极限配合与技术测量课程的教学

中等职业院校机械类专业的学生熟悉掌握极限配合与技术测量课程知识,是学好专业技术的必备基础.教师灵活运用各种教学方法,是实现有效教学的重要手段.     

上好极限配合与技术测量绪论课的对策

极限配合与技术测量作为机械类专业基础课,具有概念多、理论性强的特点。绪论课作为课程的前奏,在整个课程教学过程中有着不可忽视的作用,上好绪论课将有助于学生全面了解本课程的基本内容、学习目标、学习任务,同时能够激发起学生的兴趣,有助于学生采用正确的学习方法,促进课程学习。本文就绪论课教学的教师自我介绍、基本概念建立、教学方法运用、学习方法使用等方面做了阐述。     

极限配合与技术测量基础教学法探讨

极限配合与技术测量基础这门专业基础课在机械行业中有着至关重要的作用,它密切联系实际,更符合当前技能人才培养的需要,对于极限配合与技术测量基础这门课程提出了新的要求.本文就极限配合与技术测量基础教学法进行探讨.     

极限配合与技术测量基础教学探讨

极限配合与技术测量基础课程是中等专业学校机械类各专业必修的专业基础课程,它的主要任务是让学生识读零件图上的技术要求,围绕这一核心任务,在整个教学过程中还应注意培养学生的动手能力、空间想象能力和创新能力。本文就如何上好极限配合与技术测量基础这门课,从转变教育观念、整合教学内容、改善教学方式以及优化教学手段四个方面进行阐述,对中职学生来说,效果很好。     

直观教学法在技校机械类理论课教学中的应用

技工学校机械类理论课包括专业基础课和专业课两大类,包含了机械基础、机械制图、极限配合与技术测量基础、金属材料与热处理等课程,具有内容抽象、覆盖面广、实践性强的特点,是连接理论和实践的桥梁。而技校学生起点低,文化基础及抽象思维能力较差,在学习过程中感到比较困难,使学生失去了对机械类理论课的学习兴趣,这在一定程度上增加了教学的难度。     

浅谈技工学校极限配合与技术测量基础课教改

极限配合与技术测量基础课是机械、机电类专业必学的一门专业基础课程,基本概念多、名词术语多、公式多、内容多、涉及面较广。在教学过程中,教师必须掌握该课程的特点,重视对学生的了解,注意收集学生的反馈     

如何提高《极限配合与技术测量基础》的课堂教学效果

一节课的成功,不在于老师口若悬河地讲了多少东西,而在于学生通过这节课的学习掌握了多少东西.目前很多学生不喜欢上<极限配合与技术测量基础>课,其课堂教学效果往往不甚理想,笔者根据自己的教学经验,就如何使学生重视本课程,如何激发他们兴趣以及采取的措施谈谈自己的几点体会.     

《极限配合与技术测量》课程可以解决几大问题

<极限配合与技术测量>课程是中等专业学校机械加工技术专业开设的专业基础技术课.对于中等专业机械类学生,必须具备的最基本技能是能正确读懂图样,按照图样的要求加工出合格的零件来.针对按照图样加工零件,<极限配合与技术测量>课程主要解决以下几方面的问题.     

浅谈《极限配合与技术测量基础》课程教学

《极限配合与技术测量基础》课程的主要任务是给专门工艺课和生产实习教学打下必要的基础,使学生具备机械加工操作者所必需的机械零件的几何精度及极限与配合的基本知识、常用量具、量仪的使用、常用零件检测的基本技能。     

对《极限配合与技术测量基础》的深层次挖掘

新版<极限配合与技术测量基础>的最大特点之一就是知识呈现多样性和隐蔽性.课本中语言文字的表述非常简短,对极限配合的原理阐述也抽象概括,许多内容隐含在课本中的图、表、实习测绘和阅读材料中.用好新版<极限配合与技术测量基础>,关键在于如何深层次地挖掘课本,有效整合授课的知识点和能力训练点,使学生获得公差配合方面的基本知识和一定的动手能力.     

极限配合与技术测量基础课程教学体会点滴

极限配合与技术测量基础是中等职业技术学校机械专业必修的一门专业基础课。这门课的内容是将公差配合和计量学有机结合在一起,围绕误差与公差这两个概念,来研究如何解决使用要求与制造要求的矛盾,矛盾的解决是合理确定公差配合和采用适当的技术测量手段。本课程是机械专业重     

简析尺寸链应用的教学创新

尺寸链应用是高职高专及中职院校工科类专业职业技术基础课程<极限配合与测量技术>中的一个重要且必须掌握的内容.传统教学中使用的讲授法和演示法仍延用传统"三段论"模式,其教学方法及内容与生产实践相脱离,忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,导致教学效果欠佳.笔者在多年的教学中感到迫切需要一种直接而向企业、面向生产实际和工作过程的教学内容及方式.因此,尝试应用生产实例应用的实践教学模式,取得了一定的教学效果.     

