益者,所以我希望我的学生也都有机会上大学。”胡桂兰是从浙江省金华永康市职业技术学校毕业考上大学的,大学毕业后她选择回到母校执教,为的是将对母校的爱传递下去,她要改变现实中人们对“职校生没前途”的偏见,她在职教路上且行且探索,用爱心、耐心和智慧帮助很多学生圆了大学梦。     

一个"学者型"校长的职教情结——访浙江嵊州市中等职业技术学校校长丁伯江

2004年3月15日,浙江省嵊州市中等职业技术学校喜传捷报:学校被教育部评定为全国重点职业技术学校.人们在欣喜之余也都知道这蟛成绩的取得,凝聚着嵊州职教"领头雁"丁伯江殚精竭虑谋发展的智慧和心血.那么,一个县级市职技校,究竟有什么高招,取得了如此骄人的成绩呢?为探究学校发展之谜,我们对学校校长丁伯江进行了采访,丁校长向我们透露了该校教学管理的秘诀--紧握"五个抓手".     

实习课堂"六"字诀

职业技术教育培养的是工作在生产第一线的技术工人,因此,职业技术学校培养出的学生必须具备很高的实际操作能力.让每位学生掌握设备操作技能是实习数学的目标,但由于种种原因,实习教学不可能把每项操作技能都教授给学生.笔者认为,实习课的教学目标是把理论知识转移到实际应用中,是把理性认识升华到感性认识,它反映了学生在实践上的自主权,也反映了他们的认识、情感特征和价值取向性.     

论职业技术学校会计专业人才培养模式的创新

会计的国际化要求中国应当走向世界,与国际惯例接轨,融于统一的国际会计体系中去.知识经济和经济全球化对我国职业技术学校的会计教育提出了新的要求、新的挑战.当前应加深对职业技术学校会计专业人才培养模式特征的认识,根据职业技术学校会计类专业人才培养模式的现实要求,注重人才培养模式的创新,为社会培养、输出合格的会计类专业人才.     

浅谈职业技术教育的"规范"

规范是行业专业技能操作实践活动过程的科学准则.对职业技术学校而言,教师的专业技能教学与学生技能训练的规范,体现为教学与训练中各种机床设备、设施、工卡量具等运用的规范,执行操作工艺的规范,专业知识和技能学习中交流与创新过程的规范,即高职业素质范畴下的专业技能规范.教师技能教学规范是职业技术教育中素质教学法的体现,也是对技能教师高知、高能"双师型"的素质要求;学生专业技术培训规范,才能培养出掌握现在技能的优秀技术工人.     

职业技术学校专业建设的发展方向和基本路径——以江苏省盐城技师学院为例

专业建设是职业技术学校可持续发展的核心。科学技术和经济社会的飞速发展对高技能、高素质人才的需求为职业技术学校专业建设提出了更高要求,国家政策的扶持和地方经济的崛起为职业技术学校专业建设提供了平台与空间。职业技术学校专业建设要以做特、做精、做强、做优为专业建设方向;以推进一体化教学模式、构建双核心的课程体系和建立三合一的人才培养模式等为基本路径。     

心灵的交融是德育工作的法宝

时代的进步、科技的发展,使社会竞争日趋激烈,而企业间的竞争尤为惨烈。企业之间相互比资金实力、比技术含量、比产品质量、比服务水平,但是,最终的胜利者一定是拥有一支勤奋工作、爱岗敬业、团结奋进、开拓创新、忠诚于企业的高素质职工队伍的企业。作为培养技术工人的摇篮——职业技术学校,任重而道远。一方面,社会和企业急需德才兼备的技术工人;另一方面职业技术学校的生源素质普遍偏低。所谓德才兼备,是指学校培养出来的人才品德高尚、行为规范、积极向上、团结合作、技术熟练、努力进取、不断创新、富有朝气。但社会普遍存在的重学历培养、轻职业培养     

国外企业界与职业技术学校间的人才交流

职业技术学校的任务是向企业输送技术工人和各类技术人才。为了培养企业适用的技术人才 ,国外日益加强了职业技术学校与企业界的联系与合作。在合作中 ,职业技术学校与企业界之间的人才交流也不断得到加强。现在 ,国外企业界与职业技术学校之间人才交流的主要形式表现为大批的企业界人士流动到职业学校 ,参与学校的教学与管理工作。在德国 ,许多职业学院聘请企业界的技术人才、管理人员和科研人员到校当教师 ,这些来自工业界的教师称为“编外教师”或“兼职教师”。德国职业学校聘请的兼课教师来自家政、农业、手工业、商业和工业等不同行业…     

浅谈职校生校园微商创业

2015年7月,广州市番禺区职业技术学校微商学院正式挂牌,这是目前国内首家在职业技术学校中创办的微商学院.纵观微商的发展,不可否认微商在未来具有无限的发展潜力,不仅能让商科类职校生体验创业过程,还能积累创业经验,因此,这是一个值得学生尝试的创业项目.本文分析了职校生进行校园微商创业的可行性.     

