瑞金:唱响产业扶贫"一字歌"

如何精准实施产业扶贫,使贫困户从产业发展中增加收入实现脱贫?有些地区尝试从新、奇、特中找发展项目,梦想一招致富,却往往事与愿违.唯有从实际出发,选准产业项目,扭住一乡一品,形成规模,才能走出精准高效的致富之路.     

打出三张"王牌" ——记淮海技师学院的校企合作之路

淮海技师学院作为一所国家重点技工院校,保持创新、锐意进取之势,围绕当地经济和行业开展校企合作,并不断创新合作模式,打出校企合作的三张"王牌":立足当地经济和产业发展、聚焦人才定向培养模式、实现课堂与车间双融合.     

中职院校基础课应用"项目引导、任务驱动教学法"的研究

随着社会发展的节奏不断加快,中职院校也需要尽快提升内涵,适应社会的发展.与此同时,中职院校的学生也在不断变化,并体现出很多不同于以往的特征.在应用新的教学方法时,要考虑的最关键的问题是这种教学方法能否很好地符合中职院校学生的特点以及能否很好地体现职业教育的特色.本文主要研究了"项目引导、任务驱动教学法",这是一种被大部分中职院校认可的教学方法.通过研究该教学法的具体内容及作用,分析了这种教学方法的可行性,阐明了"项目引导、任务驱动教学法"的具体步骤,并将建构主义心理学、情境认知理论和人本主义心理学作为研究的基础,探讨了"项目引导、任务驱动教学法"在中职院校的实施并对实践过程做出总结.     

基于"教师集体"的"工匠精神"培养体系构建

工匠精神随着产业的转型升级,受到越来越多的重视.技工院校作为培养技术工人的重要阵地,培养工匠精神责无旁贷.但工匠精神的培养不是单方使然,需要多方配合.教师集体是前苏联教育家马卡连柯提出的教育概念,对于构建多方配合的工匠精神培养体系具有重要启示.本文从工匠精神的内涵和教师集体的要义出发,探讨了技工院校基于教师集体构建工匠精神培养体系的路径.     

基于项目的教学模式在Excel教学中的应用及实践

在推行素质教育、重视高职院校学生能力培养的今天,基于项目的教学模式不仅可以帮助教师实现教学目标,更可以激发学生学习的潜能,有助于达成教学目标.使用项目教学模式可以更好地提高课堂效率,实现高职院校人才培养的目标.但是各院校的教学条件不同及生源的地域差异,使项目教学模式在推广过程中受到了制约.本文对基于项目的教学模式在Excel教学中的应用及实践进行了论述.     

新余,新能源的猜想与实践

小小的新余,正越来越吸引全世界的目光。光伏产业,全球关注多晶硅片是生产太阳能电池、发电设备以及路灯、电筒等应用产品的核心原材料,有了强大的硅片生产能力,新余光伏产业链向上下游拓展有了强力支持,形成了硅料—硅片—电池—组件—太阳能应用产品这一完整的产业链。2008年全行业实现销售收入128亿多元,12家光伏企业吸引2万人就业,预计到2012年新余的光伏产业还将达到6000亿元的销售收入。     

技工院校的"双创"之路

据教育部统计,2015年以来,全国已有八成多院校以必修课或者选修、培训等不同形式开设了创新创业课程(以下简称"双创"课程),其中开设的创业教育类课程门数比去年增加了14%,创业基地的设立数量和场地面积较上年都有近20%的提升,学生参与创业创新活动的人次更是达到了300多万人次.在如此红火的创新创业浪潮下,技工类院校更应该抓住契机,走好双创之路.本文从创业培训、项目资金、创业平台和创业课程体系等四个方面给出了技工院校发展双创教育的建议.     

驭维动力 ——基于无人驾驶场景的高效农药喷雾装置

江西省工贸高级技工学校的"驭维动力——基于无人驾驶场景的高效农药喷雾装置"项目获得了第二届全国技工院校学生创业创新大赛一等奖的好成绩,让我们来听听项目背后的故事. 今日之中国农机现代化、智能化是必然.要实现袁隆平老先生的"禾下乘凉梦",离不开农业植保.一路走来,从图纸设计到样品加工,从田间地头到挥汗如雨,只愿那片生育养...     

"时尚+创意"迈向亚太时尚之都

广州提出打造时尚之都的目标,旨在带动和辐射珠三角乃至整个华南地区的相关产业升级,这也是广州建设国家中心城市的重要功能之一.在未来,随着广州国家中心城市功能的完善与提升,也可能从国内时尚之都进而迈向亚太地区时尚之都.     

