浅谈技能大赛对职业教育的促进作用——以吉林铁道职业技术学院为例

主要讲述职业技能大赛对职业教育的促进作用。以吉林铁道职业技术学院为例,提出职业院校应充分发挥职业技能大赛在人才教育方面的优势,通过多种手段来提高学生的综合实践能力,培养出适应时代要求的应用型高技术人才。     

技能大赛与中职学生就业创业能力培养的研究

随着我国经济体制改革的不断深入,社会岗位竞争日趋激烈,中职生更是面临着前所未有的就业压力。本文从职业院校技能大赛的角度出发,在相关教育原理的指导下,深入研讨职业院校技能大赛与中职学生就业创业能力培养之间的关系,以期提升中职学校的教育质量,促进中职生的健康发展。     

完善技能大赛管理机制,促进学生职业素质培养

技能大赛是新时期职业教育改革和发展的助推器,对学生职业素质的培养起着重要的促进作用。学校必须从制度建设、经费投入等方面努力搭建学生参与大赛的机制和平台,培养学生强烈的创新意识和开拓精神。     

从世界技能大赛看职业院校竞赛培训制度的建设 ——以"CAD-机械设计"赛项为例

本文以职业院校学生参加44届世界技能大赛中国选拔赛为契机,以"CAD-机械设计"竞赛项目为例,以世界技能大赛竞赛内容为导向,深入探讨提高竞赛成绩的师生选拔制度,并提出制定并完善竞赛培训制度的建议.     

探析职业院校英语技能大赛对英语教学改革的影响

职业院校举办英语技能大赛的目的在于通过英语技能大赛,切实提高学生的英语实际运用能力,从而为企业和社会培养高素质的技能型、应用型人才。本文结合江苏省职业学校英语技能大赛的比赛内容和要求,并结合英语课堂教学实践,来探讨职业院校英语技能大赛对英语教学改革的影响和启示。     

关于职业院校如何借鉴世界技能大赛技术标准和规程开展技能大赛的研究

中国加入世界技能组织12年来,连续参加六届世界技能大赛,其中第44届、第45届、第46届世界技能大赛三次位居金牌榜、奖牌榜榜首,团体总分第一,登上世界技能之巅。学习借鉴世界技能大赛技术标准和竞赛规程,用于提高全国职业院校技能大赛办赛水平,对世界技能大赛先进的办赛理念、严密的组织分工、严谨的筹备流程、有序的实施进行深入研究,对用高标准高规格的办赛标准指导全国职业院校技能大赛工作、实现国际和国内接轨、为技能赛事国际化打下坚实基础,为国家培养更多的高技能人才具有重要意义。     

以技能大赛为引领 搞好职业学校教育教学改革

＂普教有高考,职教有大赛＂,职业技能大赛对我国职业教育的发展具有重大促进作用,是展示职业教育成果、进行经验交流、提高技能水平的重要平台。技能大赛的成绩逐步成为一所职业学校办学好坏的重要标志。但是,从目前的情况看,各个职业学校为了取得一个良好的成绩,往往把大赛看成是一个突击性、临时性的工作,功利化倾向严重,投入了大量的人力、物力和财力,     

世界技能大赛研究成果转化与应用的实践——以广州市工贸技师学院为例

世界技能大赛是国际最高水平的职业竞技赛事。研究世界技能大赛技术标准及其选手培养方法,将有利于我国人才培养与国际接轨,实现整体技能水平的提升。本文介绍了世界技能大赛研究团队的组成和成果转化的内容,并从专业开发、课程改革、学生培养等方面探讨世界技能大赛研究成果的应用。     

职业院校学生法律意识调查与研究--以江西某职业技术学院为例

本文以江西某职业技术学院为例,根据两起案件和职业院校学生法律意识调查问卷结果,分析目前职业院校学生法律意识的状况,并提出相应的解决办法,供学院的教研教改参考。     

以中职学校技能大赛促进中餐技能教学

目前大多数中职学校参加了酒店专业技能大赛。如何以技能大赛促进中餐技能课的教学,把技能大赛中获得的经验和方法融入到日常的技能课教学当中,是本文着力探讨的问题。本文通过分析酒店专业中餐技能大赛对中餐技能教学改革的有利因素,探讨如何开展中餐技能实践教学。     

