推行一体化教学改革，提高教学质量

“十一五”以来,我国的职业教育得到了空前的发展,特别是中等职业教育规模迅速扩大,具备了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。然而,在发展过程中也遇到了诸多问题。一方面,企业生产一线技能型人才严重短缺,特别是高技能人才更加短缺;另一方面,职业学校毕业生达不到企业要求,专业对口就业率低,招生困难成为不争的事实。     

职业学校机械加工专业一体化教学改革探究

职业学校在搞好相关专业理论知识教学的同时,更要注重对学生进行操作技能的训练,以增强他们的动手能力,为就业做准备。为了使技工学校的教学工作更充分地体现这一特征,或者说,为了使技校学生在毕业后能够尽快地完成从学生到职工的转变,走教学一体化的路子势在必行。本文对一体化教学有一定的研究,也深刻体会到了一体化改革的成果。     

以考促学,学以致用,促进操作技能水平提高

笔者从事机械制造专业一体化教学多年,下面结合教学实践,谈谈提高学生操作技能的教学改革思路。一、推行分层教学法技工院校生源综合素质不高,这给教学带来诸多困难,其中最突出的问题是不同的学生其知识水平和接受能力也有所差异,教师难以确定教学的起点,无法兼顾。     

关于技工学校一体化教学改革的实践与探讨

随着教学改革的深入,技工学校一体化教学改革势在必行。技工学校应充分认识到在专业课教学中使用一体化教学的重要性,从而高度重视和提倡一体化教学。笔者结合数控专业一体化教学现状,提出改革措施。     

实施一体化教学促进办学水平的提高

近几年各类技工院校越来越重视一体化教学的实施,一体化教学不同于传统的教学方式,影响因素非常多,是一项复杂的系统工程.本文主要通过对笔者所在系半年来改革的经验成果分析,提出如何更好地在学院实施一体化教学的思路.     

对一体化教学改革的几点思考

本文通过对一体化教学的研究,对为什么进行一体化教学和如何开展一体化教学,以及近几年在数控实训中进行一体化教学所产生的问题进行了总结和探讨.     

基于校企合作的一体化教学改革研究

中国制造2025时代,对技能型人才培养提出了全新的要求.本文从引企入校,合作共建,校企合作,完善专业一体化课程体系和教材,双师型教师的培养等方面入手,阐述基于校企合作一体化教学改革研究.     

试析技工院校会计一体化教学改革

为了提升会计课的教学效果,有效地增强学生的职业技能,加快推动会计课程建设的发展,技工院校会计专业的教师应该结合具体的实践情况,注重培养学生学习会计理论知识的积极性和主动性,将实践教学和理论知识紧密地联系起来,以期实现技工院校会计课程的一体化教学。本文分析了一体化教学模式,探讨了会计一体化教学的组织,提出了会计一体化教学改革的建议。     

一体化教学模式下中职体育教学改革与实践

为适应企业对人才培养的要求,目前全国各地,中高职院校都在积极推进课程改革与创新,特别是“教学做”一体化理论的研究与探索进行得如火如荼。本文主要结合笔者的教学实践,从一体化教学要求、项目任务、师生互动、校园体育文化氛围的营造等方面谈谈一体化教学模式下中职体育教学改革与实践探索。     

数控专业一体化教学改革探索与实践

本文首先介绍了数控专业一体化教学的重要性,然后分析了数控专业一体化教学改革的具体过程,在此基础上提出了数控专业一体化教学改革需要注意的几个问题,最后探讨了数控专业一体化教学实践。     

关于一体化教学改革的思考与探索

在当前职业教育中,一体化教学改革已成为全国职业院校教学改革的重点内容.通过一体化教学改革的方式来提高学校教学质量,培育高水平技能型人才已成为职业教育的共同目标.然而,受地域、师资、经济等不均衡因素的影响,目前中西部地区职业院校的一体化教改步伐明显落后于发达省市.同时,同条件下学校间的一体化教学改革的成效也存在差异.总体来看,职业教育的一体化改革进展和成效都不尽如人意.本文以中西部地区职业院校为例,结合教改发展的现状,简要分析一体化教学改革,并提出应对的相关探索与思考.     

电子专业一体化教学改革探索

本文主要介绍了中等职业教育一体化教学改革的紧迫性,阐述了一体化教学体系的建立、执行、监控的思路。     

坚持英语一体化教学改革,提高应用型人才培养质量

在新时代背景下,中国正逐步走向世界舞台的中央,国际交流与合作日益频繁,职业院校在进行应用型人才培养过程中,英语教学承担着更加重要的任务。本文结合当前职业院校英语教学存在的主要问题,探索如何坚持职业院校英语一体化教学改革,增强教学实用性,通过激发学生学习的主动性,增强英语教学质量和效果,进而提高应用型人才培养质量。     

技工院校机械制图一体化教学改革的实施与思考

机械制图是技工院校机械类专业的一门专业基础课程.一体化教学改革通过典型工作任务构建课程体系,并以学习任务为载体,按照工作过程和学生自主学习的要求设计和安排教学活动,将教与学有机地结合起来,将知识讲解和技能训练结合起来,实现学生专业能力、方法能力以及社会能力等综合能力的提升.本文分析了技工院校机械制图课程传统教学模式存在的问题,对机械制图一体化课程的实施进行了分析,并提出了建议.     

一体化课程教学改革势必推动一体化教学模式改革

为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的通知》要求,提高高技能人才的培养质量,人力资源和社会保障部(以下简称人社部)印发了《技工院校一体化课程教学改革试     

推进一体化教学改革,培养工匠型技能人才

目前技工院校的生源结构以初中毕业生为主,高中毕业的学生相对较少,学生的学习能力相对较薄弱,且对理论知识的学习不感兴趣,学习的积极性不高.为了更好地解决在教学中遇到的问题,采用一体化教学模式势在必行.本文以笔者学院电气工程系为例,通过推进一体化教学改革、编写一体化校本教材、加强一体化教学硬件建设等措施,取得了一定的成效.     

对一体化教学改革的思考

一体化教学,是近年来不少职业学校实践探索的课题。一体化教学可以快速培养技能人才,是一种高效的为企业输送技能人才的教育模式。笔者结合学生基础知识比较薄弱,理论教学中面临很大压力的现实情况,阐述了从教学方式、教师、教学组织形式和学生管理方面进行转变实施一体化教学的途径。     

浅谈一体化教学改革

一体化教学和文化理论教学一样,都是为实现教学目的和任务服务的.但是一体化教学以培养学生操作技能为主,同时必须适合生产实际.本文从五个方面对一体化教学改革进行了阐述.     

深化教学改革 推进一体化教学

根据职业教育特点,深化教学改革,进一步推进一体化教学模式势在必行,努力开展好一体化教学是一线教育工作者的奋斗目标。