技工学校数学教学之我见

数学是一门抽象性很强的基础学科,学好数学是学好专业课程的基础。技工学校的学生大都数学基础较差,再加上数学自身的学科特点,许多学生对数学望而生畏,甚至丧失学习信心。数学学习质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程,也影响到这些学生走出校门后的可持续发展。如何帮助学生学好数学这门基础课,就显得尤为重要。本文主要根据笔者多年教学过程中的心得体会,谈谈对技工学校数学教学的思路和见解。     

技工学校数学教学之我见

数学是技校中的一门重要基础课程,是各类专业学生必修的文化基础课之一.它是解决各学科实际问题的有力工具,对培养学生思维素质和后续课程的学习有着重要作用.如何使数学教学发挥其促进其他学科学习的作用,以便学生更好、更扎实地掌握其他学科的理论技能,是一个不容忽视的问题.     

技工学校养成教育之我见

养成教育归根结底就是行为习惯的改变。职业学校在传授学生知识和技能的同时,通过养成教育实践活动,培养学生良好的行为习惯,从而全面提高学生的综合素质。     

技工学校钳工教学改革之我见

如何深化钳工教学改革是摆在技工学校面前的一个很重要的课题.本文从多方调动学生的学习积极性、尝试一体化教学、加强基本操作技能训练、重视学生自学能力的培养等四个方面,探讨了钳工教学改革的途径.     

技工学校田径教学策略之我见

在技工学校<体育与健康>传统的田径课体育教学中,教师多是采用陈旧的教学方式,即先做几节徒手操或慢跑几圈,接着就是单调、枯燥的跑、跳、投练习,最后做放松运动,之后就下课了.这样的教学方式无形中给学生形成一种错觉:田径课就是跑了再跑,跳了再跳,投了再投,极其枯燥.     

技工学校诚信教育问题之我见

所谓诚信,就是诚实、守信的意思.诚信教育问题,历来是学校思想政治教育研究的重要课题,也是各级各类学校共同面临的永恒教育话题.     

技工学校电工实习安全事故隐患分析

技工学校学生在电工实习中一旦出现安全事故,将对学生、家庭、学校造成严重的影响.因此,教师教育学生执行安全操作规程,尤为重要.     

中职学校电工一体化教学之我见

中等职业学校<电工学>是一门以实践为基础的学科.其内在规律的发现和理论的建立都必须以严格的实验为基础,并进行实验检验.突出课堂教学既要强调基本理论、基本知识的传授,又要注重加强学生实践能力和延续,它与理论教学相辅相成,缺一不可.因此,笔者在教学实践中体会到在中职电工教学中教学与实验、实践为一体的教学法是让学生通过观摩实验获取最典型的感性认识,再通过最简捷的思维活动建立概念、总结规律,并把理论知识运用于实践的一种最有效的学习方法,也是我们老师培养学生思维品质,提高教育教学质量的有效方法.     

职高《电工基础》教学之我见

《电工基础》是一门实践性很强的专业技术基础课程,其目的是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,为学习后续课程以及今后的工作打好基础。如何使学生获得这些理论知识和技能,培养他们的分析能力、运算能力和创新能力,笔者认为应注重从以下四个方面进行教学创新。     

加强技工学校一体化教师队伍建设之我见

技工教育是职业技术教育的一个重要组成部分,其培养目标是为生产、建设、服务一线培养技术应用型人才。技工学校肩负着为经济建设培养高素质劳动者的重任,而人才的培养靠教师,培养高素质劳动者需要建设一支高素质的一体化教师队伍。     

电工专业课教学中德育渗透教育之我见

本文以加强专业课中德育教育为基点,从注重教师的人格渗透、加强学科中的爱国主义教育、培养学生良好的道德习惯,以及辩证唯物主义的世界观等方面来论述德育渗透性教育的必要性。     

技工学校体育课的发展方向之我见

文中对技工学校体育课的教学发展方向作了粗浅的探讨。分析了目前技工学校体育课教学存在的不足,在此基础上分析了该如何去改革技工学校的体育课教学。     

提高技工学校电工电子技术课教学质量的有效途径

电工电子技术课是工业类技工学校的一门基础课程,是学校基础教学的重要组成部分。目前,部分技工学校电工电子技术教学确实存在教学质量不高的现象,不利于技工学校教育培养任务的完成。因此,有必要根据当前技工     

技工学校商务专业班级管理之我见

技工学校有着特殊的学生群体,有着灵活的教学模式和特定的培养目标,因此技工学校班主任工作更具复杂性、特殊性和重要性。本文结合商务专业班级的特点,谈谈笔者带班的经验和看法。     

技工学校电子技术教学探索

技工学校是为企业培养技术工人的场所,衡量一个技工学校教学质量的好坏,关键是看学生毕业后能否成为拥有一技之长的企业人才,并得到社会的充分肯定,这个要求是较高的。但从另一方面来说,技校招生其生源都是初中生,在校成绩一般为中下,一旦进入技工学校之后,     

浅谈技工学校数学教学

<正>技工学校数学的教学应当适应技工学校的发展,从学生的入学条件看,其数学基础差,入学后没有深造的动力,加之数学的自身特点导致了学生     

浅谈技工学校一体化教学

随着我国工业化、城市化的发展,国家对职业学校、技工学校给予大力支持,提出加强对技术人才的培养,技校面临着机遇和挑战.企业是追求利润的,希望每个毕业生理论基础扎实、动手能力强,这样经过短暂培训,毕业生就会成为熟练的技术工人.但现实情况是,这样的毕业生太少,大部分学生理论知识丰富,但动手能力比较差,到技术岗位上不能胜任工作.所以改革教学模式,探索发展方向,让毕业生符合企业和社会的需求,成为技校教学改革的重要课题.