浅析技能大赛引领我市中职技能型人才的培养——以现代制造技术类大赛为例

职业院校技能大赛是我国职业教育的一项重大制度设计与创新,它展示了国家、省、市职业教育改革与发展的成果,进一步深化了职业院校教育教学改革模式、促进了职业院校人才培养模式与地方产业发展的结合、增强了职业教育的影响力和吸引力。技能大赛活动的开展,有效地激励和引导我市中职院校学生学好技能,有力地推动了我市中职院校人才培养模式改革。同时它也成为我市各级教育主管部门评价中职学校教育教学改革质量的重要标准,达到“以赛促改,以赛促教,以赛促学”的目的。     

金牌心智模式在世界技能大赛选手培养中的运用

本文结合世界技能大赛参赛选手培养实践,提出金牌心智模式培养方式,并分析金牌心智模式成果转化的意义.     

基于全国职业院校市场营销技能大赛的营销专业教学改革探索

全国职业院校市场营销技能大赛是教育部举办的全国范围内的高职赛事,大赛对于市场营销专业教学改革具有指导意义。本文探索将比赛项目嵌入市场营销专业相关课程教学,使竞赛与教学一体化,从而实现以赛促教、以赛促学、以赛促研。     

中职院校技能大赛与专业教学融合实践探索——以数控机床装调与技术改造大赛为例

技能大赛与专业教学的有效融合能够提高学生技能水平和综合素养能力,提升中职院校办学质量,有利于发挥技能大赛在职业教育发展中的重要作用。本文以数控机床装调与技术改造大赛为例,提出调整数控专业课程体系、优化专业课程标准、改革专业教学内容、开发教学模块、切合职业大赛知识点开发教学资源等方法,以实现技能大赛与专业教学的有效融合。     

浅析以参加职业技能大赛促进选手实现优质就业 ——以第一届全国技能大赛广东省获奖选手为例

中华人民共和国第一届职业技能大赛(以下简称第一届全国技能大赛)是新中国成立以来规格最高、项目最多、规模最大、水平最高的综合性国家职业技能赛事.     

世界技能大赛引领中国职业技能竞赛发展

世界技能组织成立于1950年。2010年10月,中国加入世界技能组织,成为该组织第53个成员。如今,世界技能组织成员已发展到85个,覆盖了世界2/3的人口。也就是说,最近10来年,该组织增加了32个新成员,这反映出世界技能组织在全球的影响力日益扩大,也从一个侧面反映出越来越多的国家和地区普遍认识到提高劳动者职业技能水平的重要性,更加认同世界技能组织提出的“通过技能的力量让世界更美好”的理念。     

职业技能大赛对高职院校学生职业素质培养的影响

本文重点分析高职院校学生职业素质培养现状及成因,研究职业技能大赛在学生职业素质培养中的积极意义和消极影响,并论述了如何构建技能大赛长效机制,让大赛真正成为全面提升学生职业素质的助推器。     

基于技能大赛的职业教育教学改革探析——以建筑信息模型赛项为例

职业教育是培养专业人才的重要途径,而职业技能大赛是职业院校教育教学改革的攻坚利器。本文以建筑信息模型赛项为例,通过阐述技能大赛与职业教育之间的关系,探索提出了基于技能大赛的职业教育教学改革模式,该模式强调以赛促教,增强教师综合能力;以赛促学,提升学生综合素质;以赛促建,完善专业课程建设,从而实现教师能力、学生素质双提高和课程建设的可持续发展。     

2013全国职业院校技能大赛特别报道筑梦现代职业教育结力培养模式改革

2013年6月28日,2013全国职业院校技能大赛在天津正式落下帷幕。本次大赛覆盖14个专业大类共100项,有15个分赛区,共有400多万名职业院校学生参赛,1万名学生参加总决赛,来自50多个国家的500名外国学生参加了比赛和技能展示等活动。     

浅议中职学生技能大赛夺冠的有效技法

技能竞赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新,是培养选拔技能型人才的一个重要平台,是对职业教育深化改革、加快发展成果的检阅,同时已成为各级教育主管部门评价职业学校教学质量的重要标准,技能大赛的目的就是“以赛促改,以赛促教,以赛促学”。