搭配与意义的关系及英语词汇教学

搭配是语义研究中一项不可缺少的内客。简要介绍搭配理论,论述搭配与语义相互影响、相互决定的关系,并探讨其对英语词汇教学的积极意义。     

英语词汇教学中的搭配问题及解决策略

本文从英语词汇搭配入手,针对当前学生学习中出现的搭配异常问题,在分析其原因的基础上,指出教师和学生应充分重视搭配,应该引入索引工具和提供充足的输入材料,从而提高词汇学习效率。     

英语词汇搭配教学初探

词汇搭配是词汇教学的关键环节。从词汇搭配教学的重要性,可能出现的相关问题以及解决方法等三个角度来讨论,可见出词汇搭配教学的前景。     

从语义特征观察英语词汇的搭配关系

英语与汉语是两种不同系统的语言，在思想表达方式、词汇语义关系、词义分布及词义的文化语境等方面存在很大的差异。从语义特征观察英语词汇的搭配关系，对于更好地掌握英语词汇具有重要意义     

大学英语词汇教学的意义与方法

词汇学习是外语学习的重要组成部分,词汇运用能力能反映语言运用的能力。本文论述了词汇教学的意义与方法。     

浅析英语词汇搭配问题

针对英语词汇搭配的定义、发展和种类进行论述,并分析英语词汇搭配出现错误的成因,并对如何避免词汇搭配错误和提高词汇搭配能力提出建议。     

语料库与英语词汇教学

人们曾把语言学习过程中的语法比喻为建筑物的框架,而把语言词汇比喻为该建筑物的砖。由此可见词汇是学习一门语言所必备的。学习词汇包括了和某一词汇相关的好些方面,如搭配、词义和句法等,这些都会影响到学习者正确使用词汇——“像本族语者那样的使用”。而现实中一般的学习者大多将学习精力集中在词汇的数量上。本文借助语料库的数据,从词义、搭配和句法三个方面来研究词汇的教学。     

联想意义与英语词汇的文化教学

词汇反映社会文化 ,掌握词汇必须掌握其中的文化内涵。现实中 ,文化障碍往往是交际失败的原因之一。要培养学习者的英语交际能力 ,就要注重英语词汇的文化教学。对英汉词汇的联想意义进行对比分析 ,并运用到英语词汇的文化教学中 ,是培养英语交际能力的关键     

搭配理论对大学英语教学的意义和应用

随着语言学的发展,20世纪70年代起,学者们开始关注和研究语言中的词汇共现问题,即文章中所说的词语搭配。搭配是指英语中的词语与某些特定词语共同使用的现象,是英语语言学中的重要概念。词语搭配研究不仅具有基础理论意义,而且还有着很强的现实意义。文章从词汇搭配的理论入手,分析其理论对中国学生学习英语的意义;并针对目前英语教学中存在的问题,从实践的角度就英语词汇搭配在大学英语教学中的应用提出自己的建议：英语教师在教学过程中应讲授词汇的搭配知识,引导学生掌握正确的词汇搭配方式,充分提升学生对词汇搭配学习的意识以及积极开发利用语料库。     

语料库与大学英语词汇教学

词汇习得是大学英语教学的重要组成部分,词汇习得的成效将直接影响英语语言能力和交际能力的提高,语料库在英语教学中发挥着重要作用。本文简要介绍了词汇教学的现状和困境,回顾了语料库的创建和发展,着重分析了在汉语环境下语料库对英语词汇教学的辅助作用,语料库和词汇教学相结合的教学模式主要体现在帮助学生学习单词词义、词义辨析和词语搭配等方面。     

英汉词义不对等现象与词汇教学

传统的按照“拼读、词性、意义”的框架来对学生进行词汇教学的方法,使学生以为每个单词都应该有与之意义完全对等的汉语词汇。事实上,除一些专门用语外,汉语和英语几乎找不到完全对等的词语。本文就此对英汉词汇进行探讨,以期对词汇教学有所帮助。     

论大学英语词汇教学

从教师的角度讨论了大学英语词汇教学的6条基本原则及对学生词汇学习方法指导的3个方面.认为词汇教学要做到目标、原则明确,计划合理,方法生动高效,课堂学习与课外自学相结合,直接学习和附带习得相结合.     

谈英语词汇教学

在英语学习中，词汇被看作是最困难最重要的因素。词汇学习是语言学习的基础，也是语言应用的前提。本文就如何提高英语词汇教学问题提出了自己的观点和建议。     

略论词的本义和词语搭配的关联

词语的相互搭配一直是汉语研究所关注的焦点之一。本文以语词"分"为例,从语义层面进行分析,认为:词的本义中沉淀着先民对于这个词所反映的现实的观察结果,这种观察结果是隐藏在词义背后的,属于民族用词的潜意识心理,它决定着语词是否能与其他词的搭配,而搭配的顺序也依照现实行为的逻辑。     

大学英语词汇教学策略

对我国非英语专业大学英语词汇教学的现状、存在的问题和学生的词汇水平进行了阐述 ,分析了原因 ,提出了相应的词汇教学策略     

英语词汇的特点和学习策略

词汇是英语学习的重要组成部分，近几年的大学英语四级考试取消了对英语语法的直接考察，词汇结构和完形填空两道大题全是词汇题。这些题更多地依赖于语境语义方面的要求，而不再是过去的语法结构上的要求，显示出出题者对词汇学习的日益重视。本文主要概述英语词汇的基本特点和构词规律。例证丰富，同时推荐了一些记忆方法，包含不少个人体会，尤其强调了词汇掌握的质量方面。     

英语学习者词汇拙配现象探析

本文运用词义关系理论,从汉英两种语言的修辞手段、语义幅度、民族文化等背景差异以及学习者交际策略等方面入手,引用大量语言材料,正确辨认和系统分析了英语学习者使用的拙涩词汇搭配的类型和来源,展示了中国学生在词汇学习过程中所运用的学习策略和步骤,并指出学生只有通过不断重组和激活词汇语义网络,才能巩固已获得的词汇知识,才能发展二语词汇产出能力.     

论语料库在英语词汇教学中的应用

词汇教学是语料库资源和研究手段应用于外语教学时间最早和成果最多的一个领域。从大型的自然语料库中选取最常见的词形，然后学习这些词最基本的使用模式，接着学习这些词的最常见的搭配，类联接，语义韵等，从而使学生能够在真正意义上了解和掌握英语词汇地道的用法，以及怎样去使用。