极限配合与技术测量基础教学方法探讨

极限配合与技术测量基础是一门重要的专业基础课，对学生在今后工作中能否正确识图、合理加工和检测零件起着重要的作用。由于该课程内容抽象，学生难理解，所以本文从改进教学方法入手，探析在教学中如何激发学生学习兴趣，提高教学质量。     

中职建筑工程测量教学中存在问题的对策探究

建筑工程测量是中等职业学校建筑工程施工专业的一门专业基础课程,实践性强.用传统的教学方法和教学理论进行建筑工程测量的教学,已不能适应建筑施工企业对学生的需求.因此,中等职业学校的教师必须对建筑工程测量课程的教学采取必要的对策,才能培养出与建筑施工企业要求相衔接、与社会需求相适应的技能型人才.本文就建筑工程测量教学中存在的问题及对策进行论述与探讨.     

公差配合与技术测量教学改革探索

公差配合与技术测量是高职高专院校机械类专业的一门专业基础课。笔者所在学院抽调年富力强、经验丰富的中年教师担纲主讲教师,并以实验为起点,带动、辅导青年老师逐渐走向教学的主要岗位。随着多媒体技术的迅速推广,教育教学进入了一个新的时期,现代化的课程教学方法与手段是实现课程改革的保障。无论何种教学方法与手段,学院的教学旨意均是把提高学生的职业技能放在突出的位置。在公差配合与技术测量教学中应坚持"实用为主,够用为度"的教学原则,在教学方法、教学手段的研究上,不断进行分析、探索和总结,以期能找到一个最能吸引学生、最能发展学生能力的途径。一、教学内容贯彻"少而精"的教学原则,大胆精选教学内容,突出教学重点。高职院校培养的是技术含量较高的生产第一线实用型和技能型的专业技术人员,课程应以生产需要为     

提高《公差配合与技术测量》课程教学效果的研究

《公差配合与技术测量》是技工学校机械类专业的一门专业基础课。该课程由两大部分组成：公差配合部分和技术测量部分。主要研究零件在加工过程各种误差的控制、技术测量的基础知识及常用计量器具的使用。由于其具有较强的实践性、逻辑性、抽象性，专业术语较多，而学生实际经验缺乏，学习难度较大，因此这门课会让学生感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。而传统的“教师讲，学生听”的灌输式讲授不利于学生形象思维的培养，限制了学生创新能力和发展潜力的发展。笔者在本课程多年的教学实践中，根据学生接触实际生产较少及文化基础知识较差等实际情况，对教学内容进行了一些必要的调整，采取了一些行之有效的教学方法，收到了较好的教学效果。     

《极限配合与技术测量基础》课程的教学方法探讨

笔者将在职业学校从事《极限配合与技术测量基础》课程教学的体会作一总结,在此与同行交流。一、上好第一次课,激发学习兴趣技校学生大部分基础较差,为防止他们破罐子破摔,克服厌学的毛病,首先,第一节课应给他们＂打气＂,帮助他们树立学习的自信心。     

试析技工学校公差配合与技术测量教学改革

公差配合与技术测量是技工学校机械类专业的专业基础课程,具有较强的理论性和实践性,对于培养学生的综合素质和基本操作技能具有重要意义。基于此,本文从合理确定教学内容、运用多样化教学方法、优化教学手段、精心布置课堂练习和课后作业四个方面,对技工学校公差配合与技术测量的教学改革策略进行探析。     

试论《公差配合与测量技术》课程教学改革

<公差配合与测量技术>是职技类院校机电、机械、数控等专业的一门专业基础课程.它的知识体系在生产实践中的利用率较高、服务性较强.但课程教学中存在不少问题,极大地影响了学生的学习积极性,难以培养学生解决实际问题的综合能力.面对社会、企业对人才培养提出的新要求,<公差配合与测量技术>课程改革势在必行.下面谈谈笔者的看法.     

基于能力本位的高职《公差配合与技术测量》课程教学设计

根据高职院校人才培养要求,从能力本位出发,对《公差配合与技术测量》课程的能力目标、教学单元、教学内容、教学过程设计及教学方法等方面进行了探讨,以培养学生的职业能力,提高教学效果。