高职院校学生社团活动对提升大学生综合素质的影响

本文论述了高职院校学生社团对培养大学生的政治素质、专业素质、道德素质、人文素质等综合素质具有重要的意义,同时高职院校社团活动在促进学生成长成才方面所具有的自身特色和不容低估的重要作用。     

高职市场营销专业人文素质教育浅析

目前,我国高职院校大学生的人文素质状况不容乐观,甚至隐藏着一些令人担忧的消极因素,高职营销专业学生缺乏基本的人文素质,人文素质普遍薄弱.本文根据高职市场营销专业的特点和高职学生人文素质的实际情况,对如何加强高职市场营销专业学生的人文素质教育提出了几点对策.     

浅议文秘专业课程中人文素质的培养——以高职秘书写作课程教学为例

笔者认为高职院校对文秘专业学生在人文素质的培养上还有待加强。通过文秘专业核心能力课程秘书写作教学，可以多方面、多渠道地培养文秘专业学生的人文素质。     

浅析成人护理教学中人文素质的培养

本文通过对当前学校护理专业学生成人护理课程人文素质培养的现状剖析,阐明加强学校成人护理专业人文素质教育的必要性,探寻在成人护理课程中提高护生人文素质的途径和方法。     

专业社团导师制助力高职学生管理工作

学生管理工作是高职教育的重要组成部分,关系着学生成长成才.导师制因注重个性化培养、因材施教,逐渐成为人才培养的新模式.本文结合作者指导学生专业社团的亲身实践,指出专业社团导师制可促进专业社团活动的开展、学生健康人格的塑造、优良校园学风的营造、学生综合素质的提升,从而有效助力学生管理工作.     

探讨音乐教学对学生人文素质培养的作用及对策

随着我国开放化程度的加深，人文素养缺失现象比较突出。高职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，肩负着培养学生人文素养的使命，高职音乐教学更应通过音乐的审美功能培养学生的审美意识，提高学生的人文素质。本文主要就高职音乐教学中学生人文素质的培养发表自己的浅见，希望通过音乐欣赏的文化功能提高学生的人文素质。     

专业社团：高职院校专业文化建设的重要载体

高职的文化建设除具有共性的教化、导向、凝聚、辐射等功能外，职业技术教育有其更重要的“职业化”特点。目前，结合专业出现的学生专业社团成为新的社团类型，社团活动的有序开展成为课堂教育的补充和延伸，实现了课内与课外的衔接。高职专业文化建设核心的提升与专业社团有着千丝万缕的联系，专业社团是一个不可代替的载体。文章从大学生专业社团的优越性，如何构建专业社团和专业文化的桥梁等方面入手，探讨学生专业社团与专业文化如何接轨，为开展专业社团活动提供思路。     

高职院校学生人文素质现状调查

为了解高等职业院校学生人文素质的现状,2005年5月以笔者为首的课题组对滨州职业学院及东营职业学院的各个专业的来自全国各地的在校高职学生进行了一次人文情况调查。通过对调查数据深入分析和访谈学生,了解了高职学生人文素质存在的一些情况,并对其原因进行了分析。     

对高职药学、食品专业学生进行人文素质教育的研究

对高职院校药学、食品专业学生进行人文素质教育刻不容缓。主要是通过大学语文课对学生进行人文教育,培养学生的人文素质,并与学生所学专业相融合,与他们毕业后的工作相联系,教育学生树立正确的职业道德观,为大学生将来踏上社会做好充分的准备。要想使人文教育真正起到提高人的素质的作用,关键是将人文知识转化为学生自身内在的人文精神。     

议论文有效教学的研究与实践

对议论文教学给予高度重视，这既是教学的需要，更是提升高职学生人文素质——育人的需要。本文以高职现有语文教材中的议论文教学为抓手，探讨了如何有效开展议论文教学，提高高职学生人文素质。     

高职学生人文阅读情况调查研究

人文素质是高职学生综合素质的重要组成部分,人文阅读是提高人文素质的主要途径。随着我国市场经济的完善,社会对人才提出了更高的要求。而在现在我国的高职学生中,人文阅读存在着一定的问题,不利于学生的全面发展。本文通过高职学生人文阅读的现状,找到影响其的因素,再提出对策,对高职学生人文阅读情况进行探讨。     

