初中藏文课堂教学评价策略研究

藏族是中国五十六个民族之一,藏语是中国境内多数藏族自治区藏民的主要交流语言。中国的语言文化博大精深,由多种地方性方言和自治区方言以及民族需要共同组成,五十六种语言组成了我国丰富多样的语言体系。随着新课改的推动,教育部对各类语言教学提出了更高的要求,同时对少数民族的教育机制也有了新的定义,藏语作为局部地区的交流语言对推动社会发展、民族团结有至关重要的作用和意义。因此,加强藏语文化教育、规范教学体系是目前少数民族教育工作者最为关注和重视的问题。     

“以人为本”理念下初中藏文教学的有效开展

以人为本是我国领导人提出的科学发展观的核心,体现了我党为人民服务的根本宗旨。在当前的教育革新背景下,以人为本并不仅仅是体现在经济方面,还可体现在当前的教育过程中。此时,教师需要贴合学生的身心发展特征进行综合的考量,采用合适的教学策略,提升学生的知识掌握能力。比如在初中藏文教学过程中,很多学生的学习效率比较低下,认为藏文的难度较大,所以教师需要针对于当前的教学状况进行深入地分析,调整教学策略,让学生更加灵活地运用藏文进行交流,由此,本文就着重探讨以人为本理念下初中藏文教学的有效开展。     

初中数学课堂教学有效性的提高策略研究

为全面响应教学的改革以及新课程理念,中学对提升课程教学质量有了更加明确的要求。初中数学教学作为学生学习的重要科目, 进一步提高学生的学习兴趣、保障学习的教学质量,成为初中数学教师课堂上的教学目标,也是一个需要认真思考、仔细研究、有待解决的问题。本文针对初中数学课堂教学,对提高数学课堂有效性的策略进行探究。旨在为相关教育者提供意见参考。     

因材施教，发展个性———初中体育教学中学生个性发展的策略

初中体育新课改明确指出教学的出发点和落脚点是学生,要将学生个性化发展作为主要教学目标,这一论述成为发展初中生体育个性的动力。本文主要论述初中体育教师在教学中要转变身份、采取分层教学、建立正面评价体系,以此发展初中生的体育个性,为初中生个性化成长添砖加瓦。     

初中数学纠错教学的有效策略研究

初中学生学习数学的过程中或多或少会出现各种类型的错误,对于共性的错误,教师会进行有针对性地讲解并多次提醒学生要谨记,避免再次出现同类型的错误,但即使这样,部分学生还是会出错,并且会延伸出新的问题,主要是因为学生不懂得触类旁通,稍微变换一下条件就不知道怎么解答了,部分学生则是基础知识不扎实,不明白为什么出错,还有部分学生则是缺乏反思总结的意识。而纠错教学主要是把学生的错误当成教学资源来设计活动,通过研究错误的根源,教授给学生正确纠错的方法,指导学生养成集错的习惯,从错误中挖掘学习技巧,有助于提高他们的学习效率,培养他们良好的自主学习能力。教师要善于运用纠错教学,选择合适的纠错方式,真正地做到为学生“减负”,从本质上提高教学的实效性。     

智慧课堂在边远地区初中教学中的实践与策略

初中阶段的学习作为学生义务教育阶段十分重要的环节,因为相比于小学阶段的学习,初中阶段的学习强度以及学习难度都有所提升。所以学生在学习的过程中也会容易出现不良的情绪,最终的教学质量往往也是差强人意。对于边远地区的学生而言,相比于其他发达地区的孩子,其自身的起跑线处于劣势,如何在初中阶段的学习中提高自身的学习质量,这对于其自身的发展也是至关重要的选择。本文以此为基础,结合智慧课堂的搭建及实际应用,就边远地区初中教学中智慧课堂的应用问题展开分析,希望能够为今后初中教学工作的升级以及边远地区学生的发展提供可靠地支持。     

新媒体背景下的初中作文教学现状及策略

在新媒体环境的背景下,网络给教育提供了巨大的便利性。在初中语文作文教学的过程中,利用互联网资源进行教学,能够提高学生的学习兴趣,帮助学生查找写作资源,活跃课堂氛围。本文主要通过了解当前语文作文教学现状,根据存在的问题,提出合理的解决策略,从而不断提高初中语文作文教学的效率。     

浅谈初中作文教学的有效策略

随着新课改教学活动的不断深入,创新教学方法,提升学生的学习效果等客观要求,这对广大教师提出了严峻的考验。作文是语文教学的重要组成部分,也是公认的学习难点。初中阶段的学生正处于学习生涯承上启下的关键时期,具备良好的写作能力至关重要。基于此,本文将对初中写作教学的有效策略进行简要论述。     

提升小学藏文教学有效措施

当前,随着经济的发展,社会的进步,国家变得逐渐富强,注重祖国大体发展,同时我们也需要注重每一个民族的同步性。藏族作为56 个民族之一,也是我们的兄弟姐妹,藏文作为他们独特的语言,具有独特的文化性和民族性。随着少数民族汉化问题的不断出现,我们也需要注重少数民族的文化继承保护,藏文与汉语有所差异,因而在藏文的教学中,我们也需要实行一些有效措施,提升教学质量。小学是学生形成思想的基础阶段,本文将针对小学生的藏文教学进行分析,并阐述一些有关于提升小学藏文教学有效措施的观点,再加以解释。     

