转型期新建本科院校英语专业教学改革现状调查研究

通过对全国35所新建本科院校英语专业进行调查,从学校定位与培养目标、课程设置、师资队伍、考核方式四个方面考查新建本科院校英语专业改革现状。通过点面结合的方式,给新建本科院校英语专业教学改革以比较客观的评价,旨在为新建本科院校英语专业教学改革提供参考。     

新建本科院校加强干部队伍建设的思考

干部队伍建设是新建本科院校实现向应用型本科院校转变的关键因素。分析了新建本科院校干部队伍存在的问题,提出了加强干部队伍建设的对策。结果表明,通过建立科学有效的干部培养提升体系和实施分类管理考评体系,高度重视、加强领导,才能克服新建本科院校干部队伍建设存在的问题,进而实现创建应用型本科院校的目标。     

新建本科院校法学教育创新发展中的五个基本问题

与其他法学专业院校和综合性院校相比,新建本科院校的法学教育面临着更为大的困境。新建本科院校的法学教育要持续、健康地发展,必须立足实际,解决创新发展过程中的基本问题。主要有：明确新建本科院校法学教育的定位;构建合理培养方案,重构课程体系;建立与司法考试的良性互动关系;逐步充实师资力量,注重对现有教师之培养;加强与地方的合作。     

新建本科院校继续教育科学发展的对策思考

从1998年起,伴随着高等教育大众化进程的发展,一批高职高专(含部分中师中职中专)合并升格为本科院校。文章在讨论新建本科院校继续教育工作分类的基础上,分析新建本科院校继续教育面临的机遇和挑战,进而提出新时期新建本科院校继续教育工作科学发展的路径。     

提高新建本科院校教育质量的四大对策

我国是一个社会经济发展不平衡的国家 ,高等教育也呈现出不均衡发展的特点。近几年来 ,随着高教体制改革的深入发展 ,全国新建本科院校已达百余所。如何实现新建本科院校数量的扩张与教学质量的提高的“双赢”局面 ,是 2 0 0 2年 5月教育部召开“全国新建本科院校教育工作研讨会”的中心话题。代表们就如何使这批新建本科院校真正按照本科的要求来办学 ,以确保本科教学的质量 ,发表了许多高论。笔者认为新建本科院校由于历史原因和现实条件 ,主要在不断深化教学体制改革的同时 ,还要注重务实创新 ,以自己的特色开辟一块崭新的教育阵地。一、…     

新建本科院校青年教师队伍建设的现状与对策研究——以广东石油化工学院青年教师建设为例

新建本科院校的出现,满足了高等教育大众化的需要,快速发展的同时面临着青年教师队伍建设诸多的问题。本文以广东石油化工学院青年教师建设为例,对新建本科院校青年教师队伍建设面临的困境进行了探讨。     

新建本科院校岗位设置与聘用管理改革研究——以H高校为例

岗位设置与聘用管理改革对新建本科院校的持续快速发展具有重要意义,通过调研,以H高校为例,新建本科院校岗位设置与聘用管理仍存在问题,岗位与聘用管理制度有待完善,专业技术岗位结构比例不够合理。为解决上述问题,新建本科院校可以通过健全人员聘用体制、完善岗位考核制度、调整专业技术岗位结构等措施,进一步做好岗位设置与聘用管理工作。     

实用主义教育观下的高校英语人才培养

实用主义历经发展,在教育领域形成了实用主义教育观。这一教育思想由美国学者约翰.杜威提出并很快传入中国,为我国教育改革带来了许多启示。本文以这一思想为指导,探讨新建本科院校如何培养应用型英语本科人才,并提出了EGP+ESP的培养模式。     

新建本科院校青年教师队伍建设的现状与对策研究——以广东石油化工学院青年教师建设为例

新建本科院校的出现,满足了高等教育大众化的需要,快速发展的同时面临着青年教师队伍建设诸多的问题.本文以广东石油化工学院青年教师建设为例,对新建本科院校青年教师队伍建设面临的困境进行了探讨.     

