职教语文教学中启发式教学方法的应用

素质教育与新课程改革对职教语文教学提出了更高的要求.教学目标不仅是训练学生的语文知识和技能,而且要求学生具备理论联系实际、自主解决问题的语文综合运用能力.本文在"以学生为主体、教师为主导"理念的指导下,对职教语文教学中启发式教学方法的实践应用进行分析,对如何对学生进行启发,进而培养学生自主探索精神提出针对性的教学建议.     

浅谈中职语文教学

本文对照中等职业学校的培养目标,经过分析,指出了中职语文教学中存在的几个误区,并对如何走出误区展开论述。     

中职会计课程教学中启发式教学法的应用及设计

会计课程教学的主要目的是使学生掌握会计基础理论以及相关的实践方法,提高学生的知识储备以及实践操作能力。在当前教学过程中,教育者在实际教学中还是沿用着传统教学方式,学生只是掌握一些账务处理等的技巧,缺乏实际的创新能力,这是无法满足企事业单位实际需要的。因此,对于中职会计教学来说应该以满足实际需求为主,进而培养出具有创新能力的高素质人才。     

中职语文教学心得

大力发展职业教育的大背景下,职业教育注重学生的职业技能培养,衡量中职学生学业成绩的标准很大程度上也偏向于专业技能水平和参加各类技能大赛获奖等次,而对于基础文化课的作用有些低估.笔者写作此文的目的是,希望职业教育师生,以及社会应当重视基础文化课的重要性.     

多元智能理论对中职英语课堂教学的启示

通过对多元智能理论内涵及特点的阐述,探讨了多元智能理论对当前中职英语课堂教学的一些启示：有利于教师树立全新的教育观、建立“全人”的学生观、提倡多样化的教学观;有利于整合、创新多元智能与英语课堂教学活动设计观和树立多元化的评价观。研究多元智能理论,对中职英语课堂实施个性化教学具有重要的借鉴意义。     

如何在中职语文教学中体现人文精神的培养

中职教育是我国实施科教兴国战略,提高劳动者素质,促进社会主义现代化建设的重要内容,是我国国民教育体系中的重要环节,但目前我国中职教育中还存在一些问题需要解决。从中职语文教学和人文精神的关系入手,阐述了其重要性,并对如何在中职语文教学中体现人文精神培养进行了探讨。     

浅谈中职语文教学中信息化手段的运用

在中职语文教学中利用信息化手段可以较好地推动中职语文教学改革,有效地提高中职语文教学质量.本文分析了信息化教学的意义及优势、信息化手段在教学中的实际运用技巧以及信息化手段在中职语文教学中产生的效果,希望能够推动中职语文教学更好更快地向信息化教学模式发展.     

中职语文教学中情趣教学方法的应用探讨

在课堂中使用富有情趣的教学方法可以引导学生愉快地学习并掌握知识,这就要求教师们掌握情趣教学的方法.本文结合具体案例,分析了在中职语文教学中,如何应用情趣教学方法提高学生学习的积极性.     

论新教材背景下的中职语文教学

教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体,教师则是实现两者沟通的桥梁。让学生走近教材,与教材交流,解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生更好地理解教材,是教师的主要职责,而全新改版的中职语文教材对语文教师这一职责提出了更高的要求。     

论构建中职语文教学新模式

为了适应市场经济的发展及满足社会对人才的需要,也为了培养和提高中职毕业生适应社会需要的能力,近年来,中职语文教学的改革引起了大家的广泛关注.中职语文的教学目标如何准确定位?教学内容怎样与专业和实际相结合?应该培养学生怎样的语文能力?什么样的教学模式能更好地直达教学目的?本文试从以上几个方面略做探究.     

中职语文之教学思考

中等职业教育中的语文教学有其特殊作用,面对新的形势,中职语文教学应积极转变观念,改进教学方法,将语文教学与专业知识相结合。本文仅从目前职业学校语文教学中存在的问题以及解决存在问题的方法等方面阐述自己的一些看法。     

中职语文教学中的德育渗透

在学校的教育教学过程中,一直把德育放在了突出的位置。在各类教学的过程中,把德育合理适度的给予渗透,是国家教育方针的基本方向。语文具有人文性和工具性,它是学生学好其他学科的基础,对学生树立正确的人生观、价值观和培养高尚的道德情操具有深远意义。     

东西方启发式教学的比较——兼论对我国新课改下教学的启示

孔子的“启发式”教学与苏格拉底的“产婆术”作为东西方的两大源头,对东西方的教育产生了深远的影响。文中从对孔子的“启发式”教学和苏格拉底的“产婆术”的基本认识与比较出发。探讨两者对我国教育教学的启示,希望对我国的教育起到一定的借鉴作用。     

中职语文教学中存在问题与对策

我国高等教育和中小学基础教育的教学改革,一直以来都受到重视,研究的专家学者以及一线教师有很多,而中等职业教育的教学改革却相对滞后,特别是文化基础课教学问题尤为突出。本文试图结合中职语文教学情况,理清中职语文教学中存在的问题并提出相应的对策,为中职教学尽一份微薄之力。     

中职语文教学中如何渗透德育功能

中职学生的思想品德和行为习惯与社会对其的要求还有一定的差距。中职语文教师必须将语文课堂作为渗透思想品德教育的重要阵地,通过自身榜样、深入了解学生思想动态、在课堂教学和语文活动中渗透德育等几个环节,提高学生的思想道德水平,培养高素质的劳动者。     

机械制造工艺基础课程中启发式教学的应用

机械制造工艺基础课程是涵盖机械产品生产过程中的毛坯成型、切削加工及产品装配等内容的课程,对中职学生而言是比较抽象、生疏和难以理解的课程,而使用直观的启发式教学法,可较好地引导学生学习。本文就启发式教学在机械制造工艺基础课程中的应用进行了阐述。     

对中职学校语文教学渗透德育的探讨

中职学校语文教学既要重视传授给学生们汉语言知识,亦要渗透对学生的敦品修德。近年来在学校教育中,大力提倡各个学科都要渗透对学生的德育。那么,认识和实践中职学校语文教学渗透德育,是中职语文教师应该解放思想,付诸实践的问题。     

中职语文教学实施感恩教育的探讨

本文主要从中职语文的学科特点阐述了感恩教育的意义与必要性,并结合教学实践阐述了在语文教学中渗透感恩教育的一些做法。     

中职语文教学实用性问题研究

全国中职语文课程改革将实用性教育作为改革的精神内核,教师在学科课程与教学论教育中应将实用性作为其精神主旨,重新定位其课程性质,构建其课程内容,调整其教学目标。语文课程与教学论在学科性质、内容及课程论、教学论等几方面均体现出实用性精神。在现实的中职语文教育教学中,由于片面强调教育目标的学术性价值而忽视了学生自身发展的实用性,从而将学生的认知兴趣与情感引向功利主义,致使学生在生活中对于所学知识的应用性存在巨大难题。