护理高职语文教学新路径探析

高职语文的教学模式应当积极转变观念，高度注重务性特征。作为护理高职语文教学，应主动适应专业需求，受体特征，走出传统的教学窠臼，不仅培育学生的语文运力和人文情怀，还须培育学生的职业素养，建设有特色的语文教学体系。     

以就业为导向的高职护理专业形体课程教学改革研究

本文主要通过对高职教育和高职院校的理解，分析其培养人才的目标，以体育选项形体课为切入点，树立公共基础课为专业课服务的理念，促进教学改革，全面提高高职院校护理专业学生的综合素质。     

新时期高职建筑专业学生人文素质教育研究

高职建筑专业人才是未来建筑行业发展的中坚力量,其素质直接影响未来我国建筑工程的质量以及发展情况。高职建筑类院校为专业人才培养的主要基地之一,如何对建筑专业学生人文素质教育中存在的问题进行探究,并采取有效措施进行改进,成为新时期高职院校面临的重要任务。本文主要对新时期高职建筑专业学生教育中存在的问题进行分析,并探讨人文素质教育的重要性,在此基础上提出了相应的对策。     

高职人文素质课程对接行业文化的路径

高职人文素质课程应该以与行业文化的对接作为其发展的关键举措,其能够实现高职人文素质教育与行业文化的相互渗透,能够使行业精神内化为学生的品格,使认同和接受行业文化的高职学生的职业生涯得到更好地发展。高职人文素质课程对接行业文化可通过以下路径:高职院校的人文素质显性课程与行业文化的对接,高职院校的人文素质隐性课程与行业文化的对接,高职院校的校园文化与行业文化的对接。     

高职学生人文素质培养的对策探讨

人文素质是大学生诸多素质中最根本,最基础的素质。当前我国高职院校人文素质教育普遍存在办学理念偏差,文化底蕴不够深厚,课程设置不合理等问题。因此,要从改革人才培养模式,建设高职院校特色校园文化;营造良好的人文氛围等方面探讨高职学生人文素质培养对策。     

高职护理实习生心理研究

分析高职护理实习生常见的心理问题,以此为依据,提出解决高职护理实习生心理问题的有效措施,包括:对高职护理实习生进行心理健康辅导、端正高职护理实习生心态、帮助学生树立自信心、利用就业指导缓解学生不良情绪、合理开展职业素质教育。希望高职护理实习生能够克服面临的心理压力,实现学生向护理人员的转变,获得专业素质的提升,逐渐成长为社会所需的人才。     

社团文化活动对高职学生就业的作用--以北京卫生职业学院为例

近年来，高校中的学生社团作为区别于课堂教学的新型学习和管理模式，在学生德育中的作用日益显现。共青团中央、教育部共同下发的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》明确指出：“大学生社团是高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。”社团活动是学校一道亮丽的风景线，而社团文化，已经成为大学校园文化中不可或缺的一部分。它在规范高职学生言行、开阔学生视野、完善知识结构、提高人文素质等方面发挥着越来越重要的作用。特别是在学生就业方面，社团的影响也是不容忽视的。本文就从以下几个方面阐述社团文化活动对学生就业产生的几点影响。     

浅谈将提高学生的人文素质纳入到高职语文教学中

高职学生因为入学门槛低等原因,文化素质不高。进如高职校后,以就业为目标,从而忽视了自身人文素质的提高。但是,现代企业对高职学生的要求却越来越高,不仅要求他们具有相应的专业技能,还要具有一定的社会能力和终身持续发展的能力,以及一定的人文素质。所以,高职院校必须在保证学生学好专业课的同时,充分利用语文课堂,唤醒学生学习人文知识的内在需求,利用教材传递传统文化魅力,引导学生塑造健全人格。充分发挥教师的导向作用,以提高学生的人文素质。     

提升高职学生人文素质 促进学生全面发展

目前学生人文素质教育现状并不理想，影响了学生的成长，导致其在诚信、责任、创业、敬业等众多方面存在缺陷。因此，高职院校应充分认识教育现状，分析成因，积极采取有效措施，营造和谐人文教育环境，加强学生的人文素质培养。