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我爱热闹、爱笑、爱乱跳,也爱神经、爱离谱,爱所有能惊着我的大小人物和故事,所以,清幽的摸鱼儿大宋食供,真不是我的范儿。 相似文献
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佚名 《青春男女生.妙语》2006,(4)
一石头问:我究竟该找个我爱的人做我的妻子呢?还是该找个爱我的人做我的妻子呢?佛笑了笑:这个问题的答案其实就在你自己的心底。这些年来,能让你爱得死去活来,能让你感觉得到生活充实,能让你挺起胸不断往前走,是你爱的人呢?还是爱你的人呢?石头也笑了:可朋友们都劝 相似文献
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我们在这方面的任务是很明确的。我们应该懂得爱,学会爱,创造爱,预见爱;否则,整个社会将充满敌意和猜疑。现在我们面临的特殊问题,是自我实现的人将能教会我们爱吗? 相似文献
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钱茂竹 《绍兴文理学院学报》2008,28(2):52-57
秋瑾自号鉴湖女侠,她是个充满爱心的人.她爱父母亲人、爱朋友、爱同志,尤爱广大受压迫的女子.她是中国妇女解放运动的先驱.她的特别可贵处在于能自觉地将这种爱与当时革命斗争结合,在严酷的斗争实践中,无私地付出自己全部的爱,由此形成了她的侠义性格.她的侠义精神,其实是她的爱心的集中展示,是大爱无痕,爱满人间. 相似文献
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侯娟珍 《太原师范学院学报(社会科学版)》2011,10(3):156-158
正如作家能生于爱才能文一样,教师也是能生于爱才能教。教育爱是教师的职业需要,是教育的社会责任。幼儿教师的教育爱应具备三个特征,即:施爱目的的明确性、施爱对象的广泛性和施爱内容的整体性。幼儿教师要实施教育爱必须做到三个统一:一是在教师的自身修养上,要做到政治的坚定性与道德的纯洁性的统一;二是在教师业务素质上,要做到知识的渊博性和教育的艺术性的统一;三是在教育教学的安排上,要做到内容的基础性和施教的序列性的统一。 相似文献
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姚雪丹 《青春男女生.妙语》2009,(4)
正愿在微笑里,你能感受到我的爱。——题记微笑是一轮太阳,他把光辉洒下大地,这是他的爱;微笑是一场甘霖,他把雨水赐予生灵,这是他的爱;微笑是一丝清风,他把清凉带到人间,这是他的爱。谁说微笑不是一种爱?名人的微笑是一种爱。 相似文献
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梁中和 《海南大学学报(人文社会科学版)》2014,(1):9-16
苏格拉底会爱一个人吗?问题有两重含义,一是怀疑苏格拉底是否知道如何去爱一个人,重点在“爱”上;二是怀疑苏格拉底是否能真的爱上“一个人”,重点在爱的对象上;同时责问背后还在质疑这种爱的效果能否为其正当性辩护。值得追问的是苏格拉底/柏拉图式的爱究竟与一个具体的人有何关系,爱的对象有哪些,进而追问哲学对个人的教育如何可能,哲人如何在个体与普遍的困境中得以自适。 相似文献
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廖戎 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2001,(Z1)
爱能摧枯拉朽、点石成金 ,爱的力量是无穷无尽的。在教学工作中 ,我们对学生的引路导航 ,一视同仁 ,成为其良师益友 ,从而温暖人心、凝聚人心、激发人的潜在能力 ,本质上都是用爱的教育这种方式来从事学生的政治思想教育工作的 相似文献
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陈佑兰 《中华女子学院学报》1992,(2)
爱心的培养是情感教育中最重要的内容.爱的情感是建立在人们相互关心、相互爱慕基础上的,人与人之间的一致性和亲近性的一种情感.爱的广泛涵义还应包括人对认识对象和实际活动的肯定态度,表现出爱自然、爱真理、爱生活、爱祖国等等.爱的情感在人际交往中,能起到人与人之间相互沟通和交融的作用.爱的情感也是一种社会性情感,具有一定的社会属性. 相似文献
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默默 《青春男女生.妙语》2007,(6)
有的时候我们只能观望自己爱的人幸福,虽然带着疼痛仍然像侠女一样去守护,这是幸福的另一种方式。对爱付出的人一定能在收获的季节拾得爱。只要你不放弃,你便拥有别人观望的幸福。 相似文献