传承"雷锋文化"打造北疆第一德育品牌 ——内蒙古交通职业技术学校弘扬雷锋精神侧记

雷锋是每一个中国人都非常熟悉的名字,他刻苦学习、勇于进取的拼搏精神,勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风,教育了一代又一代中国人. 如何学习雷锋精神?向雷锋学什么?雷锋精神的实质是什么?近年来,内蒙古交通职业技术学校为大力弘扬雷锋精神,不仅在雷锋纪念日、纪念月开展一系列学习雷锋的活动,而且始终坚定不移地做雷锋精神的践行者、推动者、传承者,把弘扬雷锋精神贯穿于学校工作的全过程.     

如何在车工教学中运用项目教学法

为了向社会输出更多合格的技能人才,使毕业生更加贴近企业的需求,职业技术学校纷纷对传统教学方法进行了改革.改革后的教学方法主要有一体化教学、项目教学法等.本文着重对车工项目教学法进行探讨.     

如何选择与搭配职校体育教材

在新形势下 ,职业技术学校体育教学需要不断深化改革 ,并根据实际情况形成自己的特点 ,否则 ,未来建设者的体育素质将无法跟上时代的发展与需要。因此 ,我们必须重视教材的研究 ,使教材发挥出更大的作用。一、合理选择教材根据当前职业技术学校体育教学的实际及需要 ,实践教材的选择要改变过去由教师单方面决定的做法 ,实现“必修教材”教师决定 ,“自选教材”由学生自己决定。所谓“必修教材” ,也称“主教材” ,是指根据我国新时期职业技术学校体育教学的目的、任务、要求及特点 ,确定一些职业技术学校的学生必须了解和掌握的内容 ,主要有…     

根植沃土竞风华技能教育显特色——佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校办学纪实

佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校始建于1989年,原名培教中学.2006年,伦教街道党委、办事处筹资9500万元(其中旅港乡亲郑裕彤先生及郑氏贤达捐赠2000万元)易地重建新校.学校因此更名为郑敬诒职业技术学校,2006年12月,学校顺利通过广东省重点中等职业学校的评估验收.……     

中职学校职业指导课问题与应对

《中国教育百科全书》中对"职业指导"是这样解释的:职业指导,亦称职业咨询或就业指导,指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件,引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动,是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》指出:加强职业技术学校的职业指导工作,是实现职业技术学校毕业生顺利就业的有力措施,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。同时明确职业指导课是职业技术学校开展职业指导工作的主要途径之一,发挥着主渠道的作用。但是从实践来看,中职学校的职业指导教育存在不少问题,很多情况下起不到应有的作用。如何才能上好中职学校职业指导课     

把脉市场,"特色专业"出鞋都

初来乍到者,也许很难将眼前的环境与教书育人的学校联系起来,相比朗朗书声,这里频频传出的缝纫机声更显得热闹非凡.即便很多人都误以为这是一所鞋厂,但千真万确,这就是一所职业学校.依托地处中国鞋都园区的独特区位优势,年轻的温州鹿城职业技术学校成功打造出了独具特色的专业--鞋革专业.     

论中职教育中的职业规划及职业素养教育

近年来,各中职校学生培养方式和课程设置改革在不断发展深化,但是从目前形势来看,大部分学校改革的热点主要围绕如何提升学生的实际操作能力、技术应用能力等方面,却忽视了职业素养、敬业精神和道德修养等内在的软技能的培养。职业素养缺乏已成为制约高级职业技术学校学生走上社会就业的瓶颈,随着时代的发展和进步,加强职业技术学校学生职业素养培养与教育,也成为职业教育需要解决的重要课题。     

在职业指导教育中突出自我教育的实践

在职业教育中,职业指导工作的优劣直接关系到学生的成长成才,直接体现职业技术学校的办学质量和效益,已成为职业教育的一项重要内容.……     

87届烹饪班毕业生就业、创业、转行跟踪调查及启示

浙江义乌市城镇职业技术学校烹饪班首创于1985年9月,1987年7月首届毕业生离开学校走向社会,距今也有24年了。首届烹饪班——87届烹饪班毕业生们毕业后从事的职业是什么？有多少人还在从事烹饪专业？他们的职业能力成长得怎么样了？     

多媒体远程教育在护理教学中的应用

随着当今社会科学技术水平的迅速提升,电子计算机愈加广泛地应用到各个领域中。多媒体远程教育的应用为卫生职业技术学校的护理教学带来了事半功倍的效果。本文结合多媒体远程教育在卫生职业技术学校护理教学中应用的情况,对多媒体远程教育的发展及应用问题予以分析和阐述。