现代职业教育体系建设的理论研究

职业教育已成为我国教育体系中的重要组成部分,是推动我国经济发展的重要力量,但职业教育体系建设中也存在很多问题。本文对中国职业教育体系的现状进行了分析,借鉴发达国家的职业教育体系,对现有的教育体系提出几点建议。     

浅析政府职能转变中的职业教育建设

当前,我国正处于经济社会发展的关键时期,高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分.政府作为高等职业教育发展的主要管理者,在职业教育发展中发挥着不可替代的作用.本文提出,明确政府、企业、学校之间的多元办学主体关系,明确政府的职业教育职能是建立政府主导的职业教育体系的关键.     

职业院校的科学管理体系建设

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分.近年来,我国职业教育呈现出前所未有的发展势头,取得了可喜的成绩.职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长,其规模不断扩大.但是,要大力发展我国职业技术院校,尚需解决很多问题,要逐步从定位、办学模式、教学、就业等方面建立一个完善的科学管理体系.     

高等职业教育现状与发展对策

近年来,伴随着高等教育的跨跃式发展,我国高等职业教育异军突起,一个基本适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育新体系初步形成。高等职业教育体系的建立和迅速崛起,一方面丰富了我国高等教育体系结构,同时完善了职业教育体系框架,促进了中国特色社会主义现代化教育体系的形成;另一方面,顺应了人     

职业院校学生校外实习之路

职业教育作为我国教育体系的一个重要组成部分,承担着为国家培养高技能人才的重要任务。开展职业教育就必须打破校园教育的单一模式,校外实习作为一种     

澳大利亚TAFE教育对我国高等职业教育的启示

澳大利亚职业教育经过百年的发展与探索，在借鉴吸收西方发达国家成功经验的基础上，形成了独具特色、世界一流的现代职业技术教育体系。澳大利亚职业教育TAFES模式在课程设置、行业参与、教学质量评估等方面的成功经验特别值得我们学习。借鉴澳大利亚职业教育TAFE教育特色，学习澳大利亚TAFE教育的成功经验，结合我国的具体国情，探索一条适合我国实际的高等职业教育发展之路。     

广东区域经济社会发展与职业教育发展研究

职业教育是我国教育体系的重要组织部分，职业教育必须适应区域经济需求，服务区域经济。本文对职业教育与区域经济的关系进行分析，针对广东省经济特点提出发展职业教育的对策。     

高职院校高素质人才的全面培养

一、我国高等职业教育的发展现状与面临的挑战我国高等职业教育开始于20世纪90年代初期,于1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》奠定了高等职业技术教育在我国教育体系中的地位。1999年     

职业教育质量评价体系

职业教育在近几年异军突起,显现出强大的生命力。职业教育作为国民教育的一个重要组成部分,在整个教育体系中的地位越来越重要,并为满足我国经济快速发展的需要,培养了大批高技能专业人才。信息技术的迅猛发展、知识的不断更新与我国现代化建设步伐加快的新形势,不仅给职业教育的发展带来了大好机遇,     

中、高等职业教育课程衔接的实践探索

中等职业教育和高等职业教育(以下简称中职和高职)是职业教育体系中两个既相互联系又相对独立的不同阶段和层次的教育。如何做好中、高职之间的衔接与沟通,已成为影响我国职业教育事业健康发展的重要因素,也是我国目前职业教育发展中不可回避的问题．它直接涉及职业教育办学效益和办学质量,关系到职业院     

职业教育中的数学教学改革

自＂十一五＂规划纲要实施以来,在中央和各地的关注推动下,我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新,招生规模和毕业生就业率再上新台阶,驶上了发展＂快车道＂。在职业教育蓬勃发展的同时,满足职业教育的数学教育，     

浅析我国职业教育发展缓慢的原因

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,各国经济发展经验和我国的现代化建设实践表明,职业教育是工业化和生产服务社会化、现代化的重要支柱,在各类教育事业中,职业教育与经济发展的联系最直接、最紧密,然而,在我国,人们对职业教育还存在各种各样的偏见,一些陈旧的、不利于职业教育发展的思想、观念阻碍了职业教育的发展,成为职业教育发展的掣肘。     

浅谈职业类院校教师服务意识的转变

随着我国＂十二五＂对职业教育相关政策的陆续出台,中国的职业教育正在进入一个前所未有的快速发展机遇期。职业教育从＂大众化＂阶段步入＂精英＂发展阶段,笔者所在学院整个教育体系已经基本形成了＂高等教育、基础教育、职业教育、成人教育＂四个平行的组成部分     

浅析以就业为导向的高职技术人才培养模式

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。近几年,高等职业教育呈现出前所未有的良好发展势头,高等职业院校的数量、在校生数和毕业生人数都呈现持续增长之势,其规     

日本的职业教育发展历程及对我国的教育启示

现在的日本是世界上职业教育最发达的国家之一。日本职业教育起步早,对日本经济的发展具有很大的影响。为了适应新的形势,日本职业教育出现了一些新动向:将高等职业教育纳入终身教育体系;职业教育国际化加深;多方面投入,确保职业教育经费;日本职业教育的产学结合。这些新动向对我国的职业教育发展有很大的启示。     

职业教育课程体系设置之我见

职业教育是整个教育体系中不可或缺的重要组成部分。随着我国职业教育的大力发展,人才培养目标也更明确,那就是培养实践操作技能型人才。以往设置的课程已明显不适于职业教育人才培养目标的实现,由此引发了职业教育课程改革的实施。职业教育课程改革后课程体系如何设置,没有先例可循,是新的历史时期职业教育创新要求的体现。     

树立大职业教育观 促进社会经济和谐发展

我国现有的教育体系,把教育划分为职业教育和普通教育。在普通教育中,过多地强调学术性知识的教学,轻视甚至忽视职业技能的培养,削弱了受教育者从事职业工作的就业适应能力。为改变这种不合理的现状,更好地促进我国社会经济的和谐发展,笔者建议教育行政管理部门,以及每一个教育工作者,乃至每一个社会成员,都要树立一切教育都是职业教育的理念,即大职业教育观。在我看来,大职业教育观有以下特征:     

工匠精神对职业教育教学的启发

在我国教育体制步入改革阶段后,职业教育也进入了新的发展阶段.从当前我国职业教育发展状况来看,职业院校十分注重对职业型人才在技能领域的培养,从考核机制方面也可看出对该教学领域的重视程度.但是,职业教育所包含的远不仅是技能领域的教学,还包含职业精神教育.如果在教育教学中缺少职业精神的培养,那么职业教育就会变成一种为教育而教育的教学体系.因此,职业教育教学必须重视学生职业精神的培养,结合我国行业发展所追求的工匠精神,在教学中渗透工匠精神,培养学生形成良好的职业素养.基于此,笔者对工匠精神在职业教育教学中的意义进行阐述,并对其给职业教育教学带来的启发进行深入的剖析.     

关于手机维修专业校企合作相关问题的思考

21世纪是一个充满机遇与挑战的时代，面对新形势，世界各国的职业教育都在不断进行改革与创新，职业教育的观念与体制也在悄然发生着变化。教育、培训、校企合作等领域涌现出许多特色鲜明的职业教育新模式。我国职业教育并没有脱离学科教育的评价体系，虽然有些职业类学校正在尝试或试图脱离这样的评价体系，但行动还是略显缓慢且顾虑重重。     

对职业教育的再认识

分析了当前职业教育的形势,指出了职业教育在人才培养方面存在的几个误区,提出了职业教育是特色教育和终生教育,并非是简单的技能教育,对职业教育的评价应有长期隐性的评价体系,从而促进职业教育健康有序发展。