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Photoshop软件处理技术在平面设计课程教学中占有不可忽视的地位,所以,运用有效的教学方法,合理开展教学活动,不断提高平面设计课程的教学质量,逐渐受到社会的关注和重视.本文主要介绍了Photoshop平面设计课程的教学模式,以期提高Photoshop平面设计课程教学的质量,提升学生的综合能力. 相似文献
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平面设计课程中涉及的教学内容比较复杂而且难度较高,因此,要想增强平面设计课程的教学效果,就必须改进传统教学观念,引入新的教学工具和教学方法.本文提出,应用微课并结合翻转课堂的理念,能较好地解决平面设计教学中存在的问题,对平面设计教学有很好的促进作用. 相似文献
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本文通过对中职计算机平面设计专业项目课程改革理论与实践的探究,针对课程改革中遇到的问题,提出计算机平面设计专业课程改革实施的措施,以不断提高项目课程的有效性。 相似文献
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本文对平面设计课程的特性、职业要求和教学现状进行分析,介绍了中职平面设计课程注重培养学生创新思维能力的策略和方法,旨在探讨培养适应社会需求的中职平面设计专业学生。 相似文献
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信息时代的到来,改变了人类的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式。这无疑也对平面设计课程教学提出了新的任务和要求,迫使平面设计课程教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式进行改革。在平面设计软件的教学过程中, 相似文献
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本文就一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用进行分析.中职院校教育以就业为导向,以培养技能人才为目标.平面设计课程是一门实践性很强的课程,为提高中职院校学生的职业能力,应以理论知识为基础,加强实践教学. 相似文献
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CorelDRAW平面设计是一门实践性很强的课程,目前,许多中职学校的计算机专业都将CorelDRAW平面设计列为一门重要的专业课程。笔者将项目教学法引入到CorelDRAW平面设计课程教学中。教学实践证明该方法能激发学生的学习积极性,也能真正发挥学生在教学中的主体作用和培养学生的专业技能。 相似文献
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教学做一体化模式的提出是教学体制改革的具体表现,是目前最具有参考性的教学模式之一,在平面设计专业Photoshop课程中应用成效显著。本文就平面设计专业Photoshop课程教学做一体化改革进行了阐述。 相似文献
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在平面设计课程中运用项目教学法,改变以往课堂中的单一教学模式,让学生带有角色性地学习平面设计课程,为其从事该专业工作打好坚实的基础,充分发挥自身特长,更好更快适应岗位需求. 相似文献
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平面设计专业主要课程包含Photoshop、Illustrator、Indesign等。学生在学会了这几门软件后仍然不能胜任企业的岗位。这就需要对平面设计的课程进行改革,走进企业,走进市场,调整课程内容,改变传统的教学模式,从而满足企业的需求。本文就平面设计专业的课程体系改革提出了建议。 相似文献
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Photoshop作为一款基础的平面设计软件,是学校平面设计专业必开的课程.本文分析提出,目前,技工院校的Photoshop教学多已摒弃传统教学模式而采用一体化课程教学模式.只有将一体化课程教学在Photoshop教学中用"活",才能使其真正发挥作用,使教学效果得到提升. 相似文献
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本文针对中职计算机平面设计教学的现状和存在的问题,分析了微课在该课程中应用的优势,论述了微课教学在该课程中应用的可行性,阐述了微课设计中需要注意的问题及微课在计算机平面设计教学中的效果. 相似文献
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PHOTOSHOP图像处理是平面设计方向的一门专业基础课程。本课程以图像处理为基础,是学生学习平面设计的专业核心课程。“课题式”教学是近年来我国学校教育中不断探索、大力提倡的崭新的教学模式。它借鉴科学研究中的课题研究方式,将课堂教学和模拟项目开发相结合,启发学生思维创新能力、综合运用知识能力和行业实践能力。 相似文献
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为了适应职业教育的发展,笔者学校对平面设计专业进行了课程整合,依托“文博平面设计工作室”率先在平面设计研修课中采用BTEC教学法,将BTEC教学法的精髓与学校教育特色相结合,开创了工学结合形式下的BTEC教学新模式。经过一年的教学实践,BTEC教学模式已初显成效,工学结合模式的教学改革对平面设计专业的教学起到了积极的促进作用。 相似文献
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平面设计专业是一门实践性很强的课程,中职学校的平面设计专业培养的平面设计人才必须有很强的动手能力、创新思维能力及敏锐的视觉感受和开拓市场的能力,才能符合知识经济时代的需求.这就要求教师在授课过程中不能按传统的教学方式进行,不能仅仅依靠教科书进行课堂教学及课后作业练习. 相似文献
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创意在平面设计中占据着核心地位,在目前的平面设计教学过程中,教师也越来越注重培养与提高学生的创造性思维能力与创新意识.培养出有想法、有创意的创新型人才,是平面设计教学中的一大难题.本文提出在平面设计教学中引入工作室模式,通过项目的承接、开发与训练,使专业对接职业、课程对接岗位,启发有意识、有步骤的开发思路,让学生从多角度思考问题,以达到培养学生创新能力的目的. 相似文献