点亮天山中电投集团探索光伏扶贫新模式

2014年10月11日,国家能源局、国务院扶贫办联合下发了《关于实施光伏扶贫工程工作方案》(以下简称《方案》),计划用6年时间,到2020年,在全国范围内开展光伏发电产业扶贫工程.光伏扶贫工程将解决贫困地区无电和贫困家庭低收入的问题,关系到扶贫本身和对光伏产业的拉动.     

"互联网+任务建构"教学模式在专业课教学中的实践与探索

为解决技工院校教学中存在的人才培养与企业需求的矛盾及学生学习兴趣不高、考核方式单一等诸多问题,笔者提出"互联网+任务建构"教学模式,并在电气自动化专业课单片机课程"篮球比赛计分器设计"项目中进行案例教学.本文对"互联网+任务建构"教学模式在专业课教学中的应用进行了探索.     

工学一体化教学模式在技工院校机电一体化技术专业应用的探索

产业转型升级对技术工人的能力提出了更高要求,在传统人才培养模式下,技工院校人才培养质量无法真正满足行业企业生产需求。为此,技工院校应该创新教学模式,实现人才链与产业链的有效对接,真正实现技工教育服务地方产业发展的目标。本文着重研究机电一体化技术专业应用工学一体化教学模式的有效对策。     

高职院校《大学语文》类人文素质选修课“模块化”改革探析

从高职院校《大学语文》等人文素质选修课现状和存在问题入手,提出构建高职院校《大学语文》类课程模块化教学体系的问题及实现途径,把模块式教学法创造性地应用于《大学语文》类选修课,对教学内容和课堂教学整合,构建一个与之相适应的教学模式。     

应用"看板管理法"有效提升一体化团队项目管理水平

本文就如何应用"看板管理法"有效提升一体化团队项目管理水平进行分析阐述."看板管理法"的核心思想是"目标引领,看板公示,过程监控,绩效考核".在项目管理过程中,贯彻"看板管理法"的核心思想,将项目涉及的人、财、物和事项按照时间节点的要求进行合理高效的编排,并参照目标,质量和时限等要素进行监控和及时反馈,发现问题及时整改.这一管理方法的应用,极大提高了团队管理效率,提升了项目的执行水平.通过"看板管理法"的应用,做到项目管理规范化、科学化、条理化,实现了建设过程较高的管理水平.     

"双师型"教师的内涵及发展研究

在高职院校中,"双师型"教师成为其发展的重要人力资源.20世纪90年代初,学者提出"双师型"教师这一概念以后,各高职院校都将这一概念变为其教学评估的重要指标."双师型"教师在高职院校中的培养方式以及策略等就成为所有教师关注的热点项目和问题.     

金楠和我一起"头脑风暴"去

个人简介: 金楠,北京百大投资有限公司销售策划部,业界驰骋十余载,历经从优质住宅到别墅豪宅,从新兴区域到成熟区域众多项目的销售战场磨练,先后服务于国内著名房地产开发商,屡创销售佳绩.深谙销售之道,市场风云了然于胸.善于策划,与策划、推广团队合作充分,一起进行头脑风暴,准确制订符合项目销售的推广策略.     

项目教学法在高职院校《报关实务》报关单缮制技能教学中的应用

课题组基于行动导向对高职院校《报关实务》教学进行研究与实践,继角色扮演法在货物通关技能教学中成功运用后,在报关单缮制技能教学中引用了项目教学法。本文从分析传统报关单缮制技能教学方法着手,明晰了项目教学法的优势,充分阐述了项目教学法在高职院校《报关实务》报关单缮制技能教学中的应用过程及应用中发现的问题和解决的办法。     

浅析"产教结合"在中职院校发展中的作用

"产教结合"是指中职院校根据所设专业,积极开办专业相关产业,把产业与教学密切结合,相互支持、相互促进,把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体,形成学校与企业浑然一体的办学模式.     

技工教育产城教融合发展的社会价值与经济意义——以邢台技师学院皇寺产城教园区为例

技工教育产教融合发展是技工院校校企合作的高级实现形式.创新技工院校产教融合发展模式,探索新经济增长方式,实现产城教一体发展,已成为当下技工院校以教育资源促进经济社会发展的新的重要尝试,将成为经济社会发展的新亮点和产业升级与技术进步的重要载体.     

构建高职院校"社会性德育"理念的思考

高职院校德育工作面临众多的现实困境,本文拟从构建"社会性德育"的理念出发,探索整合学校和社会的有效资源来实现全员、全程和全方位育人的目的,开创高职德育教学工作的新局面.