语文教学中的“自主教学”策略

“自主学习”是指学生在教师“主导”的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥学习的主动性,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。它是《语文新课标》向我们语文教育工作者倡导的适合时代要求和教学需要的一种行之有效的学习方法。教师应根据学生已有的认知水平精心设计问题,启发学生积极、有效、科学地思维,保持课堂的张力。特别在导入新课时,设法由学生自己提出问题,然后在不断的思考和讲座过程中将学生的思考引向深入。     

语文教学中的“自主教学”策略

"自主学习"是指学生在教师"主导"的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥学习的主动性,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。它是《语文新课标》向我们语文教育工     

小学语文教学"自主学习"模式初探

所谓"自主学习",是指教学中学生始终处于主动学习的状态.教师以学生的实际情况确定教学内容和指导方法,充分发挥学生的主体作用,变被动学习为主动参与,变面面俱到为侧重选择;变师问生答为主动质疑;变思维循规蹈矩为敢于开拓、创新.真正让学生成为学习的主人,让他们的主体作用和教师的主导作用形成最优化的组合,使语文教学收到事半功倍的效果.     

谈语文教学中的"数量"控制

当前进行的我国第八次课程改革,给语文教学注入了新的活力."语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"成为语文课程的价值取向.教师的课程理念更新,是课程改革能否取得成功的关键.     

小学语文教学中的自主学习与合作探究

自主、合作、探究的学习方式,根据实际,可单一使用,也可结合使用,合力则更好.在语文教学中,教师应依据不同课型、不同教学内容和小学生的实际情况而选择教法、确定学法,不应千文一法,一概而论.     

小议中职语文教学中的三"有"

时代呼唤改革,我们的语文教学也经历了很多次的改革,取得了相当大的成效,但至今对于语文教育的性质还是没有明确的定位,本文作者结合自己的教学实践,同时也吸收了他人的一些先进理念,分析了中职语文教学中的三"有".     

语文教学"四部曲"

长期以来,语文界的许多专家,学者以及教坛的高明者,都在致力于语文教学高效方法的研究,而且取得了不少成果,但我们觉得无所适从.在众多的语文教学中,我们总结出语文教学     

如何把握语文教学中的"放"与"扶"

笔者从事语文教学二十多年,深深地感受到把握好语文教学中的"放"与"扶"对提高教学效率,提高学生的语文素养具有不可估量的作用.那么,在语文教学中应如何去把握"放"与"扶"呢?笔者认为该"放"就得大胆地放,但绝不是放任自流;该"扶"就得小心翼翼地扶,但绝不是包办代替.可以从如下两个方面去把握.     

信息化环境下小学语文教学"对话"形式的策略研究

"对话"理念变革着传统的小学语文教学的课堂.对话意味着教师对学生学习过程中主体地位的重视,但是教育教学实践中有教师对此认识存在着一些偏差,基于此,我们对信息化环境下小学语文教学对话形式进行了研究.通过开展高质量,高效益的"对话",提高了学生的语文学习水平和语文素养,使学生的个性得以彰显.我们从以下几方面来创设了对话,从而实现高效对话:     

高中化学"自主开放性学习"教学尝试

在实验教学中,采用"自主开放性学习"方式,通过学生研究、设计、实验、展示等环节,既有利于激发学生的兴趣,又有利于学生创新精神和实践能力的培养.     

语文教学如何"激趣"

<论语>有言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".我国大教育家孔子早在二千多年前就已经认识到了"乐之"是求知的最佳态度.     

浅谈"数学作文"在教学中的运用策略

<数学课程标准>也指出:"数学内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求.由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程."     

语文教学怎样培养学生自主学习能力

改变学生的学习方式, 让学生由被动的接受学习,转变为主动的自主的探究性学习,是这次课程改革的重点之一.我们在近年来的课改试验中总结出这样培养学生的自主学生能力,收到了事半功倍的成效.     

语文教学怎样培养学生自主学习能力

改变学生的学习方式,让学生由被动的接受学习,转变为主动的自主的探究性学习,是这次课程改革的重点之一。我们在近年来的课改试验中总结出这样培养学生的自主学生能力,收到了事半功倍的成效。一、微笑教学可以变"要我学"为"我要学"当今的孩子都是在温室里成长起来的"小皇帝","小公主",在学校里更想得到老师的呵护。倘若老师板起面孔说"要坐好听课,认真做作业。"他们在家倍受宠爱的心灵就会承受不往,看不惯老师冷若冰霜的面孔,被要我学压得喘不过气来,学习对他们来说简直是受罪,生活味同嚼蜡。     

浅谈语文教学问题导引策略

语文教学改革是一个系统工程,情况复杂,难以取得突破性进展。怎样才能将新课程理念与语文教学实际有机结合起来呢?笔者认为,在语文教学过程中,以问题来引导学生学习语文是一个有效的切入点和突破口。它是教师走进新课程的一条捷径,     

浅谈语文教学问题导引策略

语文教学改革是一个系统工程，情况复杂，难以取得突破眭进展。怎样才能将新课程理念与语文教学实际有机结合起来呢？笔者认为，在语文教学过程中，以问题来引导学生学习语文是一个有效的切入点和突破口。它是教师走进新课程的一条捷径，自然而然地实现课改目标，同时，通过问题导引的过程，刺激了学生思维发展，推动个性的完善，也培养了学生的创新精神。本文拟从理论和实践两个层面予以阐述。     

刍议综合性学习在小学语文教学中的实施策略

综合性学习活动的实施给学生的学和教师的教都带来了挑战,在小学语文教学中实施综合性学习的途径有哪些呢？我认为可从以下几个方面着手:
　　一、丰富实践活动,促进综合性学习开展
　　语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源与实践机会无处不在,无时不有。美国教育家杜威提倡“教育就是生活”,告诉我们教育不能脱离生活,可以借助丰富多彩的语文实践活动,开展综合性学习,使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文,丰富他们的知识,提高学生的语文实践能力。例如综合性学习活动中,我们可以组织学生办报纸、演课本剧、举办诗歌朗颂会,进行书法比赛等。这样的形式有利于学生主动活泼地学习,有利于学以致用和学文育人。     

让语文学习浸润孩子的心灵——浅谈自主参与探究策略在语文阅读教学中的运用

本文主要研究在语文课程标准指导下,结合语文学科的特点,大胆改革语文阅读教学,尝试探索语文阅读教学中的自主阅读策略训练的途径,使学生自主参与语文课堂,提高学习效率,扩展语文学习的空间.     

自主创造,贵在"自主"

最近看到一份资料:中国具有“世界加工厂”之称,国外企业当“老板”,中国企业当“厨子”,尽干些“他吃苹果我吃皮”的蠢事。美国市场上流行的芭比娃娃是我国苏州某企业贴牌生产的,每个娃娃的价格是10美元,而在我国的离岸价格却只有两美元。但这两美元还不是最终利润,其中1美元是管理费和运输费,剩下的1美元中,0.65美元用来支付来料费用,最后剩下的0.35美元才是我国企业的所得。有人这样概括在我国的外国投资商:它们拿出30%的资本,拥有50%的股份,拿走了70%的利润,我国的资本只能拿到30%的利润。而“贴牌生产”,外国人拿走了92%的利润,我国最…     

职高语文"情境口语"教学之我见

职高语文,新增加了"情景口语交际"部分,目的是规范学生的口头语言,训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及口语交流中的语言交际能力.交际是听话、说话的发展,比能听、会说要求更高.