崇德、至爱、博学、尚美——记中华女子学院特色校园文化(英文)

美丽的五彩气球门下,来自近10个系的选手们依次出场,面对台下来自各界的资深评委以及热情的观众,送上最自信的微笑。这是中华女子学院“真我风采”大赛的开场。之后的演唱、舞蹈、朗诵、演讲、器乐、书法等才艺展示、中英文双语才智问答以及“T”台个性秀给予了每位同学充分展现自我青春风采与智慧的机会。在中华女子学院,像这样的文化活动还有很多,为学生们提供了发挥特长、发展个性、增长才干的舞台。     

依托社区优势 探索育人途径——岳阳楼区社区关心下一代工作纪实

岳阳楼区区委、区政府把关心下一代工作作为社区建设的基础工程来抓，提出“方向明确，保障有力，科学管理，规范发展，确保效果”20字工作方针，确保了社区关心下一代工作“领导经常问，机构长期抓，工作定期议，保障固定有”。到目前为止，全区共成立社区帮教小组187个，有关心下一代工作人员2879人。     

依托自媒体创建高校党建育人平台——以喜马拉雅为例

自媒体是互联网基础上的网络共享平台,在此之上建立具有多种社交传播功能的线上交互载体,社会各界所有信息都可在平台中查询和浏览。在中国共产党成立一百周年的关键时期,高校党建工作需结合新时代科技背景有效开展,要与时俱进、改变党建工作的外部环境,高校需要依托自媒体创建党建育人平台,推动党建文化的传播以及承担培育人才的重任。目前,移动网络电台——喜马拉雅 FM 被社会公众广泛使用,通过此平台传播高校党建文化效果良好。     

四十余载桃李满天下,高水平再创新辉煌 ——珠海市技师学院特色办学高质量发展纪实

四十多年来,这所国家级重点技工学校,沐浴着改革开放的春风,紧密对接珠海市高端产业需求,为珠海经济社会发展培养了4万多名高素质技术技能人才,在激情澎湃的"特区故事"中写下了辉煌篇章,它就是珠海市技师学院.     

走有特色的高教公关专业发展之路——海南大学公共关系专业发展纪实

公共关系自20世纪80年代进入我国,随着中国社会主义市场经济的深入,中国公共关系高等教育也得到了长足的发展。全国有百余所高校设置了公共关系专业课程,20余所高校设立了公共关系专业本科、硕士等公共关系学历教育,为公共关系产业培养了大批专业人才。目前,由于公共关系专业尚未进入教育部专业教育目录,     

心中有民扶真贫 ——农发行西藏分行党委书记、行长胡世财扶贫纪实

西藏是全国唯一省级集中连片贫困地区,也是全国贫困发生率最高的地区.作为西藏唯一一家农业政策性银行,农发行西藏分行始终扎根西藏这片高天厚土,秉承家国情怀和富民兴藏原则,全力支持脱贫攻坚.作为该行党委书记、行长,胡世财始终按照总行党委统一布署和自治区党委、政府周密指挥,紧紧依靠各级政府和人民银行、银监等部门支持,带领全行员工全力支持西藏脱贫攻坚工作.     

构建“同向同行、协同育人”新机制——高校辅导员—专任教师研究协作

习近平总书记强调,"要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,与其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"这就要求高校要从"立德树人"这一教育根本任务出发,切实树立起所有教师都有育人责任、各门课程都有育人功能的教育理念。作为思想政治教育主体,专任教师也负有指导学生思想、学习和生活等方面的职责。为更好地适应新形势下大学生思想政治教育的需要,本文针对目前两大主体的教育现状,为高校辅导员、专任教师的协作研究寻求切实可行的措施。     

加强产教融合、校企合作 提升办学质量和人才培养水平——襄阳技师学院协同育人工作纪实

<正>作为湖北省规模最大的技工院校,近几年来,襄阳技师学院围绕提升人才培养质量工作,以推进一体化课程教学模式改革为契机,以搭建校企合作平台为抓手,以打造“双师型”教师队伍为核心,在深化产教融合、推进校企合作方面进行了一系列积极的实践探索,走出了一条多元协同育人之路。一、构建多元协同的育人体系,提高人才培养质量坚持专业设置与产业需求对接。襄阳技师学院围绕襄阳市行业、产业、企业对人才的需求办专业,做到一个院系对接一个重点产业,     

女性教育优势能否延续到劳动力市场——基于高考成绩、本科学业表现和就业情况的分析

高等教育领域的"女性教育优势"能否延伸到劳动力市场是一个现实问题。通过对6782名2010级本科生从入学到毕业期间的高考成绩、本科期间学业成绩以及就业情况的性别差异进行分析发现:女性的高考成绩优于男性;女性本科期间的外语成绩、体育成绩、公共必修课成绩、公共选修课成绩以及GPA均显著高于男性;在本科就业时,男性就业情况显著优于女性,其中,女性进入国有企业、机关的概率要显著低于男性。这说明"女性优势"仅体现在高考成绩和本科期间的学业表现,而在本科就业上并无"女性优势"。     

培养模式、教育路径与辅导员队伍——大学生成才的若干要素探讨：应用型本科高校实验班人才培养模式

实验班人才培养模式是英才制度中校内分流制度的表现,是指不同智力水平、不同能力倾向、不同学习期待的学生被分流到同一学校的不同班（重点班或实验班等）,也是研究型高校培养拔尖创新型人才的一个重要渠道。本文在借鉴与引用学校分层制度理论假设的基础上探讨了应用型本科高校实验班人才培养模式的意义,分析了实验班人才培养的理论基础。