论我国新建本科院校科研管理创新体系的构建

随着我国高等教育事业的飞速发展,我国原有的专科院校大部分已经通过合并等形式过渡为本科院校,此类学校称为新建本科院校。新建本科院校同原本科院校相比,面临着尽快提高教师的科研能力和学术水平等问题。而解决这些问题的主要途径是建立合理科研管理机制,充分调动广大教师的科研积极性,从而强化其科研能力,提高学术水平。文章对新建本科院校科研管理中存在的问题进行了初步分析,并提出了构建科研管理创新体系的初步设想。     

地方新建本科院校科研工作的误区及矫正策略

当前,地方新建本科院校基本上都是教学型学校,主要以教学为中心任务,广大教师也以教学工作为主,科研工作为辅,甚至有许多教师忽略了科研工作的重要性,并存在不同程度上的认识误区,从而影响了地方新建本科院校人才培养质量的提高。     

新建本科院校的人才培养模式与教师队伍建设研究

占本科院校三分之一的新建本科院校是我国高等教育的重要组成,有自身的特殊性,围绕办学定位的人才培养模式与教师队伍建设是其培养合格的本科毕业生的关键。构建应用能力为主的综合素质培养模式,并形成培养教师素质教育意识,建设双能型师资队伍,培养终身学习型教师等,可以有效保证其教育质量。     

新建本科院校培养应用型人才的思考

培养本科层次应用型人才既是社会经济和科技发展的需要,也是教育发展的要求,无论在内涵上还是在培养目标、培养过程,培养途径等方面既不同于办学多年的老本科院校,也不是高职高专教育的简单扩展,而是一个全新的高等教育模式。本文结合新建本科院校的特点,就应用型人才的培养等相关问题进行了阐述。     

组织文化重构:地方新建本科院校内涵建设的重点

我国新建本科院校是在快速大众化过程中成长起来的,是政府强力推动的结果,在规模得到扩张后,教学质量出现危机。新建本科院校要实现新的跨越,就必须适应大众化时代的要求,变革大学结构和功能,加强组织文化建设。但是,在复杂的社会背景与生存环境下,组织文化存在的冲突现象已在制约着新建本科院校的可持续发展,在分析新建本科院校大学组织文化冲突及影响的基础上,提出既要坚持本质主义的大学文化个性,又要积极接纳多元价值文化,从而促进新建地方本科院校的可持续发展。     

与地区社会经济依存共生——新建本科院校发展的基本取向

提高高等教育质量.建设高等教育强国,应当高度关注新建本科院校的发展.文章从能级结构位置、服务面向与培养目标定位等分析了与地区社会经济依存共生是新建本科院校发展的现实需要,进而提出了新建本科院校与地区社会经济依存共生的若干实现策略.     

论高校“双师型”翻译教师队伍的建设

随着经济的发展和对外贸易的增多,黑龙江省对翻译的需求加大,各所高校也纷纷开展翻译教学并且重视对翻译人才的培养。师资是应用型本科院校翻译教学成功的关键,教师的水平和发展是未来翻译人才培养的重要保证。以黑龙江省应用型本科院校"双师型"翻译教师为研究对象,剖析目前黑龙江省翻译教师队伍的现状和问题,并探讨翻译教师师资建设和发展的路径,提出依托"校企合作"交流平台,为新建应用型本科院校"双师型"翻译教师师资建设和发展提供建设性的思路和参考。     

新建地方本科院校的应用型转型:主要类型和重点领域

转型,是高等院校发展的基本方式,意在指陈高等院校因时而变,作出富有变革意义的转变,且将变革成果固化为新的组织结构、办学形态。综观全国新建地方本科院校,应用型转型是其现实选择,且主要形成了三种应用型转型方式:通过院校合并而转型发展、借助升格而转型发展、升本之后通过二次转型而持续发展。新建地方本科院校的应用型转型,须以办学转型为前提,以人才培养改革为核心,以师资队伍转型为保障,以组织结构转型为支撑。     

对新建本科院校开展英语第二课堂活动若干问题的思考

本文在新建本科院校如何开展英语第二课堂活动的背景下,探讨了开展英语第二课堂活动的必要性和意义,以语言学习中的情景认知理论为支撑,列举了新建本科院校开展英语第二课堂活动存在的一些问题并提出了应对策略,提供了可行性组织形式。对转变教师的教学模式和理念,提高学生英语应用能力具有很大的现实意义。     

新建本科院校效能教育与图书馆协同策略研究

在现代信息社会,实施效能教育是新建本科院校发展的一个重要举措。本文从"效能"的角度,对新建本科院校图书馆如何在教育过程中发挥协同作用进行了研究。     

新建本科院校科研文化建设的问题与对策

加强科研文化建设对新建本科院校科研实力的提高具有十分重要的意义,本文主要对新建本科院校科研文化建设中出现的问题进行分析,并找出相应对策.