薄弱初中作文教学指导策略的研究与实践

新课程改革背景下,初中语文教师要积极创新教育理念,有效结合初中学生性格特点和学习接受能力,开展多元化作文教学策略。不仅极大激发学生作文学习兴趣,增进师生、学生间互动交流,更有助于学生作文水平及语文综合素养进一步提升,体现良好作文教学成效。本文结合当前初中作文教学状况,具体阐述初中作文教学策略探析。     

浅谈初中数学教育中创设问题情境的策略

在当前推行的新课程改革标准中,要求教师在开展教学实践过程中要积极贯彻以人为本的教学理念,将学生作为课堂教学的重要主体,有针对性地培养学生的探究能力以及问题意识。在这一教学实践过程中,教师除了要积极发挥出引导作用之外,还需要结合学生的基本学情来创设更为有效的问题情境。然而,在实际的问题情境创设过程中却未能使问题情境得到良好的应用,学生的数学意识还是仅停留在课堂上,既无法做到利用学到的数学知识来解决生活问题,也未能形成良好的问题意识与数学思维。因此,对于初中数学学科教师而言,要想不断提高课堂教学水平,就必须加强对问题情境的重视,不断进行教学创新研究,探索出切实有效的应用措施。     

将德育融入初中信息技术课堂中的有效策略

在新时期、新时代的背景下不但需要各类人才掌握高水准的专业技术,对各类人才的道德品质的标准也有了比较高的要求。因此,在各类的人才教育过程当中对于学生道德品质的教育已经成为当今各个学校重要的学习宗旨和内容。初中信息技术是初中教育中十分重要的组成部分,我们在教学中不仅要重视技术的传授,也应关注学生良好品德的养成。在日常的初中信息技术课堂教学的过程中增加和强化道德教育的融合,对学生们的综合素质与修养的全面发展有着巨大的推进作用。     

优化课堂激发学习——浅谈初中数学教学有效策略

有效的课堂是学生获取知识的重要场所,并且课堂教学的过程也直接决定了学生学习能力的好坏。在目前,随着教学改革过程中学生学习态度的转变,合理优化课堂学习模式,激发学生的学习潜力及能力是初中数学教学的宗旨。为此,本文要对初中数学教学的策略进行合理的分析与研究,争取为初中数学课堂的优化与发展打下良好的基础。     

初中政治教学浅谈如何以学生发展为本

教学实践告诉我们,以学生为主体是教学的基本出发点,是进行素质教育,提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性,是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。     

初中数学教学中概率教学的方法

随着课程改革的不断深人,学生逐渐成为课堂上的“主人翁”。教师应该以学生为中心,设计一些可以培养学生个性、激发学生创造力,让学生有自己的学习空间的教学方案。只有培养出学生的学习兴趣,才能调动他们的学习积极性,才能让他们更加积极主动地参与教学活动。对于初中生来说,在无聊乏味的数学课上,如 何将这此古板的数学知识变得形象就显得比较重要。形象的课堂教学不仅可以帮助学生快速学到课堂知识,还可以帮助学生快速融人课堂,从 而有效提高教学质量。鉴于此,本文以概率教学为例,对初中数学有效教学手段进行了探索。     

探究初中政治教育过程中课堂提问的艺术策略

教师在初中政治教学中,应该注重课堂提问的方式和方法,立足于政治教材,以学生个体为教学主体,结合学生各项情况的差异,设计人性化的课堂提问计划,帮助学生更透彻地领悟课本知识,开发学生的思考能力和探索能力,促使每个学生都能在课堂教学中得到有效的锻炼,从而提升学生的政治素养和综合素质,达到理想的教学目标。     

浅谈初中数学教学中学生逻辑思维的培养

初中数学教学过程中,教师关注学生的逻辑思维能力,但多数学生在学习过程中感觉压力较大,主要原因是学生并没有掌握良好的学习方法,树立正确的逻辑思维。因此,教师在教学过程中还需探究培养学生逻辑思维的教学方法,帮助学生更加深刻地理解数学知识,明确现阶段在初中数学教学过程中涌现的问题,从而针对性地解决问题,帮助初中生更好地开展数学学习。     

浅谈初中地理教学的重要性

初中的地理教学是在为学生将来的地理知识打下基础。学校高中课程的改革,初中的地理教学也会随之越来越重要,有了良好的基础,才会为将来的进一步深入学习,做好积淀,做好准备。初中的地理教学,是在学生进行基础的教育上,进一步的完善学生的基础素质。丰富学生的知识。使学生在基础上对于地理有了初步的了解。在本文中,作者将主要对于初中的地理教学的重要性进行了观点的阐述。     

谈初中体育教学如何促进学生个性发展

从以学生为中心的理念出发,在初中体育课程教学中要充分的尊重学生的个性特点。给学生宽松的学习环境,促进学生的个性化发展,同时对于学生的体育技能要有科学的指导,让学生在初中体育课堂的学习中获得综合素质的发展,让学生懂得与他人合作,懂得处理个人与集体的关系,让学生成长为一名真正对社会有价值的社会主义新公民。     

初中音乐教学中声乐教学的策略研究

音乐是一门陶冶情操的学科,有利于培养学生的综合素养。而声乐教学作为音乐教学的重要组成部分,也是初中音乐教学中的重点内容。本文主要针对初中音乐教学中声乐教学进行讨论,并从声乐教学理念、声乐发声要点和声乐训练等三个部分,详细探讨了声乐教